导读:本文包含了多变与创新论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:一题多变,创新思维,初中数学,教学设计
多变与创新论文文献综述
王志亮[1]（2019）在《一题多变,培养学生创新思维——初中数学教学优化设计》一文中研究指出创新教育是现代化教育的重要内容,有助于培养中学生的数学创新思维,对其未来学习与生活产生深远影响。新课程改革后提倡培养初中学生的创新思维,这要求数学教学需不断优化设计流程,从一题多变中拓宽学生思路,激发学生创新意识。本文围绕一题多变教学展开论述,意在培养学生创新思维。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年34期）
林家平[2]（2019）在《多变U型管在初中化学实验教学中的创新应用》一文中研究指出U型管是化学实验室中的一种常用仪器,U型管的结构经过设计和改进后,既能节约实验时间和药品,又现象鲜明.通过改进U型管装置验证二氧化锰对氯酸钾起催化作用、类似启普发生器的简易装置改进、燃烧条件的对比实验等多个实验教学,取得了较好的实验效果.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年16期）
杨光[3]（2019）在《先正达加速创新适应多变的世界》一文中研究指出先正达近日宣布,将加速创新,以应对全球农户面临的越来越多的挑战和不断变化的社会关切。在宣布这一决定之前,先正达已在世界各地举行了150多场意见听取会。先正达的新举措旨在进一步改善作物的种植和保护方式,并找到解决相互关联的环境、社会和经济挑战的办法。先正达将以社会和自然环境需求为指引进行创新,新产品的开发将秉承经过外部验证的可持续发展原则。同时,全力实现作物和环境中的最低农药残留,进一步降低农药在作物中的残留,并继续改善土壤健康,防止水土流(本文来源于《农药市场信息》期刊2019年08期）
徐祝君,马乾伦[4]（2018）在《共话产业发展 共谋转型之路》一文中研究指出“今年6月份以来，受大环境影响，全国螺杆行业发展速度明显回落。来自行业的信息反馈，一般企业内销市场销售额同比去年要下降30%以上，外销市场的销售额同比下降50%以上。”在金塘举行的第二届舟山螺杆产业及配套资源展览会开幕式上，宁波塑机协会常务副会(本文来源于《舟山日报》期刊2018-11-27）
韩丽[5]（2018）在《多种模式促经营规模直线上升》一文中研究指出今年以来，面对整体经营环境复杂多变、国际贸易局势趋于紧张的情况，化销江苏突出“狼性”营销、精准营销、创新营销，努力打造高度市场化、稳定的经营模式，抢占市场资源，严控经营风险，实现了经营规模的直线上升。1~8月，化销江苏经营总量近千万吨，同比增长(本文来源于《中国石化报》期刊2018-10-09）
齐欣[6]（2018）在《注重一题多变,提高思维创新》一文中研究指出课堂例题教学是进行数学学习活动的有效平台.通过对一道教材经典的圆的例题的变式与拓展,阐述对例题的求变教学;对例题的通性、通法进行探究.通过有目的的总结、归纳、提炼、深化的过程,抓住解题规律,拓宽解题思路,进一步培养学生思维的灵活性,深刻性和创造性,提高课堂例题教学实效的同时提高学生思维能力和创新能力.(本文来源于《数理化学习(初中版)》期刊2018年10期）
王家迎[7]（2018）在《朱敬修合唱作品技法的创新与多变》一文中研究指出随着合唱事业的发展和创作的繁荣,我国当代合唱作品与过去相比较,无疑是质的跨越。在数十年的创作中,朱敬修先生在继承传统的基础上,不断的创新与发展。对于作品进行不同体裁的尝试以及现代作曲理念的融入。从作曲技法的角度来讲,泛调性、双调性手法的尝试运用,点描手法的运用,人声对打击乐器的音效模拟,丰富多样的衬词在作品中的巧妙运用以及多变的节奏节拍等方面,都是作曲家合唱作品中对于技法上的创新体现。(本文来源于《黄河之声》期刊2018年13期）
王亚飞[8]（2018）在《“多变”技巧,“多彩”课堂——谈初中物理演示实验的改革创新》一文中研究指出创新是这个时代的标签,如何改变一成不变的传统讲解式教学,运用"多变"的技巧成就"多彩"课堂,是初中物理演示实验教学改革创新的切入点。结合具体教学案例,对构建创新型物理实验课堂进行了深入解析。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2018年07期）
冯其予[9]（2017）在《立足市场需求 培育自主品牌》一文中研究指出第121届中国进出口商品交易会（广交会）4月15日拉开帷幕。当前，我国外贸形势依然复杂严峻，今年的广交会有何特点？近日，来到广交会现场进行了采访。“我国外贸延续去年以来的回稳向好势头，发展新动能正在加快积聚，综合各方面因素，预计本届与会人数(本文来源于《经济日报》期刊2017-04-18）
王伟贤[10]（2017）在《加强多变课堂建设,推动创新型人才培养》一文中研究指出创新是民族和国家发展的不竭动力。创新能力不是教出来的,贵在培养。科学课堂是培养学生创新意识和能力的主阵地。作为科学教学的引导者和组织者,科学教师应该向学生展示自己良好的"创新"能力,以"善变"的教学环节、积极对实验的创新改进以及全新的课堂小结等方式,引领学生积极开拓创新意识,培养创新思维和能力。(本文来源于《新课程(下)》期刊2017年01期）
多变与创新论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
U型管是化学实验室中的一种常用仪器,U型管的结构经过设计和改进后,既能节约实验时间和药品,又现象鲜明.通过改进U型管装置验证二氧化锰对氯酸钾起催化作用、类似启普发生器的简易装置改进、燃烧条件的对比实验等多个实验教学,取得了较好的实验效果.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多变与创新论文参考文献
[1].王志亮.一题多变,培养学生创新思维——初中数学教学优化设计[J].试题与研究.2019
[2].林家平.多变U型管在初中化学实验教学中的创新应用[J].理科考试研究.2019
[3].杨光.先正达加速创新适应多变的世界[J].农药市场信息.2019
[4].徐祝君,马乾伦.共话产业发展共谋转型之路[N].舟山日报.2018
[5].韩丽.多种模式促经营规模直线上升[N].中国石化报.2018
[6].齐欣.注重一题多变,提高思维创新[J].数理化学习(初中版).2018
[7].王家迎.朱敬修合唱作品技法的创新与多变[J].黄河之声.2018
[8].王亚飞.“多变”技巧,“多彩”课堂——谈初中物理演示实验的改革创新[J].新课程(中学).2018
[9].冯其予.立足市场需求培育自主品牌[N].经济日报.2017
[10].王伟贤.加强多变课堂建设,推动创新型人才培养[J].新课程(下).2017