导读:本文包含了教室安排论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:座位安排,班主任工作
教室安排论文文献综述
周素英[1]（2017）在《教室座位安排应突出叁个“关注”》一文中研究指出古有"近朱者赤,近墨者黑"之言,今有"一个篱笆叁个桩,一个好汉叁个帮"之说,生活中点点滴滴告诉人们:和不同的人在一起就会有不一样的收获。因此,每到期初、期中教室里学生座位的安排、变动就变成了班级事务中的敏感话题,是家长、学生特别关心的问题,更是班主任工作中要重点考虑的问题。科学、合理的座位安排能使学生心情愉悦、团结进取,利于教育教学,促进学生德智体全面发展;杂乱无序的座位安排会影响学生情绪和心态,不利于班级管理,给学生进步造成消极影响。尽管给学生安排座位是常(本文来源于《新课程导学》期刊2017年33期）
韩昌选[2]（2012）在《基于Excel VBA考场教室安排系统的设计与实现》一文中研究指出随着学校办学规模逐渐扩大,专业不断增多,考试课程数量也随之增加。针对这一现状,作者根据学校的考场教室安排和人员配置的实际情况,开发了基于ExcelVBA技术的考场教室安排系统。文章简要介绍了ExcelVBA技术的特点与使用范围,并从系统流程图、系统运行环境、系统初始化、数据的来源、约束条件以及部分算法的实现等六个方面详细阐述了基于ExcelVBA技术的考场教室安排系统的设计与开发。(本文来源于《南京广播电视大学学报》期刊2012年04期）
张晓渝[3]（2012）在《浅析大学教室课程安排实现与应用》一文中研究指出通过对当前大学教室排课现状的分析,提出并实现了教室课程安排系统的程序设计方法,并在实际操作过程中得到有效的应用。(本文来源于《甘肃科技》期刊2012年22期）
赵建浩[4]（2012）在《基于秧田制的中学教室座位优化安排研究》一文中研究指出良好的班级环境对学生的成长起到的是潜移默化的作用,教室座位安排是班级环境的重要组成部分。合理设计和编排学生座位,对于改善学生学习环境,加强教学常规管理,促进学生身心健康,优化学生整体素质,都有着非常重要的意义。本文选题拟帮助中学班主任,在科学编排座位原则的指导下,根据教学目标和任务以及学生身心发展的需要,综合运用多种编排方式,最优发挥各种座位模式组合对教学及学生身心和谐发展的积极作用。本研究在访谈和文献分析基础上,编制了中学生教室座位合理安排调查问卷,运用编制的问卷了解了学生、家长及教师对教室座位安排的看法,并依据问卷分析提出了如何合理安排教室座位的建议。研究结论如下：1、教室座位编排对学生的身心健康和成绩提升有重要的影响,学生、家长和老师是非常重视学生座位安排的。2、没有任何一种座位安排方式能让家长、老师和学生满意。3、教室座位安排要考虑多种要素,诸要素的基本顺序依次为成绩互补、男女搭配、性格互补、学生成绩、学生表现、身高、视力、自己选择、抽签决定、听从家张建议。4、座位安排主要由老师和学生协商解决,家长较少参与。5、中学生每周有规律的调换一次座位。6、初中生应每学期打乱顺序调换一次座位,高中生每两月打乱顺序调换一次座位。(本文来源于《山西大学》期刊2012-06-01）
H·考尔提什科夫[5]（2011）在《教室的座位如何安排》一文中研究指出分析在八年级二班听过的一堂课时,我问他们的女老师:"您在给班上学生排座位时,是怎么考虑的?"维拉·伊凡诺芙娜疑惑不解地看了我一眼说:"座位不是我给排的。还在学年之初他们就自己这样坐下来的,说实在的,这对上课有什么关系吗?"我提这个问题不是无缘无故的。情况是这样:在那一节课上孩子们一直静不下来,思想不集中,老师好不容易才把他们的注意力集中起来。看着这种无组(本文来源于《班主任之友(小学版)》期刊2011年12期）
杨洁[6]（2011）在《从教室和课程安排看美国中学与中国中学的不同——以麦迪逊初中和西西雅图高中为模型》一文中研究指出本文以美国麦迪逊初中和西西雅图高中为例,从教室安排、课程安排等角度介绍并分析了美国中学与中国中学的不同。(本文来源于《商业文化(上半月)》期刊2011年08期）
金传宝[7]（2011）在《中美教室座次安排迥异》一文中研究指出课堂教室的座次安排是教师课堂管理计划的重要组成部分。美国教师在考虑座次安排时不仅要考虑教室的物理空间，也要考虑学生的数量和特点等。美国主要有5种座次安排的方式，分别是群组式、成排式、半环式、成对式和中心式。2010年下半年，笔者作为访问学者在美国学校观察(本文来源于《中国社会科学报》期刊2011-03-17）
任华新[8]（2010）在《银行家算法在排课系统中教室安排的应用》一文中研究指出银行家算法是一个动态策略排除死锁的算法它能有效、合理地安排系统中已有的资源。主要论述了该算法在排课系统中针对选修课程教室安排的应用,使每个教室都能得到充分和合理的应用。(本文来源于《长春工程学院学报(自然科学版)》期刊2010年04期）
蒋政[9]（2010）在《用图的匹配求解排课的教室安排问题》一文中研究指出在某一个时间段安排某个班级在某个教室上课有多种选择,但上课班级与教室之间最终应是一个一一对应的关系。用图的匹配可以解决如何在多对多的可能对应中确定一一对应的问题。(本文来源于《南昌高专学报》期刊2010年05期）
赖志凯[10]（2010）在《领导挥笔“批条子” 催生班级“大肚子”》一文中研究指出在海口的几个重点中学里，一个50人的标准班，教室里却坐着70多个学生，开学都一个月了依然还有领导“批条”安排学生进来。 最近，海南省审计部门公布了今年上半年城市基础教育经费专项审计调查结果，海口择校现象仍然严重，重点中学未能严格执行“叁限”政策，超(本文来源于《工人日报》期刊2010-10-14）
教室安排论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着学校办学规模逐渐扩大,专业不断增多,考试课程数量也随之增加。针对这一现状,作者根据学校的考场教室安排和人员配置的实际情况,开发了基于ExcelVBA技术的考场教室安排系统。文章简要介绍了ExcelVBA技术的特点与使用范围,并从系统流程图、系统运行环境、系统初始化、数据的来源、约束条件以及部分算法的实现等六个方面详细阐述了基于ExcelVBA技术的考场教室安排系统的设计与开发。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教室安排论文参考文献
[1].周素英.教室座位安排应突出叁个“关注”[J].新课程导学.2017
[2].韩昌选.基于ExcelVBA考场教室安排系统的设计与实现[J].南京广播电视大学学报.2012
[3].张晓渝.浅析大学教室课程安排实现与应用[J].甘肃科技.2012
[4].赵建浩.基于秧田制的中学教室座位优化安排研究[D].山西大学.2012
[5].H·考尔提什科夫.教室的座位如何安排[J].班主任之友(小学版).2011
[6].杨洁.从教室和课程安排看美国中学与中国中学的不同——以麦迪逊初中和西西雅图高中为模型[J].商业文化(上半月).2011
[7].金传宝.中美教室座次安排迥异[N].中国社会科学报.2011
[8].任华新.银行家算法在排课系统中教室安排的应用[J].长春工程学院学报(自然科学版).2010
[9].蒋政.用图的匹配求解排课的教室安排问题[J].南昌高专学报.2010
[10].赖志凯.领导挥笔“批条子”催生班级“大肚子”[N].工人日报.2010