导读:本文包含了大学生社会责任感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:谷文昌精神,艰苦奋斗,廉洁奉公,社会责任感
大学生社会责任感论文文献综述
许鹏[1]（2019）在《谷文昌精神融入大学生社会责任感培育探究》一文中研究指出随着国家对外开放的不断深入与人民生活水平的不断提高,以大学生为代表的新一代青年人,面对着不断变化的社会挑战与价值取向困境,产生了诸多思想问题,其中以大学生斗志消沉,缺乏社会责任感尤甚。而诞生于上世纪五六十年代的谷文昌精神,贯穿其中的"艰苦奋斗,廉洁奉公"的内涵品质,对于解决当代大学生精神世界的负面因素,帮助大学生树立正确的社会观、人生观和价值观,具有一定的教育价值和引领作用。(本文来源于《党史博采(下)》期刊2019年11期）
王影,颜燕翔[2]（2019）在《独立学院大学生党员社会责任感培育路径研究——以浙江财经大学东方学院为例》一文中研究指出社会责任感是党性教育的重要内容,是党员先锋模范作用和党的先进性的重要体现。大学生党员作为大学生中的优秀分子,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,其社会责任感更关系到党的未来和国家的发展。因此研究和探讨大学生党员社会责任感及其培育现状,探索增强大学生党员社会责任感的有效途径具有十分重要的意义。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
袁博[3]（2019）在《新时代大学生社会责任感培育机制探究》一文中研究指出大学生是国家的未来,民族的希望。他们是否具有强烈的社会责任感会对经济社会发展产生重要影响。新时代大学生社会责任感主要包括国家责任感、集体责任感、家庭责任感和个人责任感,四者是紧密联系不可分割的。大学生社会责任感的培育应当在科学规划的基础上,以正确的理论价值观为指导,进行社会实践,不断丰富大学生社会责任感的培育外延,从而真正让大学生社会责任感的培育(本文来源于《现代企业》期刊2019年11期）
王冕[4]（2019）在《以结构方程模型探究大学生社会责任感对其参与社会实践情况的影响路径——以A大学为例》一文中研究指出社会实践教育作为我国教育政策的重要内容之一,长久以来始终将"受教育、做贡献、长才干"作为主要的政策目标,并将其视为认识过程的第二次飞跃。在学界和实际工作领域普遍认可高校社会实践能提升大学生社会责任感的前提下,探讨大学生的社会责任感能否影响其参加社会实践的情况,为该领域研究和实际工作提供更加完善的视角。笔者首次以实证数据和定量研究方法建构了大学生社会责任感对其参与社会实践情况的结构方程模型,发现社会实践的确对大学生参与学校组织的社会实践能产生影响,但其存在的遮蔽效应有待进一步探究。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年11期）
刘鹏程,张达盼,刘玉卓,唐丹[5]（2019）在《新时代大学生社会责任感培育研究》一文中研究指出在新时代背景下,高校教育研究大学生社会责任感培育具有增强大学生道德修养、推进社会主义事业发展以及提高国家软实力的重要意义。本文分析了新时代大学生责任感影响因素与高校责任感培育问题,通过提升学生社会责任感意识、增强高校责任感培育认知、创新责任感培育培养模式、强化责任感培育实践教学等路径的提出,实现高校在新时代有效培育学生社会责任感的教育目标。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2019年11期）
兰博[6]（2019）在《大学生社会责任感的培养途径和方法》一文中研究指出本文首先对大学生社会责任感的内涵进行细分,阐述了培养大学生社会责任感的当前现状,找出培养大学生社会责任感存在的问题,并分析问题的症结及原因,在此基础上提出培养大学生社会责任感的途径和方法,以促进大学生的健康成长。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年45期）
王程[7]（2019）在《实践育人视阈下大学生社会责任感培育体系构建》一文中研究指出大学教育的根本任务在于立德树人,大学生社会责任感的养成是立德树人的重要环节。现有研究较少关注大学生社会责任感的培育问题,个别研究提供的培育方式、途径等多从单点出发,缺乏将多要素、多渠道、多举措有机整合在一起,形成培育合力。对此,高校应在充分发挥大学生的主体作用的同时,积极寻求创新创业教育、红色文化教育、志愿者社会实践活动与大学生社会责任感培育的有机结合,构建多要素、多环节、多举措协同作用的大学生社会责任感培育体系,引导和帮助大学生实现自我教育、自我管理和自我成长,做新时代有理想、有本领、有担当的大学生青年。(本文来源于《商洛学院学报》期刊2019年05期）
石丽娟[8]（2019）在《培育新时代大学生社会责任感》一文中研究指出社会责任感是个人对他人、集体、国家和社会所负责任的认知、情感和信念，以及与此相对应的承担责任、履行义务的自觉态度。培育新时代大学生的社会责任感，是上好高校思政课的重要环节，是促进大学生德智体美劳全面发展的重要内容与途径，也是培养造就担当民族复兴大任的时代(本文来源于《安徽日报》期刊2019-10-29）
欧阳丽君[9]（2019）在《自媒体视域下大学生社会责任感破碎化问题研究》一文中研究指出自媒体平台以其迅捷、开放、交互等优越性打破大学生传统课堂的边界,在大学生接受多元文化熏陶的同时,大量未经甄别的碎片化信息也充斥于大学生的网络生活,由此引发了大学生社会责任感的破碎化问题,高校思想政治教育工作者应该积极探索自媒体背景下大学生社会责任教育新载体、新渠道和新方法。(本文来源于《山西能源学院学报》期刊2019年05期）
刘明芳,卢家楣[10]（2019）在《社会期待对大学生社会责任感影响的实验研究》一文中研究指出责任感是个体对自己份内的事勇于承担并尽力完成的情感。在本文中,社会责任感的定义是通过对责任感定义的延伸所得:社会责任感是个体对社会上的分内之事也就是应做的事负责并尽力完成的一种情感。社会责任感是一种内隐的情绪体验,无法直接观察或者测量。那么我们要对社会责任感进行探究,必须在一定的情境中,根据具体的行为、情绪和脑电指标对社会责任感进行考察。对于责任感的影响因素在以往研究中已经有很多,但多半是理论探讨或问卷调查法。本文通过操纵责任感的一个影响因素——角色的期待程度进行实证研究。研究一是在行为层面来探究社会期待对大学生社会责任感是否有积极的影响。首先我们采用丁强编写的责任冲突情境,然后在情境中加入社会期待,分成有社会期待和无社会期待两种责任冲突情境。通过集体施测的方式,在课堂上统一分发问卷,要求被试对情境测验中的决策倾向做出判断。被试为401名大学生随机分为两组分别做有社会期待问卷和无社会期待问卷。结果显示,社会期待主效应显着,有社会期待组被试的选择倾向更为社会负责。实验一的结果在行为层面初步验证社会期待对社会责任感有积极的影响。研究二是在电生理层面来进一步验证社会期待对大学生社会责任感有积极的影响。被试是20名大学生,运用赌博任务范式来考察在有社会期待责任情境和无社会期待情境中,被试在看到结果评价时的电生理数据。研究二结果显示,无社会期待情境的P300显着大于有社会期待情境,赢钱时的P300显着大于输钱时;有社会期待情境的FRN波幅显着大于无社会期待情境,输钱时FRN波幅显着大于赢钱时。对于P300,正性反馈也就是赢钱相对诱发了更大的P300,与以往研究对P300与结果效价的关系是一致的。对于FRN,根据以往研究,责任感体验越强,FRN波幅越负。那么研究二的结果即在有社会期待责任情境中,被试的社会责任感更强。这也在电生理层面验证了社会期待对社会责任感产生积极影响。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
大学生社会责任感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社会责任感是党性教育的重要内容,是党员先锋模范作用和党的先进性的重要体现。大学生党员作为大学生中的优秀分子,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,其社会责任感更关系到党的未来和国家的发展。因此研究和探讨大学生党员社会责任感及其培育现状,探索增强大学生党员社会责任感的有效途径具有十分重要的意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学生社会责任感论文参考文献
[1].许鹏.谷文昌精神融入大学生社会责任感培育探究[J].党史博采(下).2019
[2].王影,颜燕翔.独立学院大学生党员社会责任感培育路径研究——以浙江财经大学东方学院为例[J].智库时代.2019
[3].袁博.新时代大学生社会责任感培育机制探究[J].现代企业.2019
[4].王冕.以结构方程模型探究大学生社会责任感对其参与社会实践情况的影响路径——以A大学为例[J].现代教育科学.2019
[5].刘鹏程,张达盼,刘玉卓,唐丹.新时代大学生社会责任感培育研究[J].吉林省教育学院学报.2019
[6].兰博.大学生社会责任感的培养途径和方法[J].教育教学论坛.2019
[7].王程.实践育人视阈下大学生社会责任感培育体系构建[J].商洛学院学报.2019
[8].石丽娟.培育新时代大学生社会责任感[N].安徽日报.2019
[9].欧阳丽君.自媒体视域下大学生社会责任感破碎化问题研究[J].山西能源学院学报.2019
[10].刘明芳,卢家楣.社会期待对大学生社会责任感影响的实验研究[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019