导读:本文包含了设计教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:千里马,自读课文,一个问题,相马,想要,助读,写作方法,正文,展宏图,关键词
设计教学论文文献综述
湖南省长沙市湘一芙蓉第二中学教师,徐诗音[1]（2020）在《寻找教学设计的切入点》一文中研究指出《马说》是八年级下册的一篇自读课文，一开始我想用教读课文的方法来进行教学，但是这样就无法对教读课文和自读课文进行一个明确的区分。该如何进行《马说》这一课的教学？刚开始我没有比较明确的思路，而是产生了很多问题：作者如何描写千里马的遭遇？千里马有什么特性？文(本文来源于《语言文字报》期刊2020-01-10）
兰富刚,李昕[2]（2020）在《基于概念模型建构的教学设计——以《物质跨膜运输实例》为例》一文中研究指出本文以概念模型建构为途径，引导学生理解水分子跨膜运输是以渗透作用的方式进行，结合物质跨膜运输的其他实例，建构细胞膜具有选择透过性的功能特点，落实结构和功能相适应的生命观念。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
赣南师范大学,刘艳林[3]（2019）在《构建高中政治活动型课堂的教学设计探索》一文中研究指出摘要：依据普通高中思想政治课程标准（2017版），高中思想政治是一门活动型学科课程，这是对本课程新的诠释和定义。活动型课堂是当前高中政治课程实现育人目标的有效教学形式，因此，如何构建活动型课堂是高中政治这门课程亟待解决的问题。本文通过对“做理智的消费者”(本文来源于《科学导报》期刊2019-12-27）
山东省昌邑市奎聚街道文山小学教师,尹素英,梁艳[4]（2019）在《领会对话中的情感》一文中研究指出教学内容小学语文教材一年级下册：《棉花姑娘》。教学目标1.运用多种识字方法，认识“棉、燕、瓢、吐”等12个生字。通过扩词法，结合课文和生活实际，理解“惊奇”一词的意思。2.通过多种形式读课文，体会棉花姑娘的心情，读好文中角(本文来源于《语言文字报》期刊2019-12-25）
潘丽莉[5]（2019）在《理趣感悟：在STAM理念的支点上——以《不倒翁》教学设计为例》一文中研究指出基于STEAM理念开展玩不倒翁的游戏活动,从游戏体验到活动探究,让学生通过一系列活动逐步感知认识不倒翁不倒的秘密,从简单的趣味到理性的思维。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
侯雪红[6]（2019）在《基于互联网思维的高职室内设计实践教学改革分析》一文中研究指出“互联网+”时代的到来，信息技术与计算机技术在各行各业普遍应用，走进高职教育课堂更是独具优势。在室内设计教学活动中，以网络为载体运用高效的室内设计软件、寻找有价值的室内设计案例，这些都让室内设计实践课堂“活”起来，在丰富资源的支撑下，实现理论教学与实践教学的有机结合。因此全新教育形势下，高职室内设计实践教学应基于互联网思维实现全面改革与创新，以此提升室内设计教学水平，凸显课程教学实效。有关互联网思维在高职室内设计实践教学改革中的实际运用，本文将做具体分析与阐述。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
李绍华[7]（2019）在《《大气的运动》教学设计与反思》一文中研究指出教材和学生分析本节主要学习第二单元《大气环境》中第叁节《大气的运动》的主要内容。《大气环境》是高中地理教材上册的重要内容之一。《大气的运动》不仅在本单元中起到承上启下的作用，而且也是本单元、甚至全书中的重点和难点内容之一。本节课主要包括两个方面的内容，即热力环流和大气的水平运动。其中，热力环流是本节的一个重点内容。“大气的水平运动—风”是本节的另一个重点内容，它通过对大气运动的几种水平作用力的分析，使学生了解和掌握如何判断风(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
李丰兵,李向利[8]（2019）在《Matlab程序设计在黄金分割法教学中的应用》一文中研究指出黄金分割法是一种简单而实用的一维搜索算法,是最优化方法课程中的一个基本内容。在黄金分割法的理论教学过程中,本文利用Matlab程序设计辅助解答了两个有关黄金分割法收敛特性的教学问题,使得课堂讲解更加直观、更加清楚,同时改变了以往枯燥乏味的课堂气氛,吸引了学生的注意力,提高了教师的教学效率。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
刘涛[9]（2019）在《化工实训课的信息化教学设计——以精馏实训为例》一文中研究指出化工实训是学生理论实践相结合的有效途径,但传统模式已不适应目前高职学生教学,采用信息化是提升实训效果的重要手段之一。经过实践发现信息化模式能够激发学生自主学习并且有助于学习过程监控与考核。本文以精馏实训为例,阐述了实训课进行信息化的教学设计,并总结了教学成效。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
王爱芳,刘元林,于克强,宋胜伟[10]（2019）在《《机械设计实践》课程OBE教学模式的研究与实践》一文中研究指出文章对照成果导向教育OBE教学理念,分析了我校机械设计制造及其自动化专业《机械设计实践》课程的差距与不足,从教学内容、教学方法及考核方式叁方面提出了改进措施,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的工程意识、工程素养和解决复杂工程问题的能力,实现了以学生为中心,改进的考核机制有利于今后教学的持续改进,为当今工程教育专业认证背景下《机械设计实践》课程教学模式的改革提供理论基础。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
设计教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以概念模型建构为途径，引导学生理解水分子跨膜运输是以渗透作用的方式进行，结合物质跨膜运输的其他实例，建构细胞膜具有选择透过性的功能特点，落实结构和功能相适应的生命观念。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
设计教学论文参考文献
[1].湖南省长沙市湘一芙蓉第二中学教师,徐诗音.寻找教学设计的切入点[N].语言文字报.2020
[2].兰富刚,李昕.基于概念模型建构的教学设计——以《物质跨膜运输实例》为例[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].赣南师范大学,刘艳林.构建高中政治活动型课堂的教学设计探索[N].科学导报.2019
[4].山东省昌邑市奎聚街道文山小学教师,尹素英,梁艳.领会对话中的情感[N].语言文字报.2019
[5].潘丽莉.理趣感悟：在STAM理念的支点上——以《不倒翁》教学设计为例[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[6].侯雪红.基于互联网思维的高职室内设计实践教学改革分析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[7].李绍华.《大气的运动》教学设计与反思[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[8].李丰兵,李向利.Matlab程序设计在黄金分割法教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[9].刘涛.化工实训课的信息化教学设计——以精馏实训为例[J].课程教育研究.2019
[10].王爱芳,刘元林,于克强,宋胜伟.《机械设计实践》课程OBE教学模式的研究与实践[J].课程教育研究.2019