山东省威海市新苑学校264200
摘要：赫尔巴特说过：“教学中如果没有进行德育教育，那它只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学就是一种失去了手段的目的。”《英语课程标准》明确指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们拓展视野、发展个性、提高人文素养的过程。作为英语教师的我，在教学改革过程中，除了“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”外，还要努力挖掘教材因素，巧妙地设计教学任务。
关键词：德育英语教学反思
一、教学思路
鲁教版英语教材初三下册Unit3有一篇阅读文章，讲述的是一个十五岁的青少年Martin由一个问题少年到一个优秀学生转变的故事。我先从课文当中出现的problemchild入手，引导学生讨论自己想当什么样的学生。又通过thankful一词帮助学生更深入地探讨为什么要感恩和如何回报的话题。询问调查学生父母家人生日，当堂作文进一步地让学生重温自己得到的爱和帮助，这不仅锻炼了学生的写作能力，还会让感恩和回报再次涤荡他们的心灵。
二、教学片断
当我读到大标题：Heusedtobea“problemchild”的时候，学生偷偷地笑了，有的学生小声说：问题少年、差学生、坏孩子、逃学小子……。
我灵机一动问道：Doyoulikeaproblemchild?
Ss:No,wedon’t(学生们几乎是异口同声。)
T:Why？（学生笑了：谁想当坏孩子呀！）
T:Whatkindofchildrendoyouwanttobe?我快速的在黑板上写下了这个句子:Iwanttobea（____）child.
Ss:Hard-working,brave,polite,helpful,outgoing,kind,friendly,patient,honest（学生们情绪高涨，七嘴八舌的把他们都能想到的形容词都说出来了)
T:Thankful.(学生们是知道这个单词的：感激的、感谢的。）
我趁机接着问道：Whyshouldwebethankful？
学生们低头沉思，很快，有学生举手：Becauseourteachersaresopatientwithus.我告诉我的学生，在我们的身边有许许多多的人爱我们、帮助过我们，他们的付出应该得到我们的感激，我们应该用我们的实际行动来回报他们,为他们做一些事情。目前作为学生又应该做些什么呢？（学生们踊跃地交流发言）
Ss:Iwillworkhardertogetgoodgradestomakemyparentshappy.IwillhelpmymotherdosomehouseworkafterIfinishmyhomework,Icanwashmyclothes.Iwilldomyhomeworkeverydayandwon’tspendtoomuchtimeplayingcomputergames.（我注意到当这个同学发言的时候，他低着头，脸红红的，同学们都善意地笑了。是的，这个同学原来基础不错，可自从他爱上网络游戏后，经常夜不归宿，就更不用说写作业了。）
T:Areyousure,canwebelieveinyou？
S:I’msure.（他狠狠地点了一下头，眼睛里充满坚定和自信。）
S:Iwillgivemyparentspresentsontheirbirthdays.
T：Whocanrememberyourparents’birthdays？Whathaveyougiventothem？
Ss：……
我让学生快速读完课文，然后回答我的一个问题：WhathasmadeMartinchangeintooneofthebeststudentsinhisclass?学生读完后，通过讨论，认为作者的经历揭示了学会感恩的深刻内涵。这样不仅让学生掌握了英语阅读的技巧，更重要的是让他们深深思考:人生中会有许多的困难，也有很多的人帮助过我们，但只要我们懂得送人玫瑰，手留余香的道理，用感恩的心态面对周围的人和事，那么，我们当然会体会别样的人生。
有个学生的作文深深地打动了我。他写到他的父亲在世的时候非常爱他，教他打篮球并在许多方面指导帮助和鼓励他，可他当时却不以为然，现在父亲离开了他，他感到了深深的失落和孤独，并十分懊悔以前的所作所为。特别是当他读到最后一句IwillworkhardbecauseIknowmyfatherisalwayswatchingmeandwilltakeprideineverythingIdo,Iwilldomybesttorewardhim时，我震惊了，因为在我的眼里他就是那种“问题学生”，上课不专心听讲，作业潦草应付，经常在班里欺负同学。在他的作文中虽然存在着语法和时态的错误，可那已经不再重要了，我分明在他的眼里看到了他对爸爸的深切怀念和对自己的悔恨，还有对爱的深深渴望。
三、教学反思
本节课，我在教学的过程中巧妙地渗透感恩教育，把感恩教育渗透到了每一个学生的心中，把感恩意识深深根植在同学们的心中。学生纷纷表示：我们感谢父母，因为他们养育了我们；我们感谢老师，因为他们给了我们知识；他人关心和帮助了我们，我们应该感谢他们。我相信，久而久之，我和我的学生思想上和行为上会大大改变的。