导读:本文包含了小升初免试就近入学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小升,派位,义务教育,民办学校,五年级,初中教育,外班,基础教育工作,教育部办公厅,优质高中
小升初免试就近入学论文文献综述
吴勇,李刚,张文[1]（2019）在《整治“掐尖儿”招考，要动真格》一文中研究指出近日，本报接到一些地方的中小学生家长反映，有的中学在小学升初中过程中，通过校外培训机构组织考试选拔。学校的“掐尖儿”式招生，迫使小学生在四五年级就参加各种课外班，校外补课之风盛行。在各大城市进行了采访调查。小升初违规招考，有的地方仅有不到一半(本文来源于《人民日报》期刊2019-08-19）
徐德明[2]（2018）在《公平而有质量:天津教育迈向新时代的标志——写在天津市小升初免试就近入学叁周年之际》一文中研究指出天津市公办义务教育学校实施小升初免试就近入学已整整叁年了。叁年来,为了让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,天津教育人进行了不懈地探索与努力。他们立足未来、科学谋划、多措并举、破解难题,以"创新机制,探索办学改革新模式""布局调整,规划教育发展新格局""轮岗交流,实行人力资源新机制""信息互通,构建教育资源新体系"等举措为保障,实现校际高位均衡,努力办好人民满意的教育,让百姓看到了改革带来的可喜变化。(本文来源于《天津教育》期刊2018年07期）
路熙娜[3]（2018）在《新区2018年初中招生方案出炉》一文中研究指出了解到，《2018年滨海新区初中招生工作方案》于日前出台。今年新区采取多校划片和单校划片相结合、对口直升与随机派位相结合的招生录取方式，实行免试就近入学，新区所有符合条件的小学毕业生均纳入招生范围，保障学生能够获得入学机会。根据《2018年(本文来源于《滨海时报》期刊2018-05-11）
彭诗韵[4]（2016）在《“免试就近入学”让上学不再难——2016年幼升小、小升初各地政策汇总》一文中研究指出义务教育阶段免试就近入学一直以来都是大家关注的热点话题。自2014年起,教育部多次下发文件明确"免试就近入学"的政策,规范招生入学行为,积极推进教育公平。在教育部政策的指导下,各地也相继出台了相关政策,引起了很大反响。(本文来源于《教育家》期刊2016年20期）
钟妙纯[5]（2016）在《小升初免试就近入学存在的问题与解决策略——以广东省汕头市为例》一文中研究指出2014年教育部出台的《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》》和《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》对小升初免试就近入学有一定的指导意义。本文结合广东省汕头市小升初免试就近入学的执行情况和执行过程中存在的难点和不足,结合该地的实际情况,因地制宜的提出解决策略。(本文来源于《亚太教育》期刊2016年06期）
仇逸,郑天虹,凌军辉[6]（2015）在《“小升初”免试就近入学卡在哪儿》一文中研究指出近日，南京一所名校的“小升初”考试，上千名家长蜂拥送考的震撼场面引发社会广泛关注，在这次考试中，约2530名考生竞争320个名额。而在此前不久，郑州也有近4万小学毕业生争先恐后为进入名牌中学参加考试。 近两年来，从中央到地方一直在推进义(本文来源于《中国教育报》期刊2015-07-08）
[7]（2015）在《重申免试就近入学:力克小升初择校顽疾》一文中研究指出就近入学是一个老大难问题,并伴随着阶层分化、城乡差距、区域失衡等社会问题,其自身不断衍生新问题、新矛盾。面对纷杂的择校乱象,2014年的就近入学新政在争论声中开场,19个重点大城市,多是择校的重灾区,教育部这次专挑"硬柿子"捏。相比此前该政策原则性较强而实际操作性不足的局面,明确对19个重点大城市点名并制定时间表,细化了具体内容,彰显了大刀阔斧改革的魄力。军令状已下,19个大城市纷纷接招,掀起改革风潮。如何通过新政彰显义务教育的平等性、普惠性、公(本文来源于《云南教育(视界综合版)》期刊2015年02期）
[8]（2015）在《19个重点大城市齐行动小升初免试就近入学遏制“择校热”》一文中研究指出新闻直通1月26日,教育部出台小升初免试就近入学工作实施意见,要求全国19个重点大城市今年制定完善义务教育免试就近入学工作方案。到2015年,重点大城市实行划片就近入学政策,100%的小学划片就近入学;90%以上的初中实现划片入学;每所划片入学的初中90%以上生源由就近入学方式确定。义务教育阶段严格落实就近入学政策,成为全国一致的重大行动,大城市义务教育阶段"择校热"得到遏制。(本文来源于《平安校园》期刊2015年02期）
刘博智,陈少远[9]（2014）在《义务教育免试就近入学：新政力克小升初择校顽疾》一文中研究指出“划片就近入学”、“免试”、“杜绝择校费”、“减少特长生招生比例”……2014年，这几个词频繁出现在公众视野里。教育部以一个“意见”和一个“通知”开启的“就近入学”新政，响应了十八届叁中全会“全面深化教育改革，推进义务教育免试就近入学工作，破解择校难题”(本文来源于《中国教育报》期刊2014-12-31）
郭景水[10]（2014）在《我省小升初基本原则 免试 就近 划片 免费 省教育厅基教处有关负责人解读我省小升初免试就近入学实施意见》一文中研究指出今年我省小学毕业生达12万人,目前我省有478所初中学校,如何实现12万小学毕业生和这478所初中学校的有效衔接?今天,省教育厅正式公布《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》,省教育厅基础教育处有关负责人对此作出解读:免试、就近、划片、免费入学是小升初的基本原则,单校划片学校采用对口直升方式招生,多校划片学校分两种情况,对(本文来源于《海南省人民政府公报》期刊2014年S1期）
小升初免试就近入学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
天津市公办义务教育学校实施小升初免试就近入学已整整叁年了。叁年来,为了让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,天津教育人进行了不懈地探索与努力。他们立足未来、科学谋划、多措并举、破解难题,以"创新机制,探索办学改革新模式""布局调整,规划教育发展新格局""轮岗交流,实行人力资源新机制""信息互通,构建教育资源新体系"等举措为保障,实现校际高位均衡,努力办好人民满意的教育,让百姓看到了改革带来的可喜变化。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小升初免试就近入学论文参考文献
[1].吴勇,李刚,张文.整治“掐尖儿”招考，要动真格[N].人民日报.2019
[2].徐德明.公平而有质量:天津教育迈向新时代的标志——写在天津市小升初免试就近入学叁周年之际[J].天津教育.2018
[3].路熙娜.新区2018年初中招生方案出炉[N].滨海时报.2018
[4].彭诗韵.“免试就近入学”让上学不再难——2016年幼升小、小升初各地政策汇总[J].教育家.2016
[5].钟妙纯.小升初免试就近入学存在的问题与解决策略——以广东省汕头市为例[J].亚太教育.2016
[6].仇逸,郑天虹,凌军辉.“小升初”免试就近入学卡在哪儿[N].中国教育报.2015
[7]..重申免试就近入学:力克小升初择校顽疾[J].云南教育(视界综合版).2015
[8]..19个重点大城市齐行动小升初免试就近入学遏制“择校热”[J].平安校园.2015
[9].刘博智,陈少远.义务教育免试就近入学：新政力克小升初择校顽疾[N].中国教育报.2014
[10].郭景水.我省小升初基本原则免试就近划片免费省教育厅基教处有关负责人解读我省小升初免试就近入学实施意见[J].海南省人民政府公报.2014