导读:本文包含了发动机原理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:航空发动机,部件级建模,虚拟仿真,Simulink
发动机原理论文文献综述
徐建新,郑岩,郭庆[1]（2019）在《基于MATLAB/Simulink的航空发动机原理实验平台开发》一文中研究指出为提高航空发动机原理与构造课程教学的效果,提出基于MATLAB/Simulink平台的航空发动机部件级建模仿真。给出发动机总体结构图、高压压气机模型和整机模型,并进行了稳态共同工作点的求解,仿真结果与发动机实际性能数据相吻合。该航空发动机原理实验平台能够满足航空发动机原理课程教学的需要,降低了实验成本,使学生对发动机运行过程及原理有更加直观的认知。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年10期）
杨海[2]（2019）在《《汽车发动机原理》课程教学改革的探索与实践》一文中研究指出经济的发展使得汽车越来越普遍地应用于我们的生活之中,因此对于汽车专业的学生理论学习也显得越来越重要。《汽车发动机原理》课程是许多高校车辆工程相关专业的核心课程,它为汽车的研发以及生产奠定了基础。《汽车发动机原理》课程的主要内容是分析汽车发动机的相关指标,例如其排放指标、噪声以及振动性能指标、经济性能指标等,并研究各指标的影响因素。分析了《汽车发动机原理》课程的教学现状以及存在的普遍问题,阐述了关于《汽车发动机原理》课程教学改革的一些探索以及未来该课程的教学方向。(本文来源于《农机使用与维修》期刊2019年08期）
孙振生,胡宇,华明军,张世英[3]（2019）在《“理论-实践-创新”叁位一体教学方法在《航空发动机原理》课程教学中的探索与实践》一文中研究指出本文在深入剖析《航空发动机原理》课程特点的基础上,针对创新型复合型人才培养的需要,提出了以培养学生综合实践创新能力为导向的"理论-实践-创新"叁位一体教学方法,在重构理论教学体系、强化实践教学导向、项目驱动创新等方面进行了探索与实践。该方法充分利用了《航空发动机原理》课程的知识结构特点,实现了"理论教学-实践训练-创新发展"叁者有机的融合,教学效果良好,可以为工科相关课程教学改革提供参考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年18期）
冯川,刘世英[4]（2019）在《地方本科院校校企合作课程建设研究——以《汽车发动机原理》为例》一文中研究指出针对地方本科院校开展校企合作共建课程中存在的突出问题,以《汽车发动机原理》为例,从教学团队建设、教学内容优化、教学资源开发和考核方式制定等方面阐述了设计思路和方法,并对建设成果进行了总结介绍。经过为期两年的探索,《汽车发动机原理》课程已形成一定行业企业特色,并取得了满意的效果。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年17期）
齐晓霓,刘瑞祥,孟建[5]（2019）在《通识教育模式下《发动机原理》课程教学改革探讨》一文中研究指出发动机原理是能源动力类专业的主要专业课程,本文结合"汽车发动机原理"专业课程,探讨了在通识教育模式下如何保证专业课教学质量的问题,强调了科研与教学之间不可或缺的相辅相成关系。在教学方法上由工程案例对比分析加深对基本原理的理解,加强讨论环节和实验课环节等以提高学生的学习兴趣。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年05期）
房敏鹰,张亚珍[6]（2018）在《基于发动机原理开启学生自主学习的原动力》一文中研究指出本文基于会计教学视角,利用发动机原理,尝试激发学生自主学习的原动力。发动机的原理在于将外力作用转化为内部动能,从而完成自我做功的全过程。教师应根据专业特点,捕捉学生内在动力的诱因,通过学习过程培养学生的兴趣,从而达到促进学生学习专业知识的目的。(本文来源于《新校园(上旬)》期刊2018年05期）
何蕾[7]（2017）在《浅谈发动机原理与汽车理论教学模式》一文中研究指出发动机原理与汽车理论课程是目前汽车院校职业教育的必备课程,是汽车行业从业人员的必学课程。结合高职院校学生的特点,分析在实际课堂教学中所存在的问题,提出对课程教学模式的改进方法,以取得更好的课程教学效果。(本文来源于《现代职业教育》期刊2017年36期）
姜峰,李春青[8]（2017）在《电控发动机原理与维修课程教学方法研究》一文中研究指出为了提高本科院校汽车电子检测技术专业电控发动机原理与维修课程教学效率和教学质量,针对目前教学现状及存在的问题,在改革教学大纲、重视专业课程教师培养、改革专业课程考试评价体系、引入现代测控技术在发动机台架的实践等方面,对本科院校汽车电子检测技术专业电控发动机原理与维修教学进行了教学方法的研究探讨。(本文来源于《南昌师范学院学报》期刊2017年06期）
唐文,胡卓坤,阳丽[9]（2017）在《任务完成驱动教学法在《发动机原理与构造》课程教学中的应用》一文中研究指出任务驱动教学法,通常是用在实践课程上,把需要操作的实习内容转化为任务,学生在教师指导下独立完成这项任务,从而提高学生学习的主动性和解决实际问题能力的一种教学方法。而对于一般采用理论讲解的理论课程,把任务驱动教学法应用到理论课程中鲜少有之。我们在《发动机原理与构造》这门课中采用任务完成驱动教学法这种手段,并对实践进行了总结。(本文来源于《广西物理》期刊2017年04期）
张森宇[10]（2017）在《一种基于记忆合金的变循环发动机原理设计》一文中研究指出本文基于现有发动机设计了一种新概念自适应变循环发动机。通过对原有涡扇发动机增加中介机匣和涵道挡板,利用电加热驱动记忆合金作动器作为作动杆来推动涵道挡板机构的打开与关闭,从而改变发动机涵道比,实现发动机循环参数的改变。并进一步分析了变循环发动机的3种工况,包括:涡喷循环工况、小涵道比涡扇循环工况和大涵道比涡扇循环工况,及其分别适用于飞机的起飞、爬升、巡航和机动这四种不同飞行状态。(本文来源于《中国新技术新产品》期刊2017年23期）
发动机原理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
经济的发展使得汽车越来越普遍地应用于我们的生活之中,因此对于汽车专业的学生理论学习也显得越来越重要。《汽车发动机原理》课程是许多高校车辆工程相关专业的核心课程,它为汽车的研发以及生产奠定了基础。《汽车发动机原理》课程的主要内容是分析汽车发动机的相关指标,例如其排放指标、噪声以及振动性能指标、经济性能指标等,并研究各指标的影响因素。分析了《汽车发动机原理》课程的教学现状以及存在的普遍问题,阐述了关于《汽车发动机原理》课程教学改革的一些探索以及未来该课程的教学方向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
发动机原理论文参考文献
[1].徐建新,郑岩,郭庆.基于MATLAB/Simulink的航空发动机原理实验平台开发[J].实验技术与管理.2019
[2].杨海.《汽车发动机原理》课程教学改革的探索与实践[J].农机使用与维修.2019
[3].孙振生,胡宇,华明军,张世英.“理论-实践-创新”叁位一体教学方法在《航空发动机原理》课程教学中的探索与实践[J].教育教学论坛.2019
[4].冯川,刘世英.地方本科院校校企合作课程建设研究——以《汽车发动机原理》为例[J].课程教育研究.2019
[5].齐晓霓,刘瑞祥,孟建.通识教育模式下《发动机原理》课程教学改革探讨[J].教育教学论坛.2019
[6].房敏鹰,张亚珍.基于发动机原理开启学生自主学习的原动力[J].新校园(上旬).2018
[7].何蕾.浅谈发动机原理与汽车理论教学模式[J].现代职业教育.2017
[8].姜峰,李春青.电控发动机原理与维修课程教学方法研究[J].南昌师范学院学报.2017
[9].唐文,胡卓坤,阳丽.任务完成驱动教学法在《发动机原理与构造》课程教学中的应用[J].广西物理.2017
[10].张森宇.一种基于记忆合金的变循环发动机原理设计[J].中国新技术新产品.2017