导读:本文包含了教师角色变化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息化,自主学习,学习方式,教师角色
教师角色变化论文文献综述
覃锡定[1]（2019）在《信息化背景下学生自主学习方式和教师角色的变化》一文中研究指出信息化背景下,无论是教学方式,还是学习方式,都出现了巨大变化。传统课堂的痕迹正在逐渐淡化,信息技术在教育领域的价值日益凸显。结合多年教学实践,重点总结了当前信息化背景下学生自主学习方式和教师角色的变化,希望能够对广大一线教师带来新的思考。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
张议月[2]（2019）在《翻转课堂教学模式下教师角色变化及应对策略》一文中研究指出翻转课堂是与传统课堂相对的一个概念,它颠覆了传统课堂模式下教师"核心地位的传授者"、"顾全大局的主导者"、"望而生畏的权威者"、"现有教学资源的运用者"的角色形象,而变革为"退居二线的辅助者","重视个体的参与者"、"走近学生的互动者"和"潜在教学资源的挖掘者"。在总结前文的基础上,针对翻转课堂教学模式下教师的角色变化的问题提出了树立积极的角色认同感;保持学习状态,建构教学资源;敢于实践,勤于反思,乐于总结等积极的应对措施。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年10期）
白杨[3]（2018）在《试论微课时代下大学英语教师角色的变化》一文中研究指出在大数据化、信息化日新月异的背景下,大学英语的微课时代随之到来,随着大学英语的微课应用范围不断扩大,已然成为当前我国高等教育中大学英语教学改革的关注热点之一。本文从大学英语的微课的定义以及特征出发,论述阐述传统时代下的大学英语教师教学所面临的挑战,进而说明微课时代下大学英语教师角色的变化。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2018年06期）
任建[4]（2018）在《移动学习环境下高校教师角色的变化与应对策略》一文中研究指出移动学习环境宽松,便于实现师生互动交流,是未来高校教育发展的主要方向。但与移动互联网络空间中在线学习的繁荣发展相比,高校课堂教学还主要采取讲授为主的传统教学模式,因此造成了学生热衷于网络自主学习而课堂学习积极性不高的问题。面对这种情况,高校教师应该积极转变角色定位、完善专业素质、替身信息素养,适应未来教育的发展。(本文来源于《科技视界》期刊2018年05期）
吴维霞[5]（2018）在《浅谈基础教育新课程改革中教师角色的变化》一文中研究指出新课程改革是时代的要求,是历史的必然。教师作为教育的主体,是新课程改革成败的关键。本文通过分析基础教育新课程改革的主要变化,重新对教师的角色进行定位。教师角色进行相应地转变,能更有效地教学,确保新课程改革的顺利进行。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2018年02期）
龙立华[6]（2017）在《从新时期学习的变化谈教师角色的转变》一文中研究指出随着知识经济和信息社会的到来,学生的学习要求、学习内容、学习途径、学习方法与学习方式都发生了改变,所有这些都迫切要求改变传统的教师角色。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年44期）
梁振英[7]（2017）在《从教师角色定位变化看教育》一文中研究指出"角色"一词源于戏剧,运用角色的慨念来说明个体在舞台上的身份及其行为。后来角色的慨念被广泛应用于社会学和心理学的研究中。教育是一个大舞台,教师生活在错综复杂的社会关系中,拥有多种社会身份,在不同的时期,扮演着不同的社会角色,表现出不同的行为,同时也身受不同的使命,教育功能也随之发生不同的变化。从课程改革前后看,教师角色定位经历了两次变化,第一次定位为具有单一功能的传统教师角色,第二次定位为具有(本文来源于《国家教师科研专项基金科研成果（十二）》期刊2017-08-01）
宋洁[8]（2017）在《基于翻转课堂的高校教师角色变化及应对策略》一文中研究指出教师是翻转课堂教学的主要实施者,教师素养对于翻转课堂教学的质量具有直接的影响作用。翻转课堂模式下,教师由知识的传授者转变为帮助学生解惑答疑的活动组织者,教师的任务由向学生进行知识传授转变为培养学生各项能力的发展,尤其是学生的自主学习能力和批判性思维能力的发展。教师的素养是一个综合的概念,主要包括教师的学科知识素养、教育教学素养、道德素养以及信息技术素养等,而这些素养直接影响着翻转课堂的效果和质量。鉴于此,翻转课堂模式下的教师应做到线上学习与线下学习相结合,不断地更新自身的教学理念以及不断地反思自己的教学行为等。只有这样,教师才能实现真正的发展。(本文来源于《中国成人教育》期刊2017年11期）
刘晓倩[9]（2016）在《传统教学与在线教学对比分析——互联网如何改变教学及教师角色定位的变化》一文中研究指出陆机是西晋诗坛最重要的代表人物之一。他辞采之繁缛、炼字琢句之精工和谋篇布局之巧思使他的诗歌呈现出精致华美的整体风格,体现了较高的诗歌语言水平。这不但不会影响情感内容的表现,反而有所助益。陆机诗歌语言技巧较之前人的进步正体现了他在文学史上的地位。(本文来源于《安徽文学(下半月)》期刊2016年07期）
沈喜云[10]（2016）在《教师角色变化的反思与教师形象的确立》一文中研究指出对教师角色的审视有助于教师形象的确立。随着社会发展和教育理念的更新,隐喻性的教师角色在淡化,工具化教师角色遭到不断批判,专业性教师角色正在逐步确立,而教师作为公共知识分子是期待中的角色。由于教师角色的多样性和综合性,教师形象的确立对教师身份认同和价值实现更有意义。教师应是一个知识形象、专业形象和示范者形象。(本文来源于《西北成人教育学院学报》期刊2016年04期）
教师角色变化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
翻转课堂是与传统课堂相对的一个概念,它颠覆了传统课堂模式下教师"核心地位的传授者"、"顾全大局的主导者"、"望而生畏的权威者"、"现有教学资源的运用者"的角色形象,而变革为"退居二线的辅助者","重视个体的参与者"、"走近学生的互动者"和"潜在教学资源的挖掘者"。在总结前文的基础上,针对翻转课堂教学模式下教师的角色变化的问题提出了树立积极的角色认同感;保持学习状态,建构教学资源;敢于实践,勤于反思,乐于总结等积极的应对措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师角色变化论文参考文献
[1].覃锡定.信息化背景下学生自主学习方式和教师角色的变化[J].中国校外教育.2019
[2].张议月.翻转课堂教学模式下教师角色变化及应对策略[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[3].白杨.试论微课时代下大学英语教师角色的变化[J].湖北函授大学学报.2018
[4].任建.移动学习环境下高校教师角色的变化与应对策略[J].科技视界.2018
[5].吴维霞.浅谈基础教育新课程改革中教师角色的变化[J].当代教育实践与教学研究.2018
[6].龙立华.从新时期学习的变化谈教师角色的转变[J].课程教育研究.2017
[7].梁振英.从教师角色定位变化看教育[C].国家教师科研专项基金科研成果（十二）.2017
[8].宋洁.基于翻转课堂的高校教师角色变化及应对策略[J].中国成人教育.2017
[9].刘晓倩.传统教学与在线教学对比分析——互联网如何改变教学及教师角色定位的变化[J].安徽文学(下半月).2016
[10].沈喜云.教师角色变化的反思与教师形象的确立[J].西北成人教育学院学报.2016