导读:本文包含了概念比较分析论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:商主体,商法典,概念,制度
概念比较分析论文文献综述
周林彬,吴劲文[1]（2019）在《我国商主体概念复兴与制度重构——基于多国商法典的比较分析》一文中研究指出我国虽然看似已通过颁布《公司法》《合伙企业法》等实现了对传统大陆法系国家商主体制度的赶超,民商事立法无须明晰商主体概念、不必设置仅规范商主体的法律条文,然而司法中存在着大量"创设"的不统一、不规范的商主体概念和相应规则,暴露出立法忽视商主体概念和制度设计的问题。辩证比较《美国统一商法典》和传统大陆法系国家商法典关于商主体制度的编纂时机、文本、法理和民商规则发展规律,将对我国商主体制度的完善有重要启发和借鉴意义。构造一个在组织法领域"补"、在交易法领域"统"的中国特色商主体概念和制度才能符合时代需要。(本文来源于《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年06期）
雷跃捷,何晓菡,古丽尼歌尔·伊力哈木[2]（2019）在《“融合报道”的概念、内涵、特征及发展趋势——基于中国新闻奖与普利策新闻奖“融合报道”作品的比较分析》一文中研究指出"融合报道"是在媒体融合背景下产生的一种整合式的新闻传播新方式。本文将中国新闻奖中的媒体融合奖项获奖作品和普利策新闻奖中具有融合报道特点的获奖作品进行对比分析,揭示二者的共同特点;并对"融合报道"的概念、内涵、特征和发展趋势做了全面阐释和深入探析,指出"融合报道"将会影响新闻报道的具体业务、思维、理念,并由此延伸至舆情、舆论、新闻传播理论、技术哲学等深层次领域。(本文来源于《新闻战线》期刊2019年13期）
王奕涵[3]（2019）在《利用坐标系比较分析二元一次方程与函数概念》一文中研究指出公园里有人用网格做背景画画.人们画画的时候先画上一个一个的小格子,因为那一个个小格子是用来确认图案的位置的,它可以让图画更准确美丽,它就是今天坐标轴的祖先!数学校本课上,我们了解了坐标系的历史来源:中国古代战国时期天文学家石申夫绘制(本文来源于《中学生数学》期刊2019年08期）
巩子坤,李众展[4]（2019）在《一元一次方程概念教学的大思路、大格局——基于4节常规课与1节示范课的比较分析》一文中研究指出1问题提出基础教育改革已经进行了十余年,改革的重心也已经慢慢地从理解"为什么"转到了思考"怎么做"~([1][2]).以往教学多以"教师"为主导,老师讲学生听,师生之间缺乏互动和交流;而现在则是以"学生"为主体,教师伴以组织者、引导者的形象,师生之间追求一种协调互动的合作关系.因而以"探究+活动"的教学模式逐渐在课堂上流行起来,那么我们的教师是否真正地理解了这种教学理念的转变,并将其(本文来源于《数学教学》期刊2019年03期）
刘荣秀[5]（2018）在《认知构式语法与概念框架理论比较分析》一文中研究指出本文尝试比较分析构式语法与概念框架理论,从理论背景和理论内容两方面找出两者的异同,以分析两者在概念语义研究方面的具体解释力。一、理论背景随着认知语言学研究的兴起,构式语法成为语言学界研究的重要对象。该理论在批判转换生成语法理论的同时逐步在语言界自成一派。Fillmore、Langacker、Croft和Goldberg等学者分别构建了不同的构式语法理论,这些理论在细节方面有所区(本文来源于《唐山文学》期刊2018年10期）
卢晶晶[6]（2018）在《新旧教学大纲(课程标准)关于几何概念的比较分析——以“射线、直线和角”一课为例》一文中研究指出本研究报告是基于江苏省教育科学"十二五"规划课题《基于教师专业成长的小学数学课例研究》在"几何概念"教学中选择的一个研究视角,即从新旧大纲(课标)对几何概念(以"射线、直线和角"一课为例)的不同目标要求的比较,从纲领的高度,巡查点滴启示,以期对教师的教学行为产生指导性作用。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2018年05期）
宫亦苇,贾欣岚[7]（2018）在《《红楼梦》菊花诗概念隐喻英译研究——基于两个译本比较分析》一文中研究指出《红楼梦》菊花诗中包含了大量的隐喻,提升隐喻的翻译质量有助于译语读者体味原诗的意境和内涵,加深对原着人物和情节的了解,真正体会这部着作的经典所在。基于Lakoff和Johnson提出的概念隐喻理论,从结构隐喻、方位隐喻和本体隐喻的角度出发,对菊花诗中的概念隐喻及其翻译进行举例分析,对比两个译本在隐喻传达方面采取的不同策略。相比霍译,杨译倾向于保留意象,采取异化策略,完整地再现了原诗的隐喻和意境,更有利于传达诗歌主题和人物思想情感。(本文来源于《学园》期刊2018年14期）
周文康,张志朋,叶晓丹[8]（2018）在《“自然法”与“道法自然”之概念比较分析》一文中研究指出1904年,梁启超在其所着的《中国法理学发达史论》中认为儒家的法理学理论是自然法,该结论在学术界引起了极大的反响;从此以后,中国法律文化传统中存在自然法的观点便开始盛行。在中国法学发展的过程中,关于该问题求同证异的着述虽层出不穷,但是却忽略了对相关概念的深入研究;而明确相关的概念内涵,尤其是其中最为重要的两个概念即"自然法"和"道法自然",恰恰是研究这一问题的重要前提。(本文来源于《太原理工大学学报(社会科学版)》期刊2018年02期）
谢文俊[9]（2018）在《里约奥运会英汉体育新闻标题中概念隐喻的比较分析》一文中研究指出体育新闻标题既要形象地反映赛事结果,又要吸引读者阅读,隐喻的使用是其常见的手法之一。以往体育新闻标题中概念隐喻的研究聚焦于战争隐喻及概念隐喻的运作机制,而较少探讨体育新闻中语言与思维的关系,全面深入的英汉比较研究更是寥寥无几。有鉴于此,本文拟对英汉体育新闻标题中的概念隐喻进行系统的比较分析与认知阐释。里约奥运会期间涌现出海量的体育新闻,英汉报道中均使用了大量隐喻。本文以里约奥运会英汉体育新闻标题为研究对象,拟探讨以下叁个问题:(1)里约奥运英汉体育新闻标题中分别有哪些典型的概念隐喻?(2)两种语言体育新闻标题中的概念隐喻出现频率有何异同?概念隐喻的分布有何规律?(3)造成这些概念隐喻异同的理想化认知模型(ICMs)是什么?为解决上述问题,本文以概念隐喻理论和理想化认知模型为依据,采取了定性分析与定量分析相结合的研究方法。本研究从2016年8月16日到2016年8月22日期间“天空体育”、“卫报”、“体坛周报”和“搜狐体育”这四大主流媒体新闻网站的里约奥运专栏各随机选取一百条标题,字数约为8370词,逐一识别英汉体育新闻中的隐喻并予以分类,然后通过比较分析找出异同点并探讨造成这些异同点的理想化认知模型。研究得出结论如下:(1)里约奥运体育新闻标题中典型的概念隐喻有战争隐喻、旅行隐喻、自然隐喻、商业隐喻、梦想隐喻、表演隐喻、动物隐喻、学校隐喻、爱情隐喻、上下空间隐喻、容器隐喻、人类隐喻以及文化类隐喻;动物隐喻、学校隐喻和爱情隐喻这叁种隐喻只出现在中文标题中,其他十种隐喻均存在于两种语言中。(2)就两种语言中概念隐喻的出现频率而言,战争隐喻均为最高,其次是旅行隐喻,而它在两种语言中的出现频率却存在较大差异;就概念隐喻的分布规律而言,中英文中的隐喻表达呈现出极大的相似性,虽然两种语言中战争隐喻和自然隐喻包含的隐喻表达种类存在较大差异。(3)基于理想化认知模型,本研究发现中英文共享“路径图式”“容器图式”和“上下图式”这叁种意象图式,但“路径图式”中所用的具体意象和词语存在一定的差异;英汉体育新闻标题中概念隐喻的共性归因于人类在对体育赛事共同的身体体验基础上形成了相似的理想化认知模型,而差异性则是由于历史文化、地理特征、社会习俗和价值观都会对理想化认知模型产生一定的影响。希望本研究对读者更好地理解奥运体育新闻有所帮助,对体育新闻的隐喻研究有所启示。(本文来源于《南京师范大学》期刊2018-03-20）
刘莹莹,王婧子[10]（2018）在《中美主流高中化学教科书课后习题的比较分析——以人教版和美国《化学:概念与应用》为例》一文中研究指出习题是化学教科书的重要组成部分,具有巩固强化、延伸拓展及应用新知的功能,而且对于训练学生思维和渗透思想方法具有不可或缺的作用。为了解中美两国主流高中化学教科书习题的特色及差异,本文以中美高中主流理科教科书的课后习题作为研究对象,运用比较研究法和数理统计法对习题的结构组成、题量、题型进行了详细的对比分析。研究美国化学教科书课后习题的编制为我国今后化学教科书课后习题的编制提供了有益的启示:栏目设计层次性,丰富习题结构;呈现方式专题化,把握题型题量;问题设置情境性,彰显STSE理念;增强学科融合性,联系社会实际。(本文来源于《现代中小学教育》期刊2018年01期）
概念比较分析论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"融合报道"是在媒体融合背景下产生的一种整合式的新闻传播新方式。本文将中国新闻奖中的媒体融合奖项获奖作品和普利策新闻奖中具有融合报道特点的获奖作品进行对比分析,揭示二者的共同特点;并对"融合报道"的概念、内涵、特征和发展趋势做了全面阐释和深入探析,指出"融合报道"将会影响新闻报道的具体业务、思维、理念,并由此延伸至舆情、舆论、新闻传播理论、技术哲学等深层次领域。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
概念比较分析论文参考文献
[1].周林彬,吴劲文.我国商主体概念复兴与制度重构——基于多国商法典的比较分析[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版).2019
[2].雷跃捷,何晓菡,古丽尼歌尔·伊力哈木.“融合报道”的概念、内涵、特征及发展趋势——基于中国新闻奖与普利策新闻奖“融合报道”作品的比较分析[J].新闻战线.2019
[3].王奕涵.利用坐标系比较分析二元一次方程与函数概念[J].中学生数学.2019
[4].巩子坤,李众展.一元一次方程概念教学的大思路、大格局——基于4节常规课与1节示范课的比较分析[J].数学教学.2019
[5].刘荣秀.认知构式语法与概念框架理论比较分析[J].唐山文学.2018
[6].卢晶晶.新旧教学大纲(课程标准)关于几何概念的比较分析——以“射线、直线和角”一课为例[J].科学大众(科学教育).2018
[7].宫亦苇,贾欣岚.《红楼梦》菊花诗概念隐喻英译研究——基于两个译本比较分析[J].学园.2018
[8].周文康,张志朋,叶晓丹.“自然法”与“道法自然”之概念比较分析[J].太原理工大学学报(社会科学版).2018
[9].谢文俊.里约奥运会英汉体育新闻标题中概念隐喻的比较分析[D].南京师范大学.2018
[10].刘莹莹,王婧子.中美主流高中化学教科书课后习题的比较分析——以人教版和美国《化学:概念与应用》为例[J].现代中小学教育.2018