导读:本文包含了政治技能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生,政治技能,差异性
政治技能论文文献综述
郝雪,李俊龙[1]（2019）在《大学生的政治技能及其差异性实证分析——基于A高校学生的调查结果》一文中研究指出随着政治技能概念的引入,大学生政治技能的研究已引起了学者们的高度关注,但是对大学生的政治技能及其差异性缺乏实证研究。研究选取了A高校345名本科生为样本,通过t检验和单因素方差分析法,研究表明:78%以上的大学生已认识到政治技能的重要性;大学生政治技能及四个维度得分均在60～70分之间,处于中等水平;从不同个体特征大学生的政治技能及其四个维度差异性来看,不同专业、父亲职业、职业生涯规划、期望职业、生源地、政治面貌的大学生之间存在着显着性差异(P<0.05),而不同性别、年级、母亲职业的大学生则没有显着性差异。基于研究结论,提出培养大学生政治技能的对策建议。(本文来源于《中国农业教育》期刊2019年05期）
郝雪,张晗[2]（2019）在《高校大学生政治技能培养研究》一文中研究指出培养和提升大学生的政治技能,既是实现大学生的全面发展,提高大学生综合素质的要求,也是高校顺应社会需求完善人才培养体系的重要举措。大学生政治技能的培养和提升对大学生的人际关系网络、职业生涯发展以及领导力、创造力的提升都有着重要的意义。本文从大学生个体和高校两个层面出发,提出了培养和提升大学生政治技能的可行建议。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年19期）
唐乐,杨付,杨伟国[3]（2019）在《员工政治技能对晋升机会的影响机制研究》一文中研究指出晋升机会作为组织的稀缺资源,它不仅意味着能够获得更高的薪酬,还意味着拥有更多的权力,是员工建立长期职业规划的关键。然而,目前针对企业内晋升的实证研究还相对较少。本文基于社会交换理论和互惠规范原则,采用问卷调查法收集65个团队中233名员工及其直接领导的匹配数据,通过构建多层线性分析模型(HLM),考察员工政治技能对其晋升机会的影响,并探讨上下级关系的中介作用以及团队权力距离的跨层调节作用。研究结果显示,员工的政治技能有助于提高上下级之间的关系,并借此积极影响员工的晋升机会。同时,团队权力距离调节上下级关系对晋升机会的积极作用,在低权力距离的团队中,上下级关系和晋升机会之间的正向关系会被弱化,从而使得员工政治技能通过建立高质量的上下级关系来增加晋升机会的效果降低。本文关注职场中员工最关心的晋升话题,揭示了政治技能影响晋升机会的中介机制,找到了政治技能通过上下级关系影响晋升机会的边界条件,构建了有调节的中介效应模型,解开了职场中从业者遭遇的各种晋升困惑,是对以往研究在理论和实证两方面的扩展。(本文来源于《经济管理》期刊2019年10期）
边鸿艳[4]（2019）在《从教学技能分析高效课堂的构成因素——以高中政治叶积德老师课堂为例》一文中研究指出以观察法为主,从对教学技能目标的7个子目标考查:导入、间接教学、直接教学、声音语言、提问策略、反馈、板书出发,认真观察叶积德老师的课堂教学,整理观察所得,并从这七个角度重新解剖叶老师的课堂,从而总结高效课堂的一般规律。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
刘雯[5]（2019）在《倾听技能在高职辅导员开展思想政治教育工作中的运用》一文中研究指出随着教育资源的扩大和社会对职业人才的需求量越来越大,我国的高职院校数量和专业课程的设置范围也越来越大。由于高职院校往往重视对学生专业技能的培养,忽视了对学生进行思想政治教育。再加上高职学生正处于一个价值观不明确、容易受不良社会风气影响的年纪,所以导致当前高职学生的思想问题和心理问题比较严重,不利于学生的心理健康和道德品质培养,对未来发展也造成了阻碍。对高职学生的思想政治教育要从辅导员的日常工作中做起,因此本文从倾听的角度和高职辅导员的思想政治教育工作入手,阐述分析当下高职辅导员在运用倾听技能进行思想政治教育时出现的问题,指出当下高职辅导员运用倾听技能进行思想政治教育的优势,并对高职辅导员运用倾听技能进行思想政治教育提出科学合理的建议。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年30期）
张晖,张梅,王彩云[6]（2019）在《思想政治教育专业师范生教学技能培养策略研究》一文中研究指出教学技能是师范生未来从事教育教学活动必须具备的技巧和能力。文章以济南大学思想政治教育专业为例,针对政治专业师范生教学技能培养中的薄弱环节,以及理论体系过于庞杂、实践环节过于简化、评价方式过于单一等问题,在分析调研结果的基础上提出若干解决措施,在师范生的教学技能培养中取得了良好效果。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年23期）
李富才[7]（2019）在《创建鄂电“一杆秤”讲堂促进政治素养和业务技能联动提升》一文中研究指出鄂尔多斯电业局计量中心党支部,深入推进"两学一做"学习教育常态化制度化,在"学"上下功夫,整合学习要求、内容和现有载体,以科学可行、务实管用为准则,统筹政治学习、道德讲堂、班组月度技术问答、季度专业培训等,建立"一杆秤"讲堂,形成了一整套可复制、可推广的管理模式与经验,在鄂尔多斯电业局形成了良好的品牌效应。一、背景与起因围绕全面从严治党主线,契合"两学一做"学习教育常态化制度化要求,针对培训资源分散、管理不规范,培(本文来源于《青年与社会》期刊2019年22期）
沈华礼,高日光,袁婕[8]（2019）在《说话算数的领导如何助益下属的工作绩效——基于领导——成员交换和政治技能的作用》一文中研究指出领导言行一致对下属的工作绩效具有显着的正向影响,领导—成员交换完全中介上述之间的关系;员工的政治技能正向调节领导言行一致与领导—成员交换之间的关系,当员工处于高政治技能水平时,领导言行一致对领导—成员交换的作用效果会增强,反之会减弱。(本文来源于《领导科学》期刊2019年14期）
刘文[9]（2019）在《高中思想政治课堂教学结束技能研究》一文中研究指出随着新课程改革的不断发展,新课程标准的实施对思想政治课提出了更高的要求,这对于教师的教学能力是一个极大的考验。教师不仅要使政治课堂更加高效,更要注重对学生思想品德的培养、学科核心素养的培养,以及进行正确价值观的引导。结束技能作为教师教学技能的重要组成部分,在提高教师教学能力、促进新课标要求真正落地等方面起到了重要作用。教师结束技能的发挥直接影响到课堂教学中结束环节的质量。结束环节作为完整的课堂教学中不可或缺的一环,对于提高课堂教学效率和质量具有重要作用。本文在大量收集分析资料的基础上,通过对当前一线教师的结束技能实施现状进行调查,分析当前教学中结束技能的应用所存在的各种问题,并结合教育实习案例,对高中思想政治课堂教学结束技能进行研究,明确结束技能在课堂教学中的作用、方法、实施原则及评价方式,试图寻求有效方法提高教师的结束技能。希望能通过自己粗浅的研究为帮助教师提高结束技能、完善课堂教学相关理论尽到自己的一点绵薄之力。本文除引言外共分为叁个部分。第一部分,对结束技能的内涵、类型、功能进行概述。笔者认为结束环节包括知识小结-随堂练习-布置作业-总结升华四个环节,结束类型分为教师主导型和学生主导型;主要的结束方法有归纳法、练习法、启发法、讨论提问法、情理交融法、比较区别法;其功能主要有巩固知识、及时反馈、承前启后、促进思维、升华情感、促进教师发展等。第二部分,根据课堂观摩以及访谈结果,分析结束技能在当前思想政治课堂教学的实际应用中存在的问题,及产生问题的原因。当前实际教学中虽然有一部分教师能在课堂教学中有效运用结束技能达到良好的课堂效果,但仍存在不少问题,如部分教师缺少结课环节,结课形式单一,偏重于知识目标的达成,缺乏针对性、实效性等。并从思想观念和教学能力两个方面对以上问题进行归因分析。第叁部分,论述了促进结束技能在思想政治课堂教学中得到有效应用的相应对策。包括结束技能的实施应遵循的原则、方法、要求、应用手段以及对结束技能的评价等。(本文来源于《山东师范大学》期刊2019-06-08）
HIRA,SALAH-UD-DIN,KHAN[10]（2019）在《心理契约违背、政治技能和职业道德在组织政治感知—工作态度关系中的作用研究》一文中研究指出近年来,高等教育已成为驱动全球人力资源和国家发展的重要工具,巴基斯坦也不例外。一段时间以来,巴基斯坦的高等教育行业一直受到因决策权和影响力的不公平分配而引发的组织政治感知的冲击,这对高校员工的工作效率产生不利影响,因而阻碍了该领域学术进步的脚步。但是,目前鲜有关于组织政治感知对巴基斯坦高校员工工作态度的影响的研究。本研究基于工作需求资源理论和资源保存理论,试图填补现有文献中关于组织政治感知方面的理论空白,并扩展这些理论在当前研究领域的应用范围。为此,本研究旨在探索组织政治感知为何以及如何影响巴基斯坦高校员工的工作态度。鉴于此,本研究围绕主目标进行六个具体目标的探索。初始具体目标为探讨组织政治感知对员工工作态度和整体工作态度的影响;接下来探索心理契约违背在两者关系中的调节作用;然后考察特定态度诸如政治技能、职业道德等因素如何影响组织政治感知和工作态度间的负向关系。本文采用基于问卷调查的描述性调查研究设计方法实现上述研究目标。通过群集抽样方法分发调查问卷,调查对象样本来主要自巴基斯坦公立大学。该研究首先使用探索性因子分析进行初步分析,通过使用社会科学统计软件包第24版来剔除无效数据。本研究从被调查者中获取了943份问卷作为样本,通过SMART PLS软件3.0版本进行结构方程建模分析,检验假设关系。结果表明,组织政治感知与每个人的工作态度以及整体工作态度呈现显着负相关关系。此外,比较分析表明,与个体工作态度相比,组织政治感知对整体工作态度的负面影响更大。并且,心理契约违约充分调节了组织政治感知和工作态度(工作满意度和组织承诺)以及整体工作态度之间的关系。然而,心理契约违约无法调节离职意图与组织感知支持之间的关联。除此之外,通过比较研究可知,与个体工作态度相比,心理契约违约在组织政治感知与整体工作态度之间的关系中具有更高的负面中介效应。此外,研究结果表明,职业道德显着缓和了组织政治感知和工作态度(工作满意度,组织承诺,离职意图和感知组织支持)之间的关系。也就是说,在职业道德最高的人群中,组织政治感知和工作态度(工作满意度,组织承诺,离职意图和感知组织支持)之间的关系是最弱的。然而,政治技能并没有缓和以上两者之间的关系。因此,基于统计显着性,心理契约违背在组织政治感知—工作态度关系中独特的调节作用意味着组织政治感知可能诱发心理契约违背,进而产生消极态度。鉴于职业道德是一种重要的个人资源且能调节组织政治感知和工作态度之间的关系,这使政治感知和工作态度间的负向关系对于职业道德薄弱者而言更加明显。本研究通过以下几个创新点扩大了组织政治感知的概念。第一个创新点与该研究的理论贡献有关。理论贡献主要体现在本研究提出的理论框架,该框架扩展了组织政治感知的文献,将其延伸到高等教育领域。另一个重要的创新点是在研究框架中纳入了中介和调节因素,因此,这是对组织政治感知文献的一项重要贡献。此外,尽管以往的研究主要集中在定量方法上,但鲜有人利用SMARTPLS软件在该领域进行结构方程建模。之所以使用该软件是因为其在构建因果关系时具有很强的鲁棒性,在检验预测应用和理论建立时也非常有效。本研究旨在探索组织政治感知对个体及工作态度的影响,这使其有别于早期关注政治消极方面的研究。实证结果显示,巴基斯坦高等教育机构的工作技能是积极的,从而提高了组织的成功率。本研究的结果对政府以及公共部门大学管理水平的提升具有重要的政策意义。政府应该加强或制定法律以规范高等教育机构公共部门政治首脑的行为,确保资源公平分配给个体员工。政府应该提供足够的培训计划以传授就业所需的技能(包括职业技能发展的各个方面)以便更有效地发挥作用。这些举措为提高教学质量和员工个人能力打下了基础。此外,政府可以制定统一的规则和条例,明确强调职务晋升的标准、具体工作的能力要求以及奖励分配等其他基本政策,以消除阻碍组织成功的政治影响,激励员工积极参与到实现组织目标的工作中去。此外,政府可以向高等教育机构提供资源以满足它们的日常教育开支,从而帮助公立大学满足组织的需求。本研究管理学意义在于,高等教育机构管理人员或负责人应该具备知识和行动意识,例如为员工开展培训以提高他们的工作技能。此外,领导者应严密监督下属在职人员,以了解任何工作偏差。监管者除了需要使用一切可能的手段来控制非生产性和非法活动外,同时也需要为实现组织利益最大化而采用指导、咨询或任何其他方法。(本文来源于《江苏大学》期刊2019-06-01）
政治技能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
培养和提升大学生的政治技能,既是实现大学生的全面发展,提高大学生综合素质的要求,也是高校顺应社会需求完善人才培养体系的重要举措。大学生政治技能的培养和提升对大学生的人际关系网络、职业生涯发展以及领导力、创造力的提升都有着重要的意义。本文从大学生个体和高校两个层面出发,提出了培养和提升大学生政治技能的可行建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
政治技能论文参考文献
[1].郝雪,李俊龙.大学生的政治技能及其差异性实证分析——基于A高校学生的调查结果[J].中国农业教育.2019
[2].郝雪,张晗.高校大学生政治技能培养研究[J].产业与科技论坛.2019
[3].唐乐,杨付,杨伟国.员工政治技能对晋升机会的影响机制研究[J].经济管理.2019
[4].边鸿艳.从教学技能分析高效课堂的构成因素——以高中政治叶积德老师课堂为例[J].新课程(下).2019
[5].刘雯.倾听技能在高职辅导员开展思想政治教育工作中的运用[J].戏剧之家.2019
[6].张晖,张梅,王彩云.思想政治教育专业师范生教学技能培养策略研究[J].新课程研究.2019
[7].李富才.创建鄂电“一杆秤”讲堂促进政治素养和业务技能联动提升[J].青年与社会.2019
[8].沈华礼,高日光,袁婕.说话算数的领导如何助益下属的工作绩效——基于领导——成员交换和政治技能的作用[J].领导科学.2019
[9].刘文.高中思想政治课堂教学结束技能研究[D].山东师范大学.2019
[10].HIRA,SALAH-UD-DIN,KHAN.心理契约违背、政治技能和职业道德在组织政治感知—工作态度关系中的作用研究[D].江苏大学.2019