广西壮族自治区荔浦市青山镇中心学校546608
摘要：本文主要就小学数学教学寓教于乐方法的多样化应用进行了展开探究，希望能通过寓教于乐教学方式的探究，有助于促进实际数学教学。
关键词：小学数学有效性方法创新
新课程改革下对小学数学教学提出了更高的要求，教学中要突破传统教学模式的桎梏，能够从创新的角度出发，为提升小学数学教学质量打下基础。传统教学模式已经不能适应当前教学发展的要求，只有创新才能真正有助于学生的高效化学习。
一、小学数学教学寓教于乐的作用
小学阶段的数学课程教学中，采用传统的教学模式对学生综合素质的培养效率比较低下。为能促进学生高效地学习，就需要转变教学观念，为学生提供新的学习方法。通过寓教于乐的教学方式，符合小学阶段学生学习发展的特点，也是和当前教学改革的要求相适应的教学方式。寓教于乐的教学能有效吸引学生的注意力，让学生能主动积极地投入到数学知识的学习中。通过多样化的趣味教学方法的应用，也能潜移默化地影响学生，促进学生积极学习数学知识。
数学教学改革发展形势下，采用寓教于乐的教学方法与当前教学发展的要求也是相契合的。素质教育的推行过程中，只有创新教学模式，才能为提高数学教学质量起到促进作用。教学改革背景下，数学教学注重学生在课堂中主体地位的突出，通过寓教于乐的教学方式，就能围绕学生开展教学活动，调动学生在课堂中的学习动力，让学生高效地学习。
二、小学数学教学寓教于乐的有效措施
小学数学教学中采用寓教于乐的措施，要和学生学习的需求以及教学发展要求相结合，采用多样化的方法灵活地运用，让学生能在轻松的氛围中提升学习能力。可从以下几点加强重视：
1.现代技术应用激发学生学习兴趣。
处在当前信息化时代背景下，将信息技术和数学教学进行有机结合，有助于激发学生学习的兴趣，调动学生主动学习的热情。小学阶段学生的抽象思维能力比较薄弱，学生的形象思维比较突出，所以要将信息技术在数学教学中加以应用，抽象的数学知识在信息技术应用下形象地呈现出来，有助于调动学生学习的积极性。小学阶段数学知识的教学中由于涉及到的内容比较丰富，为提高教学的整体质量和效率，可采用信息化的方式展开教学，通过动态化的教学方式为学生创建轻松的学习环境，让学生能从愉快的学习中接收数学知识，有助于提升学生的学习能力。
2.游戏化教学提升学生学习能力。
小学数学教学中，为提高教学质量，可通过为学生设计游戏的方式，从而达到寓教于乐的教学效果。小学阶段学生对游戏比较感兴趣，数学教学中教师就要抓住学生的这一心理特点，通过和数学教学内容进行结合，设计出学生比较容易接受的数学游戏。这对学生理解数学知识、激发学生学习数学知识的兴趣能发挥积极作用。学生在自主的参与过程中，能不知不觉地提升数学知识的学习能力。
例如：数学教学中在学习到元角分的知识点的时候，就可以为学生设计游戏情境方式，通过交易市场游戏情境的设置，让学生扮演购买商品的客人以及商店的营业员，通过具体的商品交易的方式，为学生提供相应的商品，标注上价格，让学生从商品交易的游戏中认识到人民币使用、换算的知识。这对学生加强对数学知识的认识，以及认识到数学知识学习的重要性就有着积极作用，可鼓励学生进行游戏的创新，让学生能够采用不同面额的人民币购买商品，从中能够总结经验，从游戏中获得数学知识和生活经验。
3.直观化教学帮助学生实践。
小学数学教学过程中，为提升学生的学习兴趣，让学生在数学课堂中通过实践活动的方式积极地参与数学知识的学习氛围中，数学教师要能通过直观化的教学方式，让学生方便对数学知识的理解，并带领学生从实践活动中来解决数学问题，从而促进学生将数学知识在生活当中加以应用。例如：数学教学中学习到长方形的面积计算的内容，就可通过为学生设计实践的题目，让学生对学校长方形花园的面积进行计算，通过为学生提供卷尺，让学生测量长方形花园的长宽。可以将学生分成不同的小组，小组成员分配相应的任务，如记录数据、测量长宽等。通过让学生从实践中来获得数学知识，有助于学生更好地提升学习能力。
综上言之，小学阶段的数学课程教学过程中，为提升整体教学质量，就需要从多方面加以重视，应用科学的方法激发学生学习积极性，在寓教于乐的教学方法下，大大提升数学教学的质量。
参考文献
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