导读:本文包含了技战术体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:优秀女排,副攻手,技战术,运用能力,评价体系
技战术体系论文文献综述
高海[1]（2019）在《优秀女排副攻手技战术运用能力评价体系构建及实例分析》一文中研究指出随着排球运动的不断发展,场上队员的职责越来越趋向于专位化,在高水平排球比赛中,队员分工明确,每个位置相对应的技、战术特点明显。副攻队员在球队的阵容配备中是一个不可或缺的角色,其在比赛中的主要任务是拦网、掩护以及快攻。由于科技手段逐渐运用于训练和比赛,解决训练与比赛中已发现的问题,对于高水平排球队而言并不是棘手的事情,发现球队或者运动员自身存在的问题才是比较困难的问题。面对众多的副攻队员,如何选择对比赛帮助更大的队员呢?只有通过科学评估每位副攻队员的技战术运用能力,方可做出正确的选择。研读前期成果,有关副攻队员技战术应用能力评价方面的研究,相对比较零散,评价指标缺乏系统性。因此,本文试图构建科学、客观的优秀女排技战术运用能力评价体系,借用评价体系准确判断每位副攻队员技战术运用能力的优势和不足,从而为教练员针对性的安排训练任务和根据不同的比赛对手,派遣对比赛帮助更大的副攻队员提供理论依据。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法进行了指标的初拟和优化,运用层次分析法确定了指标的权重,运用录像观察法和数理统计法对2018年世界女排锦标赛前六名球队中的12名副攻队员进行了实例研究,结果如下:1.本文把优秀女排界定为能够代表国家参加国际大赛的排球队伍;技战术运用能力界定为技术和战术的综合运用能力。2.构建评价体系的流程包括:确定研究对象和目标、确定评价指标、建立指标体系、确定指标权重、建立评价标准、完成评价体系六个环节。3.优秀女排副攻手技战术应用能力评价体系的内容包括:2项一级指标,6项二级指标和32项叁级指标及各指标的权重。4.制定了优秀女排副攻手技战术运用能力评价标准,其包含评分标准和评级标准。5.评价体系是根据副攻队员在比赛中的特点设计的,具有导向作用,可以作为教练员准确评价副攻队员的理论依据。将评价结果中的得分横向比较,可以看出每位副攻队员不同技战术运用能力的差异程度,纵向比较,可以看出某队员该项技战术运用能力在群体中的排名;等级评价结果可以判断每位副攻手在群体中的级别,评价比较委婉,有利于运动员从心理上接受。(本文来源于《西安体育学院》期刊2019-06-01）
吕霞[2]（2019）在《四川省乒乓球后备人才技战术训练效果评价体系构建》一文中研究指出为教练员在训练中更好指导运动员训练,文章采用文献资料、专家访谈、问卷调查及数理统计等方法,通过分析四川省乒乓球后备人才的特征,以训练大纲等为依据初步筛选评价指标,专家指标优化确定评价指标。同时采用层次分析法计算评价指标权重,建立指标体系,K-S检验对采集的数据进行系统分析系统分析,百分位法确定评价标准,最终构建四川省乒乓球后备人才技战术训练效果评价指标体系。主要下结论如下:1.构建技术训练评价指标体系其中包含:一级指标3个(攻球类、弧圈类、技术组合类),二级指标包括:反手弹击、正手中远台攻球、正手攻下旋球、正手前冲弧圈球、反手前冲弧圈球、正手对拉弧圈球、正手叁点连续拉、左推右攻、推挡侧身扑等9个。2.战术训练指标评价体系中一级指标4个(发球抢攻、接发球抢攻、拉攻、搓攻),二级指标包括:发近网短球正手抢攻、发近网短球反手抢攻、发半出台球在对方接发球后拉攻、反手拉半出台球、正手拉半出台球、台内攻球、拉长吊短扣杀、拉一角扣杀一角、搓长球结合搓短球抢攻、搓加转长球后抢攻等10个。3.技术训练评价体系中一级指标权重得分分别为:B1(攻球类)0.156,B2(弧圈类)0.224,B3(技术组合类)0.620。二级指标权重得分分别为:C1(反手弹击)0.110,C2(正手中远台攻球)0.581,C3(正手攻下旋球)0.309,C4(正手前冲弧圈)0.623,C5(反手前冲弧圈)0.137,C6(正手对拉弧圈球)O.239,C7(正手叁点连续拉)O.539,C8(左推右攻)0.164,C9(推挡侧身扑)0.297。4.战术训练评价体系中一级指标权重分别为Y1(发球抢攻类)0.581,Y2(接发球抢攻)0.3,Y3(拉攻)0.047,Y4(搓攻)0.072。二级指标权重得分分别为:Z1(近网短球正手抢攻)0.681,Z2(发近网短球反手抢攻)0.216,Z3(发半出台球在对方接发球后拉攻)0.103,Z4(正手位拉半出台球)0.623,Z5(反手抢拉接发球)0.239,Z6(台内攻球)O.137,Z7(拉长吊短扣杀)O.750,Z8(拉一角扣杀一角)0.250,Z9(搓长球结合搓短球抢攻)0.333,Z10(搓加转长球后抢攻)0.667。5.分别构建四川省乒乓球后备人才技术、战术训练效果的等级评价标准,技术训练效果评价标准:差(28.6分以下),及格(28.6—50.8分),中等(50.9—72.8分),良好(72.9—89.3分),优秀(89.4分以上);战术训练效果综合得分等级评价标准:差(24.52分以下),及格(24.52—46.7分),中等(46.8—74.08分),良好(74.08—90.3分),优秀(90.4分以上)。通过对比运动员训练效果和各项指标得分,指出训练中的不足,教练员调整训练计划,提高运动员训练质量,取得更好成绩。(本文来源于《成都体育学院》期刊2019-05-26）
曹烨程,张佳[3]（2019）在《基于现代乒乓球技术的发展,建立完整乒乓球战术体系——评《现代乒乓球运动教程——基本理论与技战术》》一文中研究指出乒乓球运动是一项综合性很强的运动,它集竞技、健身和娱乐于一身,在我国的体育事业发展中有着非常坚实的群众基础。乒乓球运动也是各院校以及高校体育中一项非常重要的运动项目,深受广大学生的欢迎,它对于提高学生的身体素质和提高团队协作精神具有非常重要的作用。但是在现代社会发展中,乒乓球教学方式存在很多亟待解决的问题。该书从宏观上对现代乒乓球技术的发展及建立完整乒乓球战术体系进行了分析和研究。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年02期）
郭颖[4]（2018）在《竞技陀螺旋转体系的力学分析与技战术运用》一文中研究指出运用文献研究、观察、专家咨询、逻辑分析等方法,以竞技陀螺比赛攻守过程中处于旋转体系下陀螺的受力情况为研究对象,对处于旋转体系下的陀螺攻守过程进行力学分析,并以此为基础对竞技陀螺攻守技战术运用进行探讨。结果表明:1)利用陀螺旋转体系的回动效应,运动员训练可有意识地旋放出活陀螺和流动陀螺。根据两个旋转体系的碰撞效应,守方运动员可借助对旋放区陀螺旋放落点的控制实现防守的战术意图,而攻方运动员则可以借助进攻力量、攻击部位、旋转性质的变化调整进攻技法。2)守方选手加强陀螺旋转的稳定性和旋放区前缘、后缘、左缘、右缘、中央等五个区域的落点以及活陀螺、流动陀螺、死陀螺各种旋放技术的训练,从旋转稳定性、落点意识、不同陀螺的旋放技术等方面提高防守能力;攻方运动员可掌握重击打法、轻钓打法两种进攻技术,控制己方陀螺旋转性质,进攻对手陀螺不同部位等进攻技巧,并提高进攻的准确性和稳定性及战术素养。(本文来源于《广州体育学院学报》期刊2018年05期）
柏延洋[5]（2018）在《中超球队技战术关键表现指标体系构建》一文中研究指出随着国内政策支持力度加大及竞技环境的改善,中超联赛迎来了宝贵的发展契机,但整体技战术水平仍有待提升,深入探析中超球队的技战术特征和致胜规律势在必行。借鉴大数据分析思路及专业足球技战术分析软件获取的信息,在深入认识现代足球发展趋势和技战术表现特征的基础上,从技战术关键成功因素(CSF)的视角切入,构建中超球队技战术关键表现指标(KPI)体系,对于深化中超球队技战术核心要素及比赛规律的认知、推动比赛分析科研与竞训实践的结合有着一定的实践意义。本文主要运用录像观察法、软件分析法、数理统计法等进行中超球队技战术关键表现指标体系的构建,主要得出以下结论:1.技战术关键表现指标(KPI)是指足球比赛中用于衡量运动员(队)技战术表现的一组高度有序的具体量化信息,是对运动员(队)在比赛中技战术表现的最直接衡量方式,对球队的技战术水平和运动成绩有决定作用。在构建技战术关键表现指标体系时,关键成功因素法是一种科学、新颖、有效的方法。2.依据足球比赛的6个重要时刻选定中超球队技战术关键成功因素(CSF)共13个,包括:拦截能力、防守1对1能力、压迫能力、由攻转守能力、犯规频率及危害性、定位球防守能力、传球能力、控球能力、进攻速度、创造得分机会的能力、射门能力、由守转攻能力、定位球进攻能力。据此筛选出80个中超球队技战术表现指标。3.通过应用软件分析及数理统计等方法,对80个中超球队技战术表现指标进行分析,确定了13个对中超比赛胜负有显着性影响的技战术KPI,分别是:进球数、射进指数、界外球次数、界外球成功次数、界外球防守成功率、传中成功率、角球次数、角球成功次数、对方任意球次数、任意球防守成功次数、围抢次数、解围次数、得到球权后向前传球次数。对13个技战术KPI进行探索性因素分析可归纳为5个因子:进攻及射门效率因子、界外球控球因子、角球攻击力因子、任意球防守因子、个人及小组防守因子。最终构建了包括5个技战术关键成功因素(CSF)、13个技战术关键表现指标(KPI)的中超球队技战术关键表现指标体系。4.比赛情境对中超球队技战术关键表现指标有一定的影响。在不同地点(主场、客场)的比赛中,只有“传中成功率”KPI有显着性差异;在与不同实力对手(上游球队、下游球队)的比赛中,只有“任意球防守成功次数”KPI有显着性差异。(本文来源于《北京体育大学》期刊2018-06-13）
马露伟[6]（2018）在《优秀女排二传女队员技战术表现能力评价体系构建及应用研究》一文中研究指出二传队员被誉为排球比赛中“球队灵魂”,其技术水平、组织进攻能力、执行战术能力,对球队的进攻有至关重要的作用。二传队员作为组织进攻和执行战术的核心,他的技战术表现能力最能体现一个球队的实力。如果教练员能准确的掌握每位二传队员的技战术表现能力,就会在临场调配不同的二传队员时显得胸有成竹,但是如何能够客观、准确的评价一个二传队员的技战术表现能力呢?构建针对性的二传队员技战术表现能力评价体系则是必要条件。目前,有关二传队员的研究,主要集中在对中外二传队员比赛中分配球的效果和其它技战术运用效果的比较研究,对于二传队员技战术表现能力评价体系的几乎没有。因此,为了能科学、客观、准确的判断优秀二传队员技战术表现能力,本文采用录像统计法,对2017瑞士精英赛和2017世界女排大奖赛的九名二传队员从进攻能力、防守能力、组织能力叁方面进行了统计,结合文献资料法、特尔菲法、层次分析法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对优秀二传队员及其技战术表现能力的概念、优秀女排二传手技战术表现能力评价体系和评价标准进行了研究,结果如下:1、文中“优秀女排二传队员”是指能代表国家参加由国际排联认可的国际重要赛事的国家队二传队员;“二传队员技战术表现能力”是指运动员在训练或比赛中所表现出的技战术运用效果,这种效果的获得无需借助其它介质,只要通过观察、统计就能实现的一种显性技战术特征,优秀女排二传队员的技战术表现能力包括进攻能力、防守能力和组织能力。2、优秀女排二传队员技战术表现能力评价体系,在结构上由叁部分组成,即评价指标、指标权重、评价标准;在步骤上由四部分组成,即确定评价对象和目标、确定评价指标体系、确定评价指标权重、制定评价标准;在内容上包含3项一级指标、8项二级指标、30项叁级指标和24项四级指标,以及各指标的权重值。该评价体系有较强的导向功能,通过对各指标评价结果的比较,可以帮助教练员根据不同二传队员技战术表现能力的特点,调整其训练的侧重点,并根据不同对手的技战术特点进行针对性换人。3、优秀女排二传队员技战术表现能力评价标准由评分评价标准和等级评价标准组成,评分评价标准分为单项指标评分标准和综合能力评分标准。通过对评分表中各指标分值的横向比较可以了解二传队员各项技术的差异程度,纵向比较可以判断二传队员在整体中的排名。等级评价标准能够衡量各二传队员技战术表现能力在整体中的范围,评价比较委婉。(本文来源于《西安体育学院》期刊2018-06-01）
李丹[7]（2017）在《警察警务技战术职业技能课程体系浅析》一文中研究指出警务技战术课程体系的改革实质上是通过对课程体系的重构使其发挥最大的功效。从国内警察警务技战术职业技能课程体系研究现状、警察警务技战术职业技能课程体系构建的理论依据、"工作过程系统化"现代职业教育课程开发理论的实践导向等叁个方面浅析了警察警务技战术职业技能课程体系。一方面通过课程体系的研究理顺教学内容的纵向和横向的关系,突出核心课程的同时兼顾教学的系统性;另一方面,课程体系以学生职业能力为核心,优化课程内容,选用高效的教学手段,不仅保证学生知识技能的获得,更提高其实践运用能力。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2017年12期）
翁荔[8]（2016）在《高校篮球技战术教学体系的构建与应用》一文中研究指出篮球是一项团体体育运动,在各高校中也是广受欢迎。当前各大高校在对学生的培养上更加重视了体育运动,不仅有助于提高他们的身体素质、心理素质,更让他们的生活更加丰富。目前大多数高校已经了开设篮球课程,但因其各方面原因在教学上还存在很多问题。例如:教学内容不够新颖,教学模式不够灵活,学校对其重视度不够,这些原因导致学生对其课程没有太大兴趣,因此老师也变得敷衍了事,从而导致效果非常不理想,教学课程设置的目的没有达到。本文根据目前情况,具体分析了导致这些问题出现的原因,同时针对这些原因,提出了关于篮球教学改革的一些具有实践性强和操作性强的方法,对进一步发展高校篮球教学,提高教学效果,提升学生综合素质,很值得借鉴。(本文来源于《黑龙江科技信息》期刊2016年36期）
刘坚斌[9]（2016）在《柔道比赛技战术分析指标体系设计与应用》一文中研究指出研究目的:通过专家访谈、收集柔道相关资料.柔道技战术分析指标体系设计是为了有效性地弥补国内柔道技战术分析的空白处,打破以往柔道传统单一的时间区间与技法的技战术统计,从柔道新规则与技战术特点入手全面考虑合理分析设计指标体系,有效地对防守反击、连贯性技术、被处罚行为等进行量化计算分析,深入进行柔道比赛技战术分析。为柔道研究方向的学者与专业队一线教练员运动员提供一个技战术指标。(本文来源于《第十八届全国运动生物力学学术交流大会（CABS 2016）论文集》期刊2016-10-13）
武会强[10]（2015）在《对篮球技战术分类体系演进与重构的分析》一文中研究指出本文主要就针对篮球技战术分类体系的演进进行了简要的分析,并得出目前我国篮球技战术分类体系中存在的问题,从而提出相应的篮球技战术分类体系重构方式,从而可以更好的推动篮球运动的发展。希望通过本文的探究,能够为相关的人员提供一定的借鉴和参考。(本文来源于《黑龙江科技信息》期刊2015年31期）
技战术体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为教练员在训练中更好指导运动员训练,文章采用文献资料、专家访谈、问卷调查及数理统计等方法,通过分析四川省乒乓球后备人才的特征,以训练大纲等为依据初步筛选评价指标,专家指标优化确定评价指标。同时采用层次分析法计算评价指标权重,建立指标体系,K-S检验对采集的数据进行系统分析系统分析,百分位法确定评价标准,最终构建四川省乒乓球后备人才技战术训练效果评价指标体系。主要下结论如下:1.构建技术训练评价指标体系其中包含:一级指标3个(攻球类、弧圈类、技术组合类),二级指标包括:反手弹击、正手中远台攻球、正手攻下旋球、正手前冲弧圈球、反手前冲弧圈球、正手对拉弧圈球、正手叁点连续拉、左推右攻、推挡侧身扑等9个。2.战术训练指标评价体系中一级指标4个(发球抢攻、接发球抢攻、拉攻、搓攻),二级指标包括:发近网短球正手抢攻、发近网短球反手抢攻、发半出台球在对方接发球后拉攻、反手拉半出台球、正手拉半出台球、台内攻球、拉长吊短扣杀、拉一角扣杀一角、搓长球结合搓短球抢攻、搓加转长球后抢攻等10个。3.技术训练评价体系中一级指标权重得分分别为:B1(攻球类)0.156,B2(弧圈类)0.224,B3(技术组合类)0.620。二级指标权重得分分别为:C1(反手弹击)0.110,C2(正手中远台攻球)0.581,C3(正手攻下旋球)0.309,C4(正手前冲弧圈)0.623,C5(反手前冲弧圈)0.137,C6(正手对拉弧圈球)O.239,C7(正手叁点连续拉)O.539,C8(左推右攻)0.164,C9(推挡侧身扑)0.297。4.战术训练评价体系中一级指标权重分别为Y1(发球抢攻类)0.581,Y2(接发球抢攻)0.3,Y3(拉攻)0.047,Y4(搓攻)0.072。二级指标权重得分分别为:Z1(近网短球正手抢攻)0.681,Z2(发近网短球反手抢攻)0.216,Z3(发半出台球在对方接发球后拉攻)0.103,Z4(正手位拉半出台球)0.623,Z5(反手抢拉接发球)0.239,Z6(台内攻球)O.137,Z7(拉长吊短扣杀)O.750,Z8(拉一角扣杀一角)0.250,Z9(搓长球结合搓短球抢攻)0.333,Z10(搓加转长球后抢攻)0.667。5.分别构建四川省乒乓球后备人才技术、战术训练效果的等级评价标准,技术训练效果评价标准:差(28.6分以下),及格(28.6—50.8分),中等(50.9—72.8分),良好(72.9—89.3分),优秀(89.4分以上);战术训练效果综合得分等级评价标准:差(24.52分以下),及格(24.52—46.7分),中等(46.8—74.08分),良好(74.08—90.3分),优秀(90.4分以上)。通过对比运动员训练效果和各项指标得分,指出训练中的不足,教练员调整训练计划,提高运动员训练质量,取得更好成绩。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
技战术体系论文参考文献
[1].高海.优秀女排副攻手技战术运用能力评价体系构建及实例分析[D].西安体育学院.2019
[2].吕霞.四川省乒乓球后备人才技战术训练效果评价体系构建[D].成都体育学院.2019
[3].曹烨程,张佳.基于现代乒乓球技术的发展,建立完整乒乓球战术体系——评《现代乒乓球运动教程——基本理论与技战术》[J].教育理论与实践.2019
[4].郭颖.竞技陀螺旋转体系的力学分析与技战术运用[J].广州体育学院学报.2018
[5].柏延洋.中超球队技战术关键表现指标体系构建[D].北京体育大学.2018
[6].马露伟.优秀女排二传女队员技战术表现能力评价体系构建及应用研究[D].西安体育学院.2018
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[8].翁荔.高校篮球技战术教学体系的构建与应用[J].黑龙江科技信息.2016
[9].刘坚斌.柔道比赛技战术分析指标体系设计与应用[C].第十八届全国运动生物力学学术交流大会（CABS2016）论文集.2016
[10].武会强.对篮球技战术分类体系演进与重构的分析[J].黑龙江科技信息.2015