导读:本文包含了实词分类论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:分类诠释,高中文言文,实词教学
实词分类论文文献综述
刘云飞[1]（2015）在《分类诠释——论高中文言文实词教学的四种策略》一文中研究指出阐述采用分类诠释法进行高中文言文实词教学的四种策略:保持原意,古今通用;一词多意,巧换妆容;通假代换,以假抵真;联系生活,强化记忆。(本文来源于《广西教育》期刊2015年46期）
尕马措[2]（2015）在《藏语实词及其分类研究》一文中研究指出藏民族居住在我国青藏高原,历史悠久、文化底蕴深厚、古籍文献和译作着述浩如烟海。藏文化是中华民族文化宝库的重要组成部分,可谓世界民族之林一颗璀璨的明珠。自公元7世纪的藏王松赞干布时期藏民族就创制和研究出了自己民族的语言文字和文法理论。这就为后人更好地继承和弘扬自己民族的优秀文化方面做出了积极的贡献。加上后世语法着作的不断问世,藏语法研究理论在漫长的历史发展过程中得到了日趋完善,到了十二叁世纪藏文法研究的理论和方法基本已自成体系。为推动藏族社会的发展和文化的繁荣方面做出了不可磨灭的贡献。然而,上世纪四五十年代开始,随着各民族之间的相互交流和新思想新知识的相互传播渗入,藏语言文字的研究传统受到了极大的冲击,以更敦群培为代表的知识分子对藏语言文字研究的传统提出了质疑,并通过考察和实证、比较等方法提出了一些新的学术思想观点。自20世纪中叶起,藏语言文字的研究不断发展,藏语言学的方法理论随之得到进一步的发展。藏族先人志士对待先进文化的引进和传统文化的继承方面的态度是包容的、开放的和严谨的。在科学技术日益发展变化的今天,尽可能地秉承这样一种优良的学术传统,利用和选择新时期的新兴研究成果和方法来丰富和发展自己的传统文化是时代赋予我们的责任。同样,在藏语言学的优良研究传统的基础上,利用现代语言学的理论方法取长补短以求发展进步是本文所追求的初衷。参照和借鉴现代语言学的理论和方法,分析研究藏语语法的方方面面,对藏语的现代化建设和藏语言教学、藏语运用等各方面有着重要的意义。所以对藏语言学的研究来说,任何围绕这样的思想路线进行的研究工作都是有意义的。藏语在漫长的发展过程中,形成了各地的方言。其差别主要表现在语音和词汇上面。国内学界一般将中国境内的藏语主要分为3大方言,分别为拉萨方言、康巴方言和安多方言叁个。国内藏语使用人口目前将近600万,国内藏语覆盖面积遍布我国西藏、青海、四川、云南、甘肃等地区。语言是通过词和句子按照一定的规则来表达内心世界从而完成交流目的的,藏语当然也不例外,按语言结构类型的分类来看,藏语是SOV型的语言,以形态或形态兼虚词等为其主要语法表达手段。其句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。按照词的语法分类来看,其词类是一个有层级的系统。藏语词类的第一层次分为实词、虚词和格助词两大类：同时具有语法意义和词汇意义并能够充当句法成分的、是实词,包括名词、数词、量词、代词、动词、形容词等六类。只有语法意义且不能单独充当句法成分的是虚词。藏语是有格系统的语言,其格系统一般认为由通格、业格、动者格、为格、从由格、属格、与格、呼格等八大格构成。纵观藏语言文法的研究脉络我们可以看出,藏语词汇方面的研究是一个薄弱的环节,尤其以藏语词法和句法研究为目的而进行的词类研究是相当少的,词在这两者中的地位是不言而喻的。在新事物不断涌现和外来词强烈冲击下的今天,这方面的研究显得尤为重要。本文以《藏语实词及其分类研究》为题,结合藏语自身的特征规律和藏语言实际,将藏语实词的语法范畴作为研究对象,在吸收前人的理论和研究的基础上,对藏语实词的分类系统和语法特征等方面做了较为客观的分析研究,浅显地提出了藏语实词的划分体系,致力于探索藏语词类的划分标准,试探性地提出了以功能标准为主,形态标准为次的藏语实词的划分标准。望能为藏语词类的研究人士提供一份绵薄的参考依据。文章主要分为叁个章节,包括首尾的绪论和结语部分大体上概括为五部分。为第一部分的绪论,主要围绕本文的选题目的和意义来论述藏语实词在藏语语法研究中的研究价值。纵观藏语实词研究的文献资料(以藏文文献为主)梳理出了藏语实词的研究现状,建议性地指明了藏语实词今后的研究侧重点。第一章开始进入主题开门见山地论起了藏语实词的系属,实词及其分类的定义、实词划分的标准和藏语实词分类系统等等。首先,藏语的实词是在藏语的词类中划分出来的一个大类。其次,词还可以根据不同的标准进行分类。例如根据音节的多少,可以将词分为单音节和多音节词。根据意义的多少,可以将词分为单义词和多义词。根据词的内部构造,可以把词分为单纯词和复合词。实际上,词的这些分类都不是词类。词类是个语法概念,指的是根据词语法方面的某个标准来对词进行分类,如把词分为实词和虚词两大类。也可再分为名词、动词、形容词等等小类。再次,从理论上讲,划分词类的标准一般认为有以下叁个：形态标准、意义标准、功能标准。在此,笔者认为,藏语词的形态比汉语丰富,但不如英语发达,因此,语言学界提出的叁个词类划分标准中,形态划分不能涵盖所有的藏语词类；意义标准同样难以划分；而语法功能标准才能有效的反应藏语词类。当然,藏语词类划分在语法功能标准的基础上,还要借鉴另两种词类划分标准。最后,本章列出了四本现行的藏语语法教材,通过对比不同教材对实词分类系统的研究,详细分析了每一个词类的特点,探讨了各家在理论上存在的一致性和分歧之处。提出了一些新的见解和看法。第二章提出了藏语实词具体的划分标准,开始对藏语实词具体的基本词进行分类。文章先用语法形态和语法功能相结合的方法从大体上将藏语实词分为体词和谓词。(所谓语法形态包括词的形态标记和形态变化。一般包括添加虚词、格助词、词缀和词的屈折变化、重迭等等。所谓语法功能就是词的组合能力,也包括词充当句法成分的能力。即词能跟哪些词组合,不能跟哪些词组合,以及词在句法结构中出现的位置,亦即词充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补语这六大成分的中的一个或几个的能力。)本章主要讨论体词的语法特征(包括词在形态、组合能力和造句功能叁方面表现出来的特点),并把体词细分为名词、代词、数词和量词等四个基本类。这四个基本类中名词和量词是按语法标功能准划分的,数词是按语法意义标准划分的。其中代词作为特殊类其功能又等同于名词和数词等等,所以把代词收入体词范围。一般完成了基本类的划分就等于完成了词类划分的基本任务,但也可以按某种特性往下再分。比如本文中按照语法功能将量词分为物量词和动量词。按词源将量词分为外来量词和非外来量词。按照语法意义将量词分为个体量词、集体量词和度量衡量词等等。第叁章主要讲述了藏语实词的谓词部分。谓词包括动词和形容词两个基本类,文章也对其分别划出了更小的类别。藏语的多数动词和极少数形容词有屈折变化形态。如：藏语的动词(?)通过(?)等的屈折变比来表现其时和式的语法范畴、藏语的形容词(?)通过(?)和(?)等的屈折变化形态来表现其级的语法范畴。然而在现代藏语中形容词的屈折形态变化现象不足以成为其区别性的特征。倒是与(?)(?)等副词组合表现其级范畴的语法手段成了能够其与动词区别开来的最显赫特征。因此,这也就成了本章的分类依据。第五部亦即本文的结尾部分。在这部分里运用简单明了的话总结了本文的总体脉络、指出文章中突出的特点、不足之处和今后需要续补的内容等等。关于藏语的词,在藏语语法学界虽然对词类做了简略的分析,但还显得很薄弱。词是语言的最基本的建筑材料。藏语中词的概念如同汉语一样存在着许多不一致的看法,也是藏语语言学界一直纠缠不清的一个问题。在许多藏语语法着作中我们可以看到各不相同的词的定义。甚至到目前为止我们还没有一个完全公认的具有权威性的词的定义。所以藏语语法中至今也没有能划清和解决词素与词、词与词组、词组与句子的界限问题。这也是摆在我们语法学界的一个学术问题。只有弄清和解决了上述问题的前提下,才能去探讨研究词法、句法。词类划分属于语法研究的基础性研究,其重要性不容忽视。划分词类的目的就是为了说明语言的构造规则。说白了就是为了词法和句法研究服务。由于世界语言的词千差万别,划分词类的方法也不尽相同。词类的划分中,各自语言是研究的出发点,也是归宿,划分藏语实词的类别也必须从藏语的实际出发,不能套用其它语言的分类系统。如果词类研究结果不能服务我们更好地去研究和理解藏语语法,那么词类也就没有分类研究的必要。另外,关于文中对藏语实词各项基本类及相关单位所用的术语,可能和现阶段某些藏语法学家所选的术语有些出入,本文原则上尊重前人的研究成果和其术语的选择,但是出于本文上下文的相互呼应和对文章整体性表达的考虑,本文自行地对相关术语进行了甄选并且加以利用,此举也算实属无奈!毕竟术语的不统一是当今藏语言学界亟待解决的一大问题。(本文来源于《中央民族大学》期刊2015-04-25）
姜维聪[3]（2014）在《明了症结 对症下药——2013年高考文言实词设误分类解说》一文中研究指出多年来.高考文言文阅读测试的第一题往往都是让考生判断"对下列句子中加点的词解释.不正确的一项",这是全国各省市高考对文言实词词义考查的常规题型,也是考生失分较多的一个考点。为此.归纳高考文言实词考查设误类型.揭示文言实词命题规律,有利于考生明确复习备考方向.更有利于提高考生对文(本文来源于《高中生之友》期刊2014年Z1期）
朱香平[4]（2012）在《文言实词意义推断分类解析》一文中研究指出文言实词是学习文言文的基础,为高考文言文阅读的必考点。课程标准要求"了解并梳理常见的文言实词","注重在阅读实践中举一反叁"。落实在高考中,则表现为考查的对象是常见实词,考查考生能否结合所学的文言知识,在陌生的语境中对文言实词做出正确的理解和判断。所考的文言实词,大多涉及一词多义、通假字、词类活用、偏义复词、古今异义等。一方面考查考生平时学习中所积累的文言实词的知识,另一方面考查考生在上下文语境中推断词义的能力。2012年高考,全国有15个省市自主命题,(本文来源于《新高考(高叁语文)》期刊2012年11期）
汪锋[5]（2011）在《虚词框架与汉语实词的语义-语用分类》一文中研究指出高名凯(1953)正确指出了汉语没有按形态划分的词类,笔者支持这一说法,并进一步论证汉语实词的类别是语义-语用类,而不是强制性的语法范畴(汪锋2010)。沿着这一思路,本文发展鉴定字的精神,提出"虚词框架"是对汉语实词进行语义-语用分类的可操作途径,并尝试提出一套虚词框架来对现代汉语普通话进行分类操作。最后,本文认为这一方法可以扩展到古代汉语的词类分析。(本文来源于《高名凯先生学术思想研讨会——纪念高名凯先生诞辰100周年论文集》期刊2011-03-26）
黄斌[6]（1993）在《汉语实词分类的萌芽——《说文句读》对“动字”和“静字”的分类》一文中研究指出0.导言 《说文句读》是清代学者王筠的一部文字学着作,成书于道光年间,本书在文字学上的价值已有定论。在这部书中,王筠使用“动字”和“静字”这两个术语来辨析字义。私意以为,这些材料还具有一些新的价值,故就此提出来供研讨。因篇幅关系,本文对所引原文一般不作考证。另,凡许慎原文,以王筠所订为准,以明他立论的出发点,有与他本不同之处不另作说明。(本文来源于《古汉语研究》期刊1993年03期）
何海勤[7]（1988）在《汉语实词分类词典的编纂——兼评《动词逆序词典》》一文中研究指出为汉语语文词典的词目标注词性,是编者和读者的夙愿,也是汉语词典向科学化发展的方向。但是至今我们还无法对每一个词目标出词性,这是因为若干理论问题尚未完全解决。国内已出版的标明词性的词典有收词不多的《现代汉语八百词》和以虚词为(本文来源于《辞书研究》期刊1988年04期）
冯凭[8]（1984）在《试论现代汉语实词分类的理论与方法》一文中研究指出一本文的范围限于现代汉语实词。文章不是想对现代汉语实词作全面而详尽的分类和评述,而是试图系统地运用一种新的观点、新的方法来分析现代汉语实词,有助于解决一些有关各类实词的疑难问题。本文的主要目的在于通过一些实例进行理论的检验与方法的尝试。(本文来源于《锦州师院学报(哲学社会科学版)》期刊1984年02期）
艾文,蒋文钦[9]（1980）在《现代汉语实词分类的尝试(下)》一文中研究指出七、助动词 34 助动词的性质助动词的数量少,却一直是划分词类中的一个难题。助动词的意义是什么?助动词担任的句子成分是什么?助动词跟后头动词的关系是什么?都很难作出令人满意的解答。“助动词——动词”的结构关系,在现有的概念中,可以供我们选择的只有:动宾关系或者修饰关系。(本文来源于《温州师专学报(社会科学版)》期刊1980年02期）
艾文,蒋文钦[10]（1980）在《现代汉语实词分类的尝试》一文中研究指出1 汉语语法学的研究,从《马氏文通》算起已经八十年了。汉语的词类问题,作为语法学的基础部分,一直没有得到解决。长期以来,“依句辨品”占踞着统治地位。“依句辨品”等于“离句无品”,等于“词无定类”。一九五四年,高名凯先生根据这个必然的逻辑,进一步直截了当地提出“汉语无词类”(本文来源于《温州师专学报(社会科学版)》期刊1980年01期）
实词分类论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
藏民族居住在我国青藏高原,历史悠久、文化底蕴深厚、古籍文献和译作着述浩如烟海。藏文化是中华民族文化宝库的重要组成部分,可谓世界民族之林一颗璀璨的明珠。自公元7世纪的藏王松赞干布时期藏民族就创制和研究出了自己民族的语言文字和文法理论。这就为后人更好地继承和弘扬自己民族的优秀文化方面做出了积极的贡献。加上后世语法着作的不断问世,藏语法研究理论在漫长的历史发展过程中得到了日趋完善,到了十二叁世纪藏文法研究的理论和方法基本已自成体系。为推动藏族社会的发展和文化的繁荣方面做出了不可磨灭的贡献。然而,上世纪四五十年代开始,随着各民族之间的相互交流和新思想新知识的相互传播渗入,藏语言文字的研究传统受到了极大的冲击,以更敦群培为代表的知识分子对藏语言文字研究的传统提出了质疑,并通过考察和实证、比较等方法提出了一些新的学术思想观点。自20世纪中叶起,藏语言文字的研究不断发展,藏语言学的方法理论随之得到进一步的发展。藏族先人志士对待先进文化的引进和传统文化的继承方面的态度是包容的、开放的和严谨的。在科学技术日益发展变化的今天,尽可能地秉承这样一种优良的学术传统,利用和选择新时期的新兴研究成果和方法来丰富和发展自己的传统文化是时代赋予我们的责任。同样,在藏语言学的优良研究传统的基础上,利用现代语言学的理论方法取长补短以求发展进步是本文所追求的初衷。参照和借鉴现代语言学的理论和方法,分析研究藏语语法的方方面面,对藏语的现代化建设和藏语言教学、藏语运用等各方面有着重要的意义。所以对藏语言学的研究来说,任何围绕这样的思想路线进行的研究工作都是有意义的。藏语在漫长的发展过程中,形成了各地的方言。其差别主要表现在语音和词汇上面。国内学界一般将中国境内的藏语主要分为3大方言,分别为拉萨方言、康巴方言和安多方言叁个。国内藏语使用人口目前将近600万,国内藏语覆盖面积遍布我国西藏、青海、四川、云南、甘肃等地区。语言是通过词和句子按照一定的规则来表达内心世界从而完成交流目的的,藏语当然也不例外,按语言结构类型的分类来看,藏语是SOV型的语言,以形态或形态兼虚词等为其主要语法表达手段。其句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。按照词的语法分类来看,其词类是一个有层级的系统。藏语词类的第一层次分为实词、虚词和格助词两大类：同时具有语法意义和词汇意义并能够充当句法成分的、是实词,包括名词、数词、量词、代词、动词、形容词等六类。只有语法意义且不能单独充当句法成分的是虚词。藏语是有格系统的语言,其格系统一般认为由通格、业格、动者格、为格、从由格、属格、与格、呼格等八大格构成。纵观藏语言文法的研究脉络我们可以看出,藏语词汇方面的研究是一个薄弱的环节,尤其以藏语词法和句法研究为目的而进行的词类研究是相当少的,词在这两者中的地位是不言而喻的。在新事物不断涌现和外来词强烈冲击下的今天,这方面的研究显得尤为重要。本文以《藏语实词及其分类研究》为题,结合藏语自身的特征规律和藏语言实际,将藏语实词的语法范畴作为研究对象,在吸收前人的理论和研究的基础上,对藏语实词的分类系统和语法特征等方面做了较为客观的分析研究,浅显地提出了藏语实词的划分体系,致力于探索藏语词类的划分标准,试探性地提出了以功能标准为主,形态标准为次的藏语实词的划分标准。望能为藏语词类的研究人士提供一份绵薄的参考依据。文章主要分为叁个章节,包括首尾的绪论和结语部分大体上概括为五部分。为第一部分的绪论,主要围绕本文的选题目的和意义来论述藏语实词在藏语语法研究中的研究价值。纵观藏语实词研究的文献资料(以藏文文献为主)梳理出了藏语实词的研究现状,建议性地指明了藏语实词今后的研究侧重点。第一章开始进入主题开门见山地论起了藏语实词的系属,实词及其分类的定义、实词划分的标准和藏语实词分类系统等等。首先,藏语的实词是在藏语的词类中划分出来的一个大类。其次,词还可以根据不同的标准进行分类。例如根据音节的多少,可以将词分为单音节和多音节词。根据意义的多少,可以将词分为单义词和多义词。根据词的内部构造,可以把词分为单纯词和复合词。实际上,词的这些分类都不是词类。词类是个语法概念,指的是根据词语法方面的某个标准来对词进行分类,如把词分为实词和虚词两大类。也可再分为名词、动词、形容词等等小类。再次,从理论上讲,划分词类的标准一般认为有以下叁个：形态标准、意义标准、功能标准。在此,笔者认为,藏语词的形态比汉语丰富,但不如英语发达,因此,语言学界提出的叁个词类划分标准中,形态划分不能涵盖所有的藏语词类；意义标准同样难以划分；而语法功能标准才能有效的反应藏语词类。当然,藏语词类划分在语法功能标准的基础上,还要借鉴另两种词类划分标准。最后,本章列出了四本现行的藏语语法教材,通过对比不同教材对实词分类系统的研究,详细分析了每一个词类的特点,探讨了各家在理论上存在的一致性和分歧之处。提出了一些新的见解和看法。第二章提出了藏语实词具体的划分标准,开始对藏语实词具体的基本词进行分类。文章先用语法形态和语法功能相结合的方法从大体上将藏语实词分为体词和谓词。(所谓语法形态包括词的形态标记和形态变化。一般包括添加虚词、格助词、词缀和词的屈折变化、重迭等等。所谓语法功能就是词的组合能力,也包括词充当句法成分的能力。即词能跟哪些词组合,不能跟哪些词组合,以及词在句法结构中出现的位置,亦即词充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补语这六大成分的中的一个或几个的能力。)本章主要讨论体词的语法特征(包括词在形态、组合能力和造句功能叁方面表现出来的特点),并把体词细分为名词、代词、数词和量词等四个基本类。这四个基本类中名词和量词是按语法标功能准划分的,数词是按语法意义标准划分的。其中代词作为特殊类其功能又等同于名词和数词等等,所以把代词收入体词范围。一般完成了基本类的划分就等于完成了词类划分的基本任务,但也可以按某种特性往下再分。比如本文中按照语法功能将量词分为物量词和动量词。按词源将量词分为外来量词和非外来量词。按照语法意义将量词分为个体量词、集体量词和度量衡量词等等。第叁章主要讲述了藏语实词的谓词部分。谓词包括动词和形容词两个基本类,文章也对其分别划出了更小的类别。藏语的多数动词和极少数形容词有屈折变化形态。如：藏语的动词(?)通过(?)等的屈折变比来表现其时和式的语法范畴、藏语的形容词(?)通过(?)和(?)等的屈折变化形态来表现其级的语法范畴。然而在现代藏语中形容词的屈折形态变化现象不足以成为其区别性的特征。倒是与(?)(?)等副词组合表现其级范畴的语法手段成了能够其与动词区别开来的最显赫特征。因此,这也就成了本章的分类依据。第五部亦即本文的结尾部分。在这部分里运用简单明了的话总结了本文的总体脉络、指出文章中突出的特点、不足之处和今后需要续补的内容等等。关于藏语的词,在藏语语法学界虽然对词类做了简略的分析,但还显得很薄弱。词是语言的最基本的建筑材料。藏语中词的概念如同汉语一样存在着许多不一致的看法,也是藏语语言学界一直纠缠不清的一个问题。在许多藏语语法着作中我们可以看到各不相同的词的定义。甚至到目前为止我们还没有一个完全公认的具有权威性的词的定义。所以藏语语法中至今也没有能划清和解决词素与词、词与词组、词组与句子的界限问题。这也是摆在我们语法学界的一个学术问题。只有弄清和解决了上述问题的前提下,才能去探讨研究词法、句法。词类划分属于语法研究的基础性研究,其重要性不容忽视。划分词类的目的就是为了说明语言的构造规则。说白了就是为了词法和句法研究服务。由于世界语言的词千差万别,划分词类的方法也不尽相同。词类的划分中,各自语言是研究的出发点,也是归宿,划分藏语实词的类别也必须从藏语的实际出发,不能套用其它语言的分类系统。如果词类研究结果不能服务我们更好地去研究和理解藏语语法,那么词类也就没有分类研究的必要。另外,关于文中对藏语实词各项基本类及相关单位所用的术语,可能和现阶段某些藏语法学家所选的术语有些出入,本文原则上尊重前人的研究成果和其术语的选择,但是出于本文上下文的相互呼应和对文章整体性表达的考虑,本文自行地对相关术语进行了甄选并且加以利用,此举也算实属无奈!毕竟术语的不统一是当今藏语言学界亟待解决的一大问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实词分类论文参考文献
[1].刘云飞.分类诠释——论高中文言文实词教学的四种策略[J].广西教育.2015
[2].尕马措.藏语实词及其分类研究[D].中央民族大学.2015
[3].姜维聪.明了症结对症下药——2013年高考文言实词设误分类解说[J].高中生之友.2014
[4].朱香平.文言实词意义推断分类解析[J].新高考(高叁语文).2012
[5].汪锋.虚词框架与汉语实词的语义-语用分类[C].高名凯先生学术思想研讨会——纪念高名凯先生诞辰100周年论文集.2011
[6].黄斌.汉语实词分类的萌芽——《说文句读》对“动字”和“静字”的分类[J].古汉语研究.1993
[7].何海勤.汉语实词分类词典的编纂——兼评《动词逆序词典》[J].辞书研究.1988
[8].冯凭.试论现代汉语实词分类的理论与方法[J].锦州师院学报(哲学社会科学版).1984
[9].艾文,蒋文钦.现代汉语实词分类的尝试(下)[J].温州师专学报(社会科学版).1980
[10].艾文,蒋文钦.现代汉语实词分类的尝试[J].温州师专学报(社会科学版).1980