浙江省兰溪市第二中学徐正辉邮编321000
摘要：初中是小学的进一步提升和高中学习的基础，这个阶段非常的重要，在初中阶段学生的压力一般都比较大，在这样的大压力环境下学生很多都有那种叛逆的心理，来自于学校的压力、父母的压力和班级的压力都会让学生每天生活的非常累，在这种情况下班主任就要发挥到他的作用，班主任是一个班的管理者，不仅要对学生的成绩做出关心，同时还要对学生的心理素质做出关心，让学生能够有一个更好的心理素质，班主任在管理班级的时候要多付出一些责任心和担当，把整个班级的学生都当做自己的孩子一样，慢慢积累管理班级的经验，在管理班级方面采取更加有效的策略，让班级的氛围更加的良好，让学习的氛围更加的充实。
关键词:初中班主任；班级管理；有效策略
初中班主任在班级里是一个领头者的地位，他不仅向学生传递了知识，同时还是学生们的榜样，班主任的一言一行都需要注意，这样才能给学生带来一个好的榜样，让学生能够有一个更好的学习氛围，在班主任管理班级的时候班主任不仅要对学生的学习成绩、作业情况、考试情况进行分析，还要对学生的家庭情况、心理素质水平、对于课程的接受能力等等，都是班主任需要去关注的地方，这样才可以让班级的矛盾减小，让班级的氛围得到整体的提高，学生的成绩也会有一个更好的进步。
一、提倡平等教育，关爱每一个学生
在传统的教学模式里，很多班主任会对学生进行一些不平等的教育情况，因为在学习过程当中有一些学生学习成绩比较好，而有一些学生学习成绩相对来说不是那么好，在这种情况下，很多班主任就会优先去关照那些学习成绩比较好的学生，并且向学习成绩比较好的学生提供更多的帮助，在一定程度上这是对其他学生的不公平，教师应该更加公平的去对待每一个学生，去关爱每一个学生，对于学习成绩相对来说比较好的同学来说，他们遭遇的难题是比学习成绩相对来说比较不好的学校要少很多的，在这种情况下教师应该更加去关爱那些学习成绩比较差的学生，把他们的学习水平提上来，这样也能提高班级的整体水平。
例如，班主任在教学过程当中可以让学习成绩相对来说比较好的学生去首先预习之后将要学习的课程内容，让他们可以在今后的学习中更加的轻松，对于好学生来说，诱导他们主动去学习才是更好的学习方式，而老师应该更加主动的去帮助学习成绩比较差的学生，帮他们补足现在缺失的知识点，去解答他们的疑惑，帮助他们去完善学习过的内容，学习成绩相对来说，比较不好的学生正是需要老师这种关爱才能让他们有更大的自信心，让他们在学习时有更大的兴趣，这样的对待可以让每一个学生都得到他们需要的帮助，让学习的氛围能够整体提高上来，同时班主任管理班级的能力也会得到很大的提升。
二、注重学生品德教育，做好模范带头作用
初中的学生世界观、人生观、还有价值观都不够完善，在这样的情况下班主任不仅需要对初中生进行学习成绩上的辅导，还要对他们进行心灵上的辅导，教师要教他们正确的认识什么是对什么是错，帮他们建立正确的三观，让他们可以更加好的去应对今后社会上的各种各样的事物，同时教师要以身作则，在上课的期间，平等对待每一个学生，尊重他们，给予他们每一个人自信心，让他们的心理能够得到完善，教师面对学习成绩比较差的学生也不能去打击他们，要更加主动地帮他们去寻找学习方向，帮助他们健全自己的心理，让他们产生主动的学习欲望。
例如，教师在上课的时候一定要多让学生发表自己的见解，无论是好的学生还是差的学生，教师都要认真去听取他们的心声，在学生表达自己观点的时候，教师在学生对的地方一定要表示肯定点头，在学生说错的地方，不要急于打断学生的发言，而是等学生说完再要教导学生及时改错，并且鼓励他们去战胜困难，健全他们的心理品格，将自己的表现给学生看，让学生能够获得更大的自信心，同时自己也成为了一个模范的榜样，学生也会学习这种谦逊的品质。
三、开放式教育尊重，学生的自我发展
在学习初中课程的时候，许多学生不仅在课内会去看一些书籍，在课外也会选择去看一些书籍，但往往这个时候，课外看的书籍一般都是比较杂的，在老一套的教育里面，很多教师是不允许学生看与课本无关的课外书的，但是在现在这个社会信息化非常的发达，并且很多课外的知识有课内教材普遍没有的知识点，教师可以去引导学生阅读真正有用的书籍，而不是不让学生去阅读打击学生的积极性，但在这个过程当中教师一定要将方向指引给学生，因为网络信息是比较复杂和多样的，正确的引导可以让学生找到真正适合自己的东西。
例如，教师可以鼓励学生在课外去阅读一些自己感兴趣的课本，同时规定学习的内容和方向，让学生可以更快的找到自己需要的知识，教师可以让学生将自己在课外学习到的知识全部记下来，每一周做一次统计，知识点记录最多的学生教师可以给予一定的奖励，同时鼓励其他学生去完善自己的知识面，开阔自己的视野，这样可以挖掘学生的潜力，避免学生误入歧途，同时提高学生的知识点知识面，让学生的成绩也能得到更好的提升。
总结:初中是一个非常重要的阶段，在这个阶段里面班主任如何管理班级是一个非常重要的选择，班主任在管理时要提倡平等的方式，对每一个学生都要平等的对待，让他们能够得到属于自己的自信，不仅要对学生的成绩做出关心，还要对学生的品德教育做出关注，让学生能够得到综合的发展。在教学过程当中，要多倾听学生的心声，尊重学生的意见及时鼓励和引导，他们让他们在学习的道路上越走越远。教师可以采用开放式的管理，让学生可以多去看一些课外的知识，完善他们的知识面、开拓他们的视野，让他们在学习的时候有更大的自主性，培养他们自主学习的兴趣，为他们以后的学习打下一个良好的基础。
参考文献：
[1]方惠新.探究初中班主任加强班级管理的有效策略[J].课程教育研究,2019(26):219.
[2]高刚元.浅谈初中班主任如何提升班级管理水平[J].学周刊,2019(25):167.