马腾（新疆博乐市第二小学新疆博乐833400）
摘要：体育教学可以提高情趣，在体育教学中渗透创新思维，要让同学养成创新的习惯体育教学是一门艺术教育，它拥有强烈的美感，在探索、研究和创新教育上面，是拥有巨大的作用的。
关键字：创新思维身体技能
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）06-092-01
在小学体育教学中，加强学生创新思维的培养，有助于全面提高小学生的综合素质，使其更好适应社会发展。然而，纵观小学体育教育，许多教师尚未对体育学科给予高度重视，即便能够规范开设教学活动，但教师受传统思维观念束缚较大，不能加强对小学生创新思维的培养，同样降低体育教学成效。作者认为，小学体育教学阶段，培养小学生体育创新思维具有重要性，因此，有关人员应提出合理的建议，注重对小学生体育创新思维的培养。
一、体育教学中培养小学生创新思维的重要性
就当前小学体育教学现状看，教师未能在教学活动中培养小学生的创新思维，降低小学体育教学的整体水平。素质教育理念虽然逐渐深入人心，但如若体育教学中，不能对小学生体育创新思维进行必要的培养，则难以打破传统教育的桎梏，不利于小学生综合能力的提升。可见，体育教学中培养小学生创新思维具有重要性。首先，体育教学中培养小学生创新思维，不仅能够活跃体育课堂教学氛围，而且有助于激发小学生的学习积极性和提高思维能力。其次，体育教学中，培养小学生创新思维，有助于提高体育教学成效，并未其它学科教育奠定基础。
二、体育教学中培养小学生创新思维的建议
（一）营造良好教学环境
体育教学中，要培养小学生的创新思维，有必要营造良好教学环境。长期以来，传统紧张、枯燥的教学氛围下，小学生会产生压抑感，难以全身心投入教学活动中，不利于体育教学活动的深入开展。然而，营造良好的教学环境，充分发挥学生主体作用，学生能够在教学活动中畅所欲言，实现课堂互动的高效性，不仅能够增强小学生自信心，而且可以充分表达自身的内心感受，为增强小学生创新意识和培养其创新思维创造良好条件。由此可见，体育教师应创造良好教学环境。如，教学中，教师积极创设游戏教学情境，使游戏和教学融为一体，可激发学生的参与热情，有利于培养学生创新思维。
（二）积极推广启发式教学
在体育教学活动中，要培养小学生的创新思维，有必要积极推广启发式教学，循序渐进的引导学生对问题进行深入思考，并激发其创新意识和培养其创新思维。在启发式教学模式下，教师引导学生对系列问题进行深入探究，并解决问题，在此期间锻炼学生的思维能力。例如：教师在体育教学中进行提问：在奥运会环形跑道中，选手进行400米跑，为什么没有在同一起跑线上？在教学提问后，学生纷纷自由组合成小组，进行问题的讨论，甚至有的小组学生申请去跑道实地测量。教师并未否定学生的提议。通过探究，学生明确，环形跑道中，内环的周长较短，外环的周长较长，运动员虽然不在同一起跑线，但其赛跑长度是相等的。在此过程中，充分激发小学生的求知欲望，有利于培养小学生的创新思维。
（三）创新教学形式
在小学体育教学活动中，积极创新教学形式，对培养小学生创新思维发挥重要作用。长期以来，小学生在体育课堂中，处于被动学习的地位，难以发挥自身的主观能动性。在创新教学形式中，教师可从以下方面着手：首先，重视学生的主体地位和作用，鼓励小学生自主探究性学习，在提高学生体育能力的基础上，可培养创新思维。其次，教师教学手段选择中，应根据学生喜好、心理需求等方面特点而确定，有助于营造良好课堂教学环境，激发学生创新意识和提升其创新思维与能力。
（四）培养学生逆向思维
在体育教学活动中，体育教师注重对学生逆向思维的培养，有利于引导学生打破传统思维定式，从不同视角而思考问题，对培养其创新思维创造有利条件。传统体育教学中，从正向思维着手，即讲解动作要领、做示范、学生模仿动作、完成教学任务。然而在体育逆向思维教育中，教师首先刺激学生的求知欲望，激发学生参与课堂教学活动的热情；其次，鼓励小学生对体育教学问题进行深入探索，并倾听学生解决问题的分析等想法；最后，对课堂教学重要内容加以总结归纳。基于此，小学生创造性思维能够得到有效培养。
（五）激发学生的想象
体育教学活动实施中，教师应注重激发小学生的想象力，使其能够在课堂活动中有良好表现。小学体育教学与其他学科教学要求有明显差异，即，对学生实践能力、操作能力有更高要求，并非理论束缚。所以，教师在教学中，为增强学生对体育动作的记忆能力，可激发学生想象，使学生将体育动作与生活实践相联系，达到完全掌握体育动作要领的目的。另外，教师还可融入趣味性讲解的语言，有助于增强教学效果。
（六）丰富体育活动内容
在体育教学中，教师应积极丰富体育活动内容，以改变传统课堂单一、学习积极性不高的窘境，为小学体育教学活动注入新的活力。结合体育教材内容而丰富体育教学活动是尤为关键的环节。如，在篮球基础技能教学中，为加深学生的理解和巩固记忆，教师可先与学生做示范，并组织篮球比赛，鼓励小学生积极利用所学技能而完成比赛。如此，枯燥乏味的篮球基础技能教学活动，变得趣味十足，可激发学生的想象力，并在潜移默化的条件下，培养小学生创新思维[4]。
三、结语
总而言之，小学体育教学活动开展中，积极培养小学生创新思维具有必要性。通过对小学生体育创新思维的培养，能够促进小学生综合能力素质水平的提升。基于此，建议小学体育教师在教学活动中，采取如下建议：一是营造良好教学环境；二是积极推广启发式教学；三是创新教学形式；四是培养学生逆向思维；五是激发学生的想象；六是丰富体育活动内容，以进一步培养小学生的体育创新思维。
参考文献：
[1]张振峰.关于小学体育教学中创造性思维的培养分析[J].现代国企研究，2016，（12）.
[2]孙芳.小学体育教学中儿童创造性思维的培养路径研究论述[J].新课程（小学），2016，（06）.
[3]张静芳.浅议在小学体育教学中培养学生的创造性思维[J].才智，2013，（05）.