导读:本文包含了小学教师队伍论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农村小学附属幼儿园,幼儿教师队伍,专业发展
小学教师队伍论文文献综述
刘轶[1]（2019）在《甘肃省农村小学附属幼儿园教师队伍建设的个案研究——以甘肃省Z县G小学附属幼儿园为例》一文中研究指出小学附属幼儿园已成为乡村学前教育发展的一支主要力量,其师资队伍建设影响到乡村幼儿的长远发展,本文以G小学附属幼儿园教师队伍为研究对象,发现其存在的问题并尝试提出解决的策略,以期提升小学附属幼儿园教师的专业化水平,更好地促进乡村幼儿的发展。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
王毅[2]（2019）在《西藏小学教师队伍结构优化路径研究》一文中研究指出西藏基本实现教育现代化2020目标已然进入攻坚之年,基础教育师资队伍成为目标现实过程中具有奠基性的重要构件之一。在长期的教育发展中,西藏小学教师队伍建设成为当前加快西藏教育现代化发展的瓶颈制约因素,特别是小学教师队伍结构方面存在着严重失衡。基于此,促进西藏小学师资队伍结构优化,可从促进区域结构均衡化、学科结构合理化、能力结构优化叁方面入手。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年35期）
陆志才[3]（2019）在《厚植行知文化 争当“四度”教师——丹阳市新区实验小学塑造高素质教师队伍的实践与思考》一文中研究指出走进丹阳市新区实验小学,行知文化的气息扑面而来。气势不凡的大校门,寓意"做行知人,办行知事"的校徽,进入校门的百家姓大理石大广场,视野开阔,一楼一路,移步换景,步步透视出行知文化特色,景景浓郁着生活育人氛围,散发着生活的味道。在行知文化的影响下,教师"立行知志,修行知范,做行知人",引领教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,做专心治学、静心教书、潜心育人的行知良师。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年31期）
李雅丽[4]（2019）在《普通小学专任教师队伍现状和地区比较研究》一文中研究指出基于2013—2017年《中国教育统计年鉴》的数据,研究了普通小学专任教师队伍发展现状和东中西地区差异。研究发现,教师队伍女性占比高,学历向高学历发展,职称结构不合理,东中西地区差异大。建议加强宣传,引进男教师;规范职称结构,确定职称比例;提升教师地位,优化教师待遇。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年38期）
程骏,季文华,盛宏宝[5]（2019）在《小学道德与法治教师队伍建设的问题与建议——以安徽省部分县区为例》一文中研究指出发现一道德与法治课教师中,专职教师偏少,兼职教师偏多。发现二道德与法治课教师,总体上看,业务学习不积极,课前准备不充分,课时经常被挪用。发现叁道德与法治课教师,总体上看,专业知识贫乏,授课方式落后,对学生课后实践作业抓得不够,对学生学习评价不够科学。发现四道德与法治课教师教科研成果和学科荣誉称号偏少,职称晋升受阻。(本文来源于《中国德育》期刊2019年16期）
王超峰[6]（2019）在《袖珍型农村小学“四有”阳光教师队伍机制建设——基于提升教师职业幸福感》一文中研究指出当前如何落实习近平总书记的"四有"好教师标准,如何解决城乡一体化发展中农村教育师资的短板,是我们农村小学尤其是袖珍型学校面临的一项重要任务。2013年以来,即墨区灵山姜戈庄小学以"为老师们打造温暖舒适的家园、茁壮成长的学园、实现自我价值的乐园"为目标,使全体教师职业幸福感满满,学校各项工作成效显着。(本文来源于《现代教育》期刊2019年08期）
张生文[7]（2019）在《小学美术教师队伍存在的问题及改善途径》一文中研究指出文章首先分析了当前小学美术教师队伍存在的问题,然后提出了改善小学美术教师队伍问题的途径,包括提高相关人员对小学美术教育的重视程度;加强小学专业美术教师队伍的建设;教师不断进行自我提升。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年15期）
蔡香花[8]（2019）在《延吉市朝鲜族小学音乐教师队伍现状研究》一文中研究指出朝鲜族小学音乐教师担负着音乐教育工作者的重任,传授民族音乐文化习俗,培养民族音乐人才,在延吉市11所学校美育中发挥着重要的作用。所以分析当下音乐教师队伍结构中存在的问题,进行其队伍建设方面的研究,提出合理的建议,有利于延吉市朝鲜族小学音乐教师队伍的完善、保护与开发研究朝鲜族音乐文化及其人才教育。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年31期）
刘岩[9]（2019）在《基于教师教学效能感的西藏乡镇小学教师队伍建设探究》一文中研究指出乡镇小学教师教龄、学历、职称普遍偏低,小学高级以上职称教师教学效能感逐步弱化,制约着教学质量的提升和乡镇学校的发展。因此,必须进一步加大政策支持力度,保障权益,优化结构,促进学校管理创新,推进县域教育均衡进步与发展。(本文来源于《教学管理与教育研究》期刊2019年13期）
徐奕[10]（2019）在《为新时代教师队伍发展固本培元——赣州市文清路小学实施教师培养“沃土计划”》一文中研究指出教育发展,首在教师。不断提升教师专业素质能力,是教师队伍建设的重要内容。赣州市文清路小学以打造新时代文小教师队伍为目标,通过"沃土计划"使文小教师在师德修养、信息化素养、业务素质、培青出优等方面得到全面提高。顶层设计,立足当下、面向未来学校根据小学教育的特点,结合学校教师的具体情况,立足当下,面向未来,制定契合本校教师发展方向的培训方案,让培训有目标、有方向、有成效。(本文来源于《江西教育》期刊2019年20期）
小学教师队伍论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
西藏基本实现教育现代化2020目标已然进入攻坚之年,基础教育师资队伍成为目标现实过程中具有奠基性的重要构件之一。在长期的教育发展中,西藏小学教师队伍建设成为当前加快西藏教育现代化发展的瓶颈制约因素,特别是小学教师队伍结构方面存在着严重失衡。基于此,促进西藏小学师资队伍结构优化,可从促进区域结构均衡化、学科结构合理化、能力结构优化叁方面入手。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小学教师队伍论文参考文献
[1].刘轶.甘肃省农村小学附属幼儿园教师队伍建设的个案研究——以甘肃省Z县G小学附属幼儿园为例[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].王毅.西藏小学教师队伍结构优化路径研究[J].教育科学论坛.2019
[3].陆志才.厚植行知文化争当“四度”教师——丹阳市新区实验小学塑造高素质教师队伍的实践与思考[J].中国农村教育.2019
[4].李雅丽.普通小学专任教师队伍现状和地区比较研究[J].教育教学论坛.2019
[5].程骏,季文华,盛宏宝.小学道德与法治教师队伍建设的问题与建议——以安徽省部分县区为例[J].中国德育.2019
[6].王超峰.袖珍型农村小学“四有”阳光教师队伍机制建设——基于提升教师职业幸福感[J].现代教育.2019
[7].张生文.小学美术教师队伍存在的问题及改善途径[J].西部素质教育.2019
[8].蔡香花.延吉市朝鲜族小学音乐教师队伍现状研究[J].课程教育研究.2019
[9].刘岩.基于教师教学效能感的西藏乡镇小学教师队伍建设探究[J].教学管理与教育研究.2019
[10].徐奕.为新时代教师队伍发展固本培元——赣州市文清路小学实施教师培养“沃土计划”[J].江西教育.2019