导读:本文包含了文字稿本论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:电视片,文字稿本,曲靖市
文字稿本论文文献综述
赵苏荣[1]（2010）在《曲靖市科协举办科普电视片文字稿本写作培训》一文中研究指出3月23日,云南省曲靖市科协举办科普电视教学片文字稿本写作培训。培训着重从科普电视教学片的制作过程、电视教学片文字稿本的内容和功能及文字稿本的写作要领3个方面进行讲解。讲解通过多媒体的方式在传授理论知识的基础上,(本文来源于《科协论坛》期刊2010年04期）
徐新民,侯攀峰[2]（2006）在《试述电视文字稿本材料的选择》一文中研究指出在电视节目文字稿本的编创中,材料是指编导从原始材料中经过选择、加工和提炼,写进文字稿本中,用来表现主题的材料。选材的范围包括文字材料、音像材料和实物与现场材料;选材的原则主要是紧扣主题、典型、新颖、真实,要考虑电视的特点和声、光、色等效果。(本文来源于《广播电视大学学报(哲学社会科学版)》期刊2006年04期）
赵惊涛,吴艳红[3]（2004）在《浅谈电视教材声画式文字稿本的创作》一文中研究指出电视教材声画式文字稿本制作要明确目标,确定课题,搜集素材和组织结构,结合画面编写解说词。(本文来源于《大连教育学院学报》期刊2004年02期）
白智鹏[4]（2004）在《提高教学片质量的首要环节——试论写好文字稿本的要素与意义》一文中研究指出一、问题的提出电化教育发展到今天,各高等院校都编制了不少的教学片,对深化教育改革,提高教学质量,起了很大的促进作用。但数量不多,质量不高是教学片存在的老问题。影响教学片质量的原因是多种多样的,主要原因是由于教学文字稿本写得不好,造成教学片的“先天不足”。有的虽经电教人员在导、摄、录、美等各方面竭尽全力地再创作,也很难编制出高质量的优秀教学片。剧本,剧本,一剧之本,一(本文来源于《科教影视论文集》期刊2004-06-30）
于晓泉[5]（2002）在《录像教材文字稿本编写要点》一文中研究指出教材是用来传播知识的,决不能因为形象化而忽视了科学性和教学性。音像教材时间是有限的,不能象文字教材那样追求知识的系统性和完整性。但就音像教材本身所表现的内容而言,也不能是支离破碎的;既不能面面俱到,也要有自己的相对完整性和独立性。为了帮助学生理解,常常采用一些形象化的比喻。例如用水压来比喻电压,用行星轨道来(本文来源于《辽宁广播电视大学学报》期刊2002年02期）
吴欲明[6]（2001）在《电视教材文字稿本的语言特点与写作基本要求》一文中研究指出电视教材文字稿本的创作要注意画面的运用，尽量用镜头语言来反映教学内容；解说词的写作要注意声画结合，做到通俗易懂，具体准确，形象生动，精练概括；开头要言简意赅、引人入胜，结尾要深化主题、耐人寻味。(本文来源于《海南广播电视大学学报》期刊2001年01期）
韩凤霞,滕振中,赵凤林,郭宏伟[7]（1999）在《电视教材文字稿本的作用及编写原则》一文中研究指出随着科学技术的迅猛发展和电化教学的不断深入普及，编制具有科学性、教育性、思想性的配套电视教材，已是广大教员和电教工作者所期待并为之努力的目标。现仅从电视教材文字稿本的作用及编写要求谈点浅见。(本文来源于《空军医高专学报》期刊1999年04期）
赵志强[8]（1999）在《体育电教片文字稿本的撰写》一文中研究指出体育电教片稿本不同于一般体育专业论文。从选题、选择素材、撰写方法、格式、画面设计、结构安排、解说词撰写等方面，介绍了体育电教片文字稿本的撰写知识(本文来源于《山东体育学院学报》期刊1999年01期）
贾素琴[9]（1998）在《搞好电视教材文字稿本的编写保证电视教材的制作质量》一文中研究指出从叁个方面阐述了电视教材文字稿本的作用，接着又从五个方面就如何编写文字稿本发表了自己的一些看法，意在引起人们对编写文字稿本的重视，使其在电视教材的制作中更好地发挥应有的作用(本文来源于《鞍山钢铁学院学报》期刊1998年05期）
狄云生[10]（1997）在《谈电视教材文字稿本语言的创作原则》一文中研究指出谈电视教材文字稿本语言的创作原则狄云生电视教材，是依据教学大纲的规定，运用电视录像技术和电视教材语言，以画面和声音相结合的形式表达教学内容的一种视听教育媒体。而文字稿本则是电视教材最初的总体设计。是电教导演编写分镜头稿本的依据，也是保证电视教材质量的基础(本文来源于《中国电化教育》期刊1997年10期）
文字稿本论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在电视节目文字稿本的编创中,材料是指编导从原始材料中经过选择、加工和提炼,写进文字稿本中,用来表现主题的材料。选材的范围包括文字材料、音像材料和实物与现场材料;选材的原则主要是紧扣主题、典型、新颖、真实,要考虑电视的特点和声、光、色等效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文字稿本论文参考文献
[1].赵苏荣.曲靖市科协举办科普电视片文字稿本写作培训[J].科协论坛.2010
[2].徐新民,侯攀峰.试述电视文字稿本材料的选择[J].广播电视大学学报(哲学社会科学版).2006
[3].赵惊涛,吴艳红.浅谈电视教材声画式文字稿本的创作[J].大连教育学院学报.2004
[4].白智鹏.提高教学片质量的首要环节——试论写好文字稿本的要素与意义[C].科教影视论文集.2004
[5].于晓泉.录像教材文字稿本编写要点[J].辽宁广播电视大学学报.2002
[6].吴欲明.电视教材文字稿本的语言特点与写作基本要求[J].海南广播电视大学学报.2001
[7].韩凤霞,滕振中,赵凤林,郭宏伟.电视教材文字稿本的作用及编写原则[J].空军医高专学报.1999
[8].赵志强.体育电教片文字稿本的撰写[J].山东体育学院学报.1999
[9].贾素琴.搞好电视教材文字稿本的编写保证电视教材的制作质量[J].鞍山钢铁学院学报.1998
[10].狄云生.谈电视教材文字稿本语言的创作原则[J].中国电化教育.1997