浙江省浦江县大许中心小学322200
摘要：在小学阶段，班主任在班级管理工作中的作用非常显著。为确保班级管理工作高效、高质量，班主任应注重掌握与小学生的沟通技巧，使师生之间的沟通更加有效，从而提高班级管理效果。鉴于此，本文主要分析了小学班主任与学生之间的沟通技巧。
关键词：小学教师沟通技巧作用及策略
小学生作为国家未来的主人，承载了人们很大的期望。为了实现小学生素质教育的全面发展，实现德智体的全面提高，我们不仅要关注学生的学业成绩水平，还要注重学生各方面的均衡发展。这对班主任的工作提出了新的要求，要求班主任具备更高的沟通管理技能。本文旨在通过作者自己的经验，探讨班主任的管理沟通技巧，希望能使班主任有所受益。
一、沟通在小学班主任班级管理中的作用
在日常教学和班级管理中，师生交流起着重要作用，这在很大程度上决定了教育质量和班级管理的效果。特别是班主任，在平时与学生相处与开展班级管理工作中，有必要加强与小学生的合理沟通。通过沟通，教师可以清楚地了解当前小学生的具体学习情况，了解小学生的真实想法，促进班主任根据小学生的具体情况进行教育和管理，从而规范小学生的思维建设和行为表现。同时，班主任与小学生之间的有效沟通可以使小学生在情感上接受班主任组织的课堂活动和管理工作，缩短师生之间的情感距离，班主任开展的班级管理活动可以获得班级学生大力支持，从而提高班级管理效率和质量。
二、小学班主任工作中的沟通策略
1.积极鼓励，尊重学生的个性。要想提高沟通效率，提高班级管理的质量和效益，就要避免片面地看待学生的缺陷和不足，或者不主动发现学生的优势和专长，不能准确把握学生的独特特点，甚至对学生个性不尊重，过于束缚学生朝着一个方向发展。消极的打压和批评会让学生不愿意将自己的真实想法表达出来，甚至出现自闭症，这样会严重影响学生的正常健康成长，大大降低了班主任管理的有效性。例如，我所带班级中，有些学生喜欢美术，但是由于小学生自制力不高，自律性差，很多学生会在其他课程上进行“绘画”，不仅影响了课程的教学工作，而且他们所学到的知识也掌握不好。针对这种情况，我并没有盲目批评和压制。首先，我肯定了学生的绘画才能。而后针对这样的情况进行了弊端的解释，既让学生认识到自己的错误，又让学生发展了自己的兴趣爱好。
2.家校互动，共同进步。班主任应积极与学生家长进行沟通，并从家长那里获取学生的详细信息。班主任可以告知家长班级管理和教学理念，并将学生在学校的情况反馈给家长，以增进相互之间的信任。家长可以更好地了解孩子的性格、兴趣和爱好，并可以为班主任提供有效的建议，这对班主任的班级管理具有很大的帮助。班主任需要从教师的角度为家长提供有关家庭教育的建议和意见。通过班主任与学生家长的意见交流，获得更完整的教育方法，并将学校教育与家庭教育相结合。期间值得注意的是，老师和学生家长都要充分尊重学生，并在与学生沟通时仔细考虑孩子的想法。班主任和家长需要以身作则，为学生树立良好榜样。通过班主任和家长的共同努力，建立了学校与家庭之间的教育桥梁，营造了良好的教育氛围，充分展现出班主任班级管理的沟通魅力。
3.注意沟通的时间、地点和场合。每个学生都具有很强的自尊心。作为一名教师，应该学会换位思考，学会保护学生的自尊心。这就要求教师要注重沟通的时间、地点和场合。如果老师不论时间或地点地指责学生，得到的只能是学生的反叛和“口服心不服”。了解学生各种行为的形成原因，给予他们真诚的帮助和鼓励，一定能收到事半功倍的效果。例如，有一位教师，看到一位学生在课堂上睡觉，就毫不留情地在班级中指责，给学生难堪，那位学生流下了难过的眼泪。活动结束后，老师和学生家长通过沟通，了解到学生是由于晚上加班学习，才使得白天犯困，从而在课堂上睡觉。想象一下，如果老师能够注意沟通的时间和地点，照顾学生的感受和想法，并在课后及时询问和沟通。这种情况就不会发生，使学生可以更好地了解到老师的良苦用心，从而更努力学习，了解课堂学习的重要性，并为将来的学习时间做出适当的安排。这个例子告诉我们合理沟通的重要性，从中我们可以深刻体会到注意沟通的时间、地点和场合，对于育人效果的影响。
沟通是一门艺术，无论是针对今天的小学生，还是针对所有年龄段的学生，甚至是成年人。作为一名合格的小学班主任，我们应该注意与小学生的有效沟通，做到平等、激励、爱心、讲理、高效沟通，通过与小学生之间进行良好沟通，向小学生渗透正确的思想品格，加强小学生行为规范教育与管理，从而提高小学生综合素养。
参考文献
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