◆杨海燕安徽省濉溪县职业教育中心235100
摘要：本文论述了人类社会走向学习型社会的必然趋势，阐述了学习型社会的基本特征，并在此基础上提出了建立学习型社会的基本思路和策略及职业教育在构建学习型社会中的作用，旨在为以后的实证研究做准备，并为以后深入研究该课题做依据。
关键词：学习型社会职业教育构建
一、问题提出
学习在社会生活中的作用正显得越来越突出，已经成为人们最重要的生存手段和生存方式之一。与此相适应，人类社会正在向着学习型社会快速迈进，本文拟就构建学习型社会作一初步探讨。职业教育在城乡统筹和培养急需的专业人才方面是其他教育替代不了的，在构建学习型社会方面有其不可替代的作用。于是，我就提出了职业教育在构建学习型社会中作用的问题，旨在为我国现阶段的学习型社会建设提供参考依据。
二、学习型社会的基本特征
1.学习成为每个社会成员必要的生存手段和生存方式。
一个人要想获得进一步的发展，就必须不断地接受新的信息，不断地学习，学习成为每一个人的责任。另外，信息和知识的不断更新、劳动行业转换的加快要求每一个从业者通过不断的学习来增强自身的适应性，学习成为每个社会成员终身持续的过程。与此相适应，终身教育得以普遍推行。
2.人们的学习将以探究性学习为主。
3.学习过程和学习目标能够顺利实现。
在学习型社会里，发展教育成为社会的主要责任，社会必须确保必要的教育投资、建立必要的学习组织和学习网络，使人们的学习权利得到充分的保障。
4.学习行为能够获得相应的回报，具有良好的效益。
一方面，一个人接受教育的的程度和学业水平越高，他的工资、职位和社会地位就越高，他的生存状态会更加优越。另一方面，全体社会成员的学习程度和学习状态良好，将会有效地推动社会发展，否则就会迟滞甚至阻碍社会发展。
5.开展学习的条件设施基本具备。
适应现代信息社会需要的软硬件平台初具规模，为知识、信息的传播、扩散和加工提供了有效工具和便利条件；现代远程教育、网络教育日益发达，为构建学习型社会提供了更加丰富的实现形式；学校、培训中心、文化场馆、图书资料等向全体公民开放，由全体居民共享，公民利用现代信息技术开展学习、不断获取新知识的能力不断提高。
三、关于职业教育在构建学习型社会中的任务
1.职业教育在构建学习型社会中的任务
学习是提高国民素质、推进社会发展的必然条件。据2010年第六次全国人口普查结果显示，我国从业人员总数约为8亿人，城镇和乡村从业人员所占百分比约为30%和70%，专业技术人员平均受教育年限为13.05年，其中不具有大专以上受教育水平的人接近60%。人口众多，教育水平落后，成人文化技术培训不足，培训方式、手段落后，教育质量不高，在职人员接受再教育积极性不高，机会偏少，广大劳动者素质提升缓慢等现实严重阻碍了学习型社会构建的质量和进程。而职业教育是大众化教育最有效的方式和手段，因而职业教育将为最大限度地提高全民适应社会发展需求、服务经济社会发展的能力发挥极其重要的作用。
积极构建学习型社会为职业教育发展提供了更为广阔的舞台。职业学校教育为经济社会建设输送了大批高素质技能型人才，成为推动经济社会发展的一支重要生力军。社会培训教育将进一步为技能型人才更新知识结构、提升科学技术水平、转化科学技术应用能力提供服务平台，以更好地适应经济社会发展。终身职业教育体系的构建将会更为有效地推进学习型社会的发展。
2.树立“大职教观”，充分发挥职业教育的资源优势
在学习型社会中，学习型企业、学习型社区的建设，学习型人才的培养，学习型组织的形成，都离不开职业教育发挥的重要作用。现阶段国家的大力扶持使得职业教育的发展有了充分的优势。温家宝在十届人大四次会议开幕中的政府工作报告指出：“发展职业教育是一项重要而紧迫的任务，今后五年中央财政将投入100亿元支持职业教育发展。”学习型企业中所开展的职工培训、职业技能培训，要通过职业教育与培训来实现；培养企业需要的技术技能人才，提高企业职工的整体素质，营造企业文化氛围，提高企业产品在市场中的竞争力，加强企业在技术和管理上的创新等方面，更与职业教育紧密相关；职业教育是实现全民学习、终身学习的落脚点，职业教育与培训部门应为社会提供免费的职业技能培训，并帮助居民进行就业指导，帮助下岗再就业人员选择和推荐工作等等。要通过职业教育，提高全体社会成员的整体素质和生活质量，促进经济建设和社会发展。
3.深化改革，使职业教育适应构建学习型社会的发展要求
（1）加强对个体的重视。
新世纪已经是人力资源的竞争，如何更好地发掘个体的潜能成为决定一个组织、一个社会、一个国家发展的关键。学习型社会的构建而应更注重人的内在价值的挖掘，唤醒每个人成功的欲望，使每个人不断超越自己，鼓励民众扩展个人的能力，实现自己选择的目标和愿景。要树立服务于人人学习、终身学习需要的观念，扩大职业教育服务社会的功能，紧密结合个人职业生涯和全面发展的需要，提供多样化、开放性、个性化的职业教育和培训。
（2）教学制度的创新。
要建立适合在学校学习、工作场所学习以及借助现代信息技术学习等多种学习方式的教学制度。创业教育、创业能力培养应成为职业教育与培训的一项重要内容，通过创业教育，自我创办小企业，自主经营，从而为社会提供更多的就业机会，促进职业教育与职业生涯的紧密结合。
（3）调动民众参与意识，建设共同愿景。
要充分调动全民的参与意识，让他们参与到建设共同愿景中来，将学习型社会的构建和个人愿景结合起来。没有这种共同的愿景就很难有全民追求构建学习型社会的动机和学习热情，也就没有同心同德的参与和努力。
（4）学会系统思考。
学习型社会建设过程中要学会用系统的方法分析问题，始终用系统思考，把教学活动与社会实践、社区服务、技术开发和技术推广紧密结合起来，使职业教育成为面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心。
着眼于职业教育发展与社会发展的结合，注重以社会需求为导向，就是职业教育适应终身教育体系、构建学习型社会的一种具体体现。随着社会培训内容的丰富与复杂化，加强职业教育的社会培训内容应是教育适应构建终身教育体系、学习型社会的一个努力方向。职业教育开展社会培训的方面可以有新职业技术培训、在岗人员的提高培训、农村剩余劳动力转移培训，要特别重视为弱势群体服务。只有全体国民享受到平等的教育机会，才有可能实现构建终身教育体系和学习型社会的理想。
学习型社会的形成有赖于职业教育，要为职业教育的发展提供更广阔的发展空间，而职业教育的发展是学习型社会构建的有效途径。学习型社会是一个机会开放、资源全民共享的社会，是个人终身学习的社会，自我导向学习成为教育发展的重要趋势。我国学习型社会的建设起步较晚，对一些理论的认识、应用还不全面。我们要结合我国的实际，因地制宜地吸收国外成功经验和理论成果，最终使人民在学习中、生活中、工作中找到人生的意义，实现社会团结稳定、社会和谐、可持续发展并最终达到小康社会的宏伟目标。
参考文献
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