成都石化工业学校席礼君
【摘要】本文从中职学校政治学科教学学生厌学现状的严峻性，使该学科教学方法的改革迫在眉急，我认为最重要的就是要遵循学生的认知规律，首先激发学生学习兴趣，可以从设计并利用CAI课件这种先进的教学手段、留下良好的第一印象、课前戏、丰富的课堂、意犹未尽等几方面激发学生学习兴趣。
【关键词】第一印象；课前戏；丰富的课堂；意犹未尽
【中图分类号】G624【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2012）05-0105-02
古希腊普鲁塔戈说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点燃的火把”。兴趣是最好的老师。专家们测试表明：如果一个人对某种事物感兴趣，就能发挥出自己全部才能的80%-90%，并且能够长时间地保持高效率而不觉疲惫，并从中得到快乐和满足。政治学科的教学就是要有趣，要激发学生的兴趣和热情，吸引其注意力，满足其求知的需要，才能点燃学生的火把，达到事半功倍的教学效果。
一、政治学科的教学现状
众所周知：政治学科从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途、国家的发展需要出发，起着其他学科无法替代的作用，古今中外皆有共识。可是政治学科的教学却普遍处于“老师难教，学生厌学，教学显出挣扎着前进”的尴尬境地，以至于社会上流行一种说法：小学生进行共产主义教育，初中生进行社会主义教育，高中生进行集体主义教育，大学生进行文明礼貌、遵章守纪教育，研究生进行文明宿舍教育……形容文化水平越高，思想品德、伦理道德、社会公德等水平越低，这难道不是说明政治学科的教学存在很大问题吗?特别是中职学校政治学科的教学更存在学生综合素质较低，文化基础较差，辨别是非能力较弱，学习习惯不好，意志品质较差，理想道德观念淡漠，自控能力差。中职学校政治学科没有了应试压力，传统的上课"老师讲条条，学生记条条，考试考条条"的教学方法再也不能激发学生的兴趣和热情。这就妨碍了政治学科教学作为德育主渠道功能的发挥，更是与素质教育和时代的发展背道而驰。因此，政治学科的教学，应该而且只有首先激发学生兴趣，才能顺利进行教学活动，达到教学目的。
二、设计并利用CAI课件
1.CAI课件又称多媒体课件，是一种根据教学目标设计的，表现特定教学内容，反应一定教学策略的计算机教学程序，它是可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。CAI课件的最大优点是运用计算机技术，优化组合动态视频录像动画照片、图片和声音，将一些现实生活中用口述、板书难以表达清楚的内容(抽象内容)向学生展示，来突出教学活动中的重点，化解教学内容申的疑难点，以达到最佳的教学效果。因此，制作和使用CAI课件，一方面要考虑其能否刺激学生的感觉器官，激发学生的学习积极性；另一方面也要根据学生的身心特点及思维接受能力，选择那些直观的、富有趣味性、科学性和针对性的材料并进行精心设计。所选材料和设计有趣性、艺术性才能吸引学生的注意力，有科学性才能具有说服力，有针对性才能有感染力，才能引起学生共鸣，才能激发学生的学习热情。《货币》的CAI课件，可以从网站中测览下载各种形状的古币、五套人民币票样、欧元等外因货币图片，可以下载《世界货币》、《货币展》、《古币收藏》等开阔学生眼界，还可以选用歌手迟志强演唱的《钞票》来提醒学生必须正确对待货币，不能-切向钱看，其针对性极强，特别具有说服力感染力。
另外，除《货币》的教学可设计并利用CAI课件外，《经济与政治》中的《中国加入世贸组织问题》、《财政税收和纳税》、《当代世界市场和我国的对外贸易》、《价值规律》，《法律基础知识》中的《遗产继承》、《民法通则》等教学内容皆可。教师通过上网测览(Internet是现今世界上最大最好的计算机互联网络，被人们称为全球的开放的信息资源网，它为我们准备了取之不尽、用之不竭的信息资源)，从音像材料如光盘、磁带中截取或通过扫描仪获得，也可运用数码相机或摄像机自己拍摄制作。同事同行制作的课件，只要与自己的教学内容相符，亦可大胆采用。
运用CAI课件时，既要利于教师的教，也要利于学生的学。其容量不宜太大，要给学生留一点思考的余地；播放的节奏，屏幕的切换不宜太快，要给学生留点回味的时间；选用的图片和动画也不宜太多，以免主次不分，甚至喧宾夺主，分散学生的注意力；课件色彩背景音乐的设置等都应适度适量，以免造成学生视觉和听觉疲劳。
三、留下良好的第一印象
良好的开端是成功的一半。“先入为主”是第一印象最好的概括。因为第一印象一经形成，就等于给这个人贴上了一个“标签”，我们再次看见他(她)时，对其看法和印象，就有了一定的心理倾向性。因此，如果一位老师的第一节课讲得很成功，以后即使他(她)讲得不太好，学生往往也会受思维定势的影响而寻找借口，而如果他(她)的第一节课讲得很不成功，以后即使他(她)讲得再好，学生也有可能会认为是“碰巧而已”。
为了能够开门红一炮打响，开学第一节课就让学生对政治学科感兴趣，老师应精心设计，做到吸引学生。
1、首先，精心设计开场白。
在教学《法律基础知识》前，我问：“四川卫视文化旅游频道‘黄金30分焦点节目’，哪个故事给你印象深刻?为什么呢?”真是一石激起干层浪，教室里由热闹进入沸腾。同学们情不自禁地互相讲述起自己印象深刻的故事，有的义愤填膺，有的充满同情，有的进行理性分析……仿佛这些故事正在上演。我请几位学生介绍自己印象深刻的焦点故事，并分析原因；最后引导同学们总结出：如果人们头脑里装着一些法律知识，有一定的法律意识，那他们的命运会是另一个样。因为他们是法盲，所以他们有如此悲惨的命运。你们的未来会像他们吗?绝对不会，因为《法律基础知识》会使你们正确应对这些事。
学生自已讲故事说体会作为开场白，激发了学生的学习兴趣，使学生一开始抱着一颗愿意学习、渴望学习《法律基础知识》的心，何愁达不到学习目的呢?
2、其次，挖掘教本的兴趣激发点。
对于学习《职业生涯规划》，可如此寻找兴趣激发点激发学生的兴趣：同学们，想不想知道你所选择的专业是否有发展前途?《职业生涯规划》第四章将就各行业的发展需要及个人的兴趣性格帮你分析。在应聘面试时该怎样灵活应对?怎样避免常见错误?《职业生涯规划》会给你无私帮助。如果你想自己创业，地址选在哪里好?要做哪些准备?《职业生涯规划》第五章将专门给你提供帮助……可见你们将要学习的《职业生涯规划》非常有实用性，学后你会受益无穷。
3、再次，预先测试。
老师讲述几个法律故事，让学生扮演法官或律师，试帮助故事中的主人公分析其中涉及的法律问题，并给予法律帮助。“同学们，你们这些大法官大律师，提供的法律帮助正确吗?是不是合格的大法官大律师呢?我们认真学习《法律基础知识》后，一切将明了。”
四、课前戏
实施理由：我职业学校学生绝大多数来自农村，胆小自卑缺乏自信，但是应聘面试时和工作中又要求今天的职业生必须有强烈的表现欲参与欲，知识面广，全面发展。
实施目的：培养和提高职业学校学生的语言表达表现能力、竞争和创新能力等；练胆量增信心；增强政治课的趣味性、实用性等。
实施要求：内容健康向上，形式、人数不限。
实施措施及形式：
1、故事表演。
表演一些法律故事。如一位男生扮演一位司机，因为有点急事开快车，结果被一位民警逮了个正着。因为这位民警不出示罚款收据，这位司机拒绝付款。司机的理由是民警的罚款程序不合法，其拒绝支付罚款的神态惟妙惟肖，全班同学情不自禁地连声叫好。
2、讲身边变化，引起共鸣。
学习《经济与政治》时，有的同学如数家珍地娓娓道起80万吨乙烯工程给自已的家乡带来的翻天覆地的变化：乙烯工程已经落户我们家乡，家乡的房地产业迅速升温，一幢幢新楼拔地而起，新城已成规模，楼价一路攀升，（在全国来看仅为五线城市，每平米均价4000左右元）；四川省成都市政府为打造我校特色专业构置的几百万元的实验器材一应俱全，学校也更名了，全新的教育教学设施设备，我校由“丑小鸭”变成“白天鹅”，像待嫁的姑娘；招生从以前四五百人突增至两千人左右，教职员工从不足百人突增至近二百人。一个政策，竟带给一方经济繁荣。家乡人泪洒乙烯、情系石化之心苍天可鉴！同学们对此感触之深，很多同学不停地补充自己的感受、看到听到的变化，深刻地感受着经济与政治的血肉联系。这样激发起学生对学习《经济与政治》的兴趣，也激发起学生热爱家乡、赞美家乡、建设家乡之情。
3、播放录像。
如在学习《职业生涯规划》第二单元里职业素质的构成时，这章内容难度不大，但内容较多，又很实用。为了让学生迅速掌握并记忆深刻，我课前给学生播放了《首席执行官》，让学生从主人公凌敏身上看到海尔人所具有的创业素质。当看到海尔人狠抓产品质量，破釜沉舟，凌敏第一个举起大锤砸不合格的80几台冰箱，烧掉几十万的血汗钱时的片断时，同学们感动了，体会到了海尔人的创业意识、创业心理和创业能力；当看到老外佩服、感激海尔人用几十天时间研制出几十种冰箱，而热烈地拥抱海尔年青人时的片断时，同学们忍不住笑了。此时此刻激发起了学生学习这一章的兴趣，为顺利完成教学目的奠定了良好的基础。
另外，还可以歌曲、诗歌、小品等形式作为课前戏，充分地激发起学生的学习兴趣。
五、丰富多彩的课堂教学
1、演讲比赛。
在学习《职业生涯规划》第一单元后，特别是“社会分工与职业”以及“社会经济和职业发展趋势”的内容时，引导学生正确认识职业现状，自己所选的专业性质、特点，为了培养学生的专业兴趣，可以进行“我爱我专业”的演讲比赛。
演讲比赛目的：增强专业兴趣，练胆量，提高各方面能力，凸显政治课的趣味性和实用性。
比赛要求：主题鲜明，逻辑性强，文笔流畅，表情自然生动富感染力。
实践表明：学生兴趣浓厚，积极性高，有的互相切磋，有的寻求周边人的指导，有的查阅有关资料，有的反复练习等。同学们在赛前一遍遍地易稿，一遍一遍地试讲，互相批评，互相鼓励，矫正口形操练动作表情，热情似火。
2、小品竞赛。
《职业生涯规划》中的职业道德规范的主要内容通俗易懂，学生知道在将来的工作中必须遵循，但是否能真正做到呢?为了让同学们能在以后的工作岗位上学以致用，落到实处，我让学生用正反情节进行小品竞赛，要求主题鲜明，情节起伏，表演逼真，口齿清楚，声音宏亮等。四组同学分别表演爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众。每组推荐一名学生评委和老师组成评审组，评出优秀组织奖、最佳表演讲、最有职业道德代表奖等奖项。同学们一听说表演，兴趣盎然，觉得特好玩特有趣。班上有表演天赋的、爱好表现的同学带动胆小不自信的同学一同上台……这个活动让学生既痛痛快快地当了一回演员，又深刻体会到了职业道德规范的内容及其重要性，一举几得，何乐而不为呢?
3、辩论赛。
在学习《经济与政治》中“收入差距的利弊”时，把学生分成正反两万，正方持“收入差距越大越好”的观点，反方持“收入差距越大越有害”的观点，要求语言神态富号召性，不能进行人身攻击，该组拉拉队可以为己方用纸条传递资料助战。
辩论赛开始了，双方同学充分引经据典，摆事实讲道理，从古今中外、现在未来、社会的发展等全面论证己方观点。同学们唇枪舌箭、思维活跃，经典观点经典语言层出不穷。特别是那些平时自认为精通世故，一副凡事不感兴趣的学生也不停地给已方传递资料出点子……最后，通过辩论同学们得出结论：收入存在一定差距对社会经济的推动作用巨大，但收入差距也不是越大越好，应力求构建和谐社会。
4、对于诉讼程序等有关教学内容可以采取走出去请进来的办法通过校方、教师与当地法庭联系，组织学生到法庭听审，实地感知民事、刑事、行政法的审判程序，给学生别样的学习环境，激发起学生的兴趣，感受法律基础知识的实用性。或者请法律副校长、法官、法律专家到课堂讲演、释疑解难等。
六、意犹未尽
意犹末尽是指在课堂后进行课堂教学的延伸，指导学生学以致用，使学生保持浓厚的学习兴趣，使教学落到实处。
1、模拟招聘会。
活动要求：各班以班为单位各自分别推荐一位招聘者，一位观察者，其余为形形色色的应聘者。学校选一些教师分别组成几个招聘组，举行一场别开生面的模拟招聘大会，主要招聘各类管理人才。角色要求招聘者百般挑剔，想方设法地降低工资、福利待遇和隐瞒公司内情，应聘者深入了解招聘标准，最大限度地表现优势和提高任职条件，尽可能探知公司内情。招聘者(各班推荐的同学和老师组成)据招聘标准和应聘者情况给予评价。
应聘中，学生尽情选择不同的角色。应聘者应聘时有的不修边幅，不挖鼻子就掏耳朵，坐着不停摇脚……有的重重地推关门，大大咧咧地坐下慷慨陈词，一直与招聘者争辩……有的浓装艳抹嗲声嗲气，大施美人计，还边答问边打手机……有的礼貌而入，但胆小自卑，眼睛不敢注视招聘者，说话缺乏自信结巴……有的被叫到名字时气喘吁吁而入，又解衣服又擦汗，手忙脚乱……有的彬彬有礼，胸有成竹，虽是职业学校学生，但经验阅历皆丰富……有的是刚毕业的大学生，知识面广，文字能力强，很有潜力……
学生应聘面试完后中场休息，主持人抛给全体同学问题：你认为谁会被聘上?为什么?凡答对者均有纪念奖。同学们立刻展开了激烈的争辩，并迅速递上了各自的见解。最后，招聘教师代表做了总结发言：如果公司马上需要员工，可能会录用大学生；如果公司迟些需要员工，可能会录用阅历丰富的中职学校学生。
模拟招聘大会胜利结束了，但争论和思考还在同学们中继续，同学们的兴趣依旧盎然。
2、学生学习《职业生涯规划》后还可以举行职业装表演，激发学生对工作服饰的兴趣；小论文比赛，检验学生对知识体系的掌握情况；定期开展体育运动会增强学生体质，让学生体会身体素质是干好工作的前提和保证。
通过抓住中职学校政治学科教学过程的各环节，挖掘令学生感兴趣的兴奋点，采取灵活多变的形式，激发学生学习兴趣，千万百计吸引中职学校学生的注意力，满足其心理需求，就能使他们对政治学科持续地保持高度的热情，对于完成教学目的，提高中职生的思想道德品质真是事半功倍。
【参考文献】
1、《中等职业学校德育大纲》（中华人民共和国教育部2004年10月25日颁布执行）
2、刘春生、徐长发主编，《职业教育学》教育科学出版社出版
3、《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（1999年6月13日）
4、陶行知，《中国教育改造》
5、石军，浅谈如何开创职业学校思想政治工作的新局面[J]新疆教育学院学报2001(3)
6、陈俊梁、王琳，高职学生思想政治工作初探[J]山西农业大学学报2001（4）
7、伦尔菲，做一个有才华的政治教师[DB/OL]