导读:本文包含了在线虚拟实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:实验教学平台,虚拟实验,在线教学
在线虚拟实验论文文献综述
李林,陈宇峰,李仲君,李凤霞[1]（2018）在《大规模在线虚拟实验教学平台的建设与实践》一文中研究指出针对虚拟实验教学平台各自独立、缺乏大规模在线教学支持的情况,研发了一种大规模在线虚拟实验教学平台——虚拟实验工场,设计了虚拟实验教学平台的系统架构,开发了虚拟实验教学平台的功能模块。以计算机公共基础课程的虚拟实验教学平台实例,说明虚拟实验工场在国内高校的应用情况,实现虚拟实验资源的共享与推广。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2018年07期）
李淑静,卑占宇,罗晓冰,于清宝,许佳琳[2]（2018）在《医学检验专业有机化学在线虚拟实验学习平台的构建》一文中研究指出虚拟实验在线平台是网络教学资源的重要组成部分,是开放数字化教学的必然要求。本文探讨有机化学在线虚拟实验学习平台构建的必要性,研究在线虚拟实验学习平台构建的思路、方法和内容。虚拟实验在线平台应用于教学对提高学生的实验动手能力、操作能力和实践能力具有明显作用。(本文来源于《中国当代医药》期刊2018年06期）
孙博文,张佳梁,蔡亚飞,郭文兰[3]（2016）在《基于Kinect体感交互的多人在线虚拟实验系统》一文中研究指出为了满足多人异地进行真实感虚拟实验的需求,使用Kinect体感设备和Unity 3D引擎搭建了一个多人在线虚拟实验系统。在该系统中,使用Unity 3D引擎搭建虚拟实验场景,通过导入3D Max制作的实验器材模型进行实验搭建,并通过网络通信技术实现远距离多人在线操作。对于真实感部分,采用Kinect体感技术捕捉的身体姿势被用来控制虚拟场景中第一人称角色的走动、抓取和操作实验器材以及选取虚拟场景中的菜单。实验结果证明,Kinect姿势识别具有很高的准确性和鲁棒性,并且不容易被光照条件和复杂的背景所影响,服务器与客户端的通信对于建立远程虚拟实验系统来说足够稳定。该系统具有成本低、真实感较强的优点。(本文来源于《计算机科学》期刊2016年09期）
张佳梁[4]（2016）在《基于Kinect多人在线虚拟实验系统的研究》一文中研究指出传统的虚拟仿真实验大多依赖于鼠标键盘的交互方式,并且大部分只允许单人操作。如何开发一款高沉浸感,以体感交互的方式进行操作,允许多人同时操作,实现团队协作的虚拟仿真实验成为热点问题。本文研究了机器学习领域的Kinect体感交互技术,该技术可以获取空间深度图像、分离人体图像、确定人体骨骼信息,最终捕捉人体动作。在由Unity 3D搭建的虚拟环境中调用并处理这些信息后,用户可以通过体感的方式对虚拟实验进行操作。这种自然人机交互方式给用户带来更高的真实感和沉浸感。同时,本文在虚拟仿真实验中引入远程过程调用(Remote Process Call,RPC)技术,实现了虚拟实验系统在局域网范围内的服务器与客户端相连接功能,实验者将自己的操作实时同步到其他实验者的实验环境中。弥补了体感虚拟实验在多人协作方面的空缺。本文的研究内容包括:分析Kinect体感技术基本原理及其相关应用,以及体感虚拟实验中网络技术的比较与选择,体感多人虚拟实验基本框架,具体工程应用评测四个方面:首先,详细分析了Kinect人体姿势识别的技术原理,包括基于Light Coding技术的深度图像采集和生成、基于随机决策森林的人体部位分类方案,以及骨骼关节定位方案。扼要介绍了如何调用Kinect SDK for Windows。调研了海内外开发者在基于Kinect的各行业的应用研究情况。其次,分析研究了能够适用于虚拟实验的网络技术,包括Socket和RPC技术。分别分析了它们的优缺点及应用场合。结合体感虚拟实验对于网络通信的实际需要,确定应用RPC技术作为体感虚拟实验多人通信模块的核心技术。并阐述了基于Unity 3D引擎的远程过程调用的具体实现。再次,详细阐述了基于Kinect体感技术多人在线虚拟实验的系统框架及各模块的功能作用。最后,为验证本文构想的可行性,设计并实现了一款基于Kinect体感技术多人在线的虚拟化学实验。经过评测,该虚拟实验具有效果逼真、可自然人机交互以及支持多人在线同时操作的特点,具有良好的实际使用价值。(本文来源于《哈尔滨理工大学》期刊2016-03-01）
金伟祖,姚熠晹,陈显涛[5]（2015）在《在线虚拟实验及教学一体化平台构建思想及实践》一文中研究指出高校实验教学是培养学生创新能力的重要环节,已引起方方面面的重视,然而,实验设备的匮乏,实验教学手段的陈旧,已经成为了制约实验教学水平提升的两大瓶颈。单纯利用虚拟实验软件进行虚拟化实验建设,可以有效解决实验设备不足的问题,但却难以解决提升教学手段的问题,因为这些虚拟实验软件往往处理能力不足,难以融入各类教学功能。通过将虚拟实验软件和WEB技术进行一体化构建,用WEB技术担当基础运行平台,将虚拟实验软件改造成实验服务平台,可以有效地将实验和教学有机联结在一起。NS3是一款开源的虚拟网络软件,按此思想成功地将NS3和WEB技术进行一体化构建,改造成在线网络实验教学平台,将网络实验和教学管理的过程无缝连接起来,集网络实验实施、网络实验回放及指导、实验评价于一体,既节约了大量资金,又能提高实验教学水平,该平台已在同济大学软件学院进行了试运行,效果良好。(本文来源于《实验室科学》期刊2015年03期）
戴玮烨[6]（2013）在《在线自由组网虚拟实验的设计与实现》一文中研究指出随着计算机科学和信息技术的不断发展,使得虚拟实验教学成为高校实验教学的一种重要形式,虚拟实验的创新与开发也成为近几年高校实验教学的重要研究方向。尤其对于计算机网络的实验教学,由于传统的组网实验需要布置大量价格昂贵的网络设备,但紧缺的高校资金无法满足日渐庞大的招生规模。所以,计算机虚拟网络实验成为解决此矛盾的有效途径。在此背景下,本课题组开发了一个远程网络教育实验公共服务平台和一系列基础组网实验。为了培养学生的创新意识和提高学生的自主学习能力,本人在现有的组网实验平台基础上,进一步利用动态控件技术和C#编程语言,设计和实现了满足自由组网功能的虚拟网络实验。本文首先对原有基础组网虚拟实验的特点进行了分析和总结,在此基础上,提出了在线自由组网虚拟实验的设计目标和总体规划。并在参考大量的真实示例和资料的基础上,分别从自由拓扑的构建、多类IP地址的添加和多种路由协议的添加等几个方面进行了研究。接着根据教学的实际需求,设计并实现了在线自由组网虚拟实验的各项功能。在此过程中,本文提出了自由连线算法,并利用此算法实现了网络拓扑的自由构建功能；设计了一系列校验机制,并通过这些机制完成了对配置代码和IP地址合法性的检验,从而实现了多类IP地址的添加功能；研究并模拟了直连路由和静态路由的学习过程,实现了多种路由协议的添加功能。文中对此设计和开发过程给予了详尽的阐述。最后,论文以多个实验为例,对在线自由组网虚拟实验的各项功能进行了测试,并进一步说明了本文研究方案的有效性和应用价值。(本文来源于《东华大学》期刊2013-01-01）
熊焰,姚俊[7]（2012）在《在线仿真物理化学虚拟实验系统的开发》一文中研究指出随着网络应用技术的不断发展,化学实验室的网络化程度越来越高,使在线仿真虚拟实验成为了可能。在新的网络化条件下,为了全方位提高物理化学实验的教学质量,华东理工大学化学实验中心开发了在线仿真物理化学虚拟实验系统,应用在实验前预习、实验中帮助、实验后测试等各个环节,取得了较好的教学效果。(本文来源于《化工高等教育》期刊2012年01期）
卜朱镇,韩秀玲,陈光[8]（2012）在《在线自主性通信网络虚拟实验的研究与实现》一文中研究指出为解决目前多数高等院校在实验课程方面面临的经费紧张、设备短缺等问题,以Web为基础的面向教学的软件实现虚拟实验已成为当今研究的热点。通过对通信网络课程实验教学的深入分析研究,采用B/S模式下基于.NET控件技术构建具有自主操作性的在线虚拟实验,实现用户使用游览器自主搭建网络拓扑完成实验的功能。实验结果表明,该虚拟实验具有不受设备场地制约、共享度高、方便直观等特点,能较好地满足通信网络课程实验要求,培养学生自主操作实验的能力。(本文来源于《计算机应用与软件》期刊2012年01期）
袁麟,朱春芳,谭成翔[9]（2006）在《基于Web Service的在线虚拟实验系统的设计与实现》一文中研究指出鉴于WebService具有灵活性、松散耦合性、易集成、基于开放标准等特点,提出一个基于WebService的在线虚拟实验系统的设计方案,以数字逻辑课程的相关实验为例,讨论了系统总体架构,叙述了实验器材库的设计、系统仿真、用户认证等一些关键技术。(本文来源于《微计算机应用》期刊2006年01期）
祝恒云[10]（2004）在《基于虚拟制造的自动线虚拟实验系统研究》一文中研究指出迅速发展的互联网技术和虚拟现实技术使虚拟实验的实现成为可能。在集虚拟现实、虚拟制造、数据库以及网络应用等理论的基础上，以自动生产线为对象，本文提出基于虚拟制造的自动生产线虚拟实验系统的平台设计方案，分析了定制虚拟实验体系构架的策略，包括：以Java语言和VRML为宿主语言的选择；VRML编程与UC软件相结合的虚拟设备场景建模方法；增强Web服务器动态交互功能的HTML、JSP、Java Applet混合应用；确保管理模块实现系统动态数据库访问和数据显示的Web服务器与数据库管理系统的组合，阐述了虚拟实验系统的具体实现方法及所涉及的关键技术，构建了基于Web环境的远程自动生产线虚拟实验系统，并实现了网络交互式操作和虚拟实验应用等功能。研制的虚拟实验系统表明，该方案是可行的，并能达到预期的效果。(本文来源于《南京航空航天大学》期刊2004-02-01）
在线虚拟实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
虚拟实验在线平台是网络教学资源的重要组成部分,是开放数字化教学的必然要求。本文探讨有机化学在线虚拟实验学习平台构建的必要性,研究在线虚拟实验学习平台构建的思路、方法和内容。虚拟实验在线平台应用于教学对提高学生的实验动手能力、操作能力和实践能力具有明显作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
在线虚拟实验论文参考文献
[1].李林,陈宇峰,李仲君,李凤霞.大规模在线虚拟实验教学平台的建设与实践[J].实验技术与管理.2018
[2].李淑静,卑占宇,罗晓冰,于清宝,许佳琳.医学检验专业有机化学在线虚拟实验学习平台的构建[J].中国当代医药.2018
[3].孙博文,张佳梁,蔡亚飞,郭文兰.基于Kinect体感交互的多人在线虚拟实验系统[J].计算机科学.2016
[4].张佳梁.基于Kinect多人在线虚拟实验系统的研究[D].哈尔滨理工大学.2016
[5].金伟祖,姚熠晹,陈显涛.在线虚拟实验及教学一体化平台构建思想及实践[J].实验室科学.2015
[6].戴玮烨.在线自由组网虚拟实验的设计与实现[D].东华大学.2013
[7].熊焰,姚俊.在线仿真物理化学虚拟实验系统的开发[J].化工高等教育.2012
[8].卜朱镇,韩秀玲,陈光.在线自主性通信网络虚拟实验的研究与实现[J].计算机应用与软件.2012
[9].袁麟,朱春芳,谭成翔.基于WebService的在线虚拟实验系统的设计与实现[J].微计算机应用.2006
[10].祝恒云.基于虚拟制造的自动线虚拟实验系统研究[D].南京航空航天大学.2004