郭本鹏山东省惠民县第二中学251700
俗话说“知己知彼，百战不殆”，作为一个班主任与学生相处，首先必须客观、全面地了解学生，这样才能因材施教。如何才能了解学生，与学生进行有效沟通呢？在平时的接触中，只有深入地了解学生的心中所想，才能对症下药，才能及时解决学生心中的困扰，帮助他们克服成长过程中遇到的各种困难和苦恼。当然，首先我们要学会与学生进行良好的沟通。
那么，班主任如何才能做到与学生进行良好的沟通呢？下面是我在工作中应用的一些具体的沟通形式：
一、通过语言，进行谈话沟通。
古语“口乃心之门户”，意思是对方说的话是其内心世界的反映，从对方说出的话里我们就可以听出对方的心理活动。在班级管理中，我采用最多的沟通方式就是谈话沟通，我觉得“谈心”能让学生感到老师时时在关注着他。
记得在我上高三时，我的班主任就采用了这种方式，每当老师找我谈心，我总是有一种压力的释放，谈心后我有一种被重视的感觉，也有了学习的动力和冲劲。所以在我当上班主任后我力争找每一个同学谈心，通过与学生谈话、聊天，学生说出了自己的心里话，加深了师生间彼此的了解，我也明白了许多学生的苦衷和遇到的学习难题；同时通过沟通，我让学生明白了遇到困难和困扰要冷静对待，可以从多个角度去看待同一个事情。总之，通过这种形式，老师了解了学生的学习现状，学生也提高了认识，师生各取所需、共同进步。
二、通过眼神，进行沟通。
眼睛是心灵的窗户，通过眼神之间的交流，可以洞察学生的所思所想，从而提醒学生，着重培养学生的自律意识。所以，班主任的眼睛要善于发现学生存在的问题，然后通过和家长、和周围的同学等多方调查进行确认，最后采取措施及早处理。否则等到问题扩大化或者影响到全班就很难处理了。
眼睛流露出来的东西是最真挚的。与学生进行眼神交流，会让学生感到老师时刻在注视着他们。所以眼神交流也是一种很好的沟通，通过眼神沟通能达到心灵交流，获得师生间的心灵交互，取得更好的教育效果。作为班主任，我们可以运用眼神与学生进行情感的交流，进行信息的传递与行为的暗示，从而给学生以肯定和鼓励，培养学生的自律意识。
当学生上学时，勤劳的班主任在一旁的注视本身就是一种示范。这样做目的有三个：其一，学生可以感觉到，他们在拼命学习时，老师一直在陪伴着他们、关注着他们，对于他们多了一种动力和一丝压力。其二，每当学生进入教室，通常我都习惯地与他们对视，通过对视我看到了有些同学流露出的是自信和果断，我报以赞许的目光；有的同学则左顾右盼，我的目光则多停留片刻，提醒他集中注意力。通过对视，我可以大体了解全班学生的精神面貌。此外，还能够体现对特殊学生的关心。例如后进生和刚刚经历过挫折的学生，通过与他们的眼神交流，能传递给他们关心和鼓励。尤其在讲课当中，我善于用目光关注一些后进生、一些特殊学生，用眼睛发现他们的毛病、缺点，及时指出、批评，或发现他们的闪光点，适时表扬、鼓励，目的是使他们在学习中逐渐培养信心，走出属于自己的人生道路。
三、通过文字，进行沟通。
中国人善于用文字沟通，师生亦如此。人与人之间有时不便通过直接对话的形式进行交流，通过文字沟通就容易得多了。所以我每学期让学生写五篇以上的周记，对自己的学习进行记录和反思，这就需要我们用文字进行沟通和交流。在我的班里，每两个星期，学生们都会交上一篇周记，在周记中学生会写下他们在一段时间里自己在学习上的经历、体会以及自己进行的思考。通过批阅学生的周记，对我的班主任工作起到了很大的作用。
我们班有一个学生，头脑聪明，做事认真，学习效率高，以前由于偏科，在全年级总是在100名左右，但是在一次测试中考得很好，全级名次26名。但此时他的心理变化明显：有了心理负担，不知道接下来应该怎么去做。我是这样开导他的：
某某同学，对你的成绩，首先我要表示祝贺。皇天不负有心人，两年的付出，今天，我们才刚刚迎来收获。这样一个成绩，让我等得很久了，这次成绩是对你努力学习的一个回报。其次，我也很高兴，我没有看错你，你不仅组织能力强，你的学习能力也很突出，今天的成绩就是证明。我内心十分高兴。
某某同学，我想对你说：一、这份成绩是你应得的，你平时认真听课，学习效率高，课下能静下心来认真学习，那么优异的成绩是对优秀表现的最好褒奖。但我希望这只是一个成功的开始，我期待你以后的表现。二、我内心觉得，你平时还需要努力，原因是你在课间、课前还需要进一步自我约束。只有这样，你才能安静下来，心才能平静下来，在学习上你才能更加专注下去。我相信，以后你会在这方面做得更好。三、在学习中，对自己的不足，我们要想得多一些，对自己的成败、得失要想得少一些，学习成绩的优秀是水到渠成的事情，心态越放松，成绩往往越好。另外，在我们的学习生活中，自己的成绩只是一方面，更重要的方面是帮助别人提高成绩。帮助别人的过程也是被别人认可的过程，是自我价值实现的过程。
通过文字沟通，我既明白了他的内心变化，又鼓励了他，并且他之后的学习更加优秀了。
做班主任以来，我使用了以上的沟通方法，通过这些方法，在班级管理上，我收到了不错的效果；通过这些方法，我了解了学生的内心世界，感受到了他们在学习中的酸甜苦辣；通过沟通，我深感我正在传递着心灵的语言，与学生进行着心灵的交流。