廖秀清张琼（嘉应学院医学院基础部广东梅州514000）
【摘要】从当前高等医学院校机能实验室建设和医学实验教学改革的需要，阐述机能实验室实验技术人员的综合素质对医学院校的实验教学、医学人才培养等方面的影响。提出应从职业道德修养和敬业精神，业务素质，创新能力以及团队精神四个方面加强机能实验室实验技术人员的综合素质培养。
【关键词】医学院校机能实验室实验技术人员综合素质
【中图分类号】R197【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2012）01-0358-01
机能实验学是高等医学院校医学教育的重要课程，它是一门将生理学、药理学和病理生理学三门课程传统知识综合运用，既培养和提高学生的动手能力，又能锻炼学生独立思考能力、树立创新意识提高创新能力，是培养综合型人才的新的独立的课程。近年来，全国各高等医学院校相继对基础医学实验教学进行改革，改变传统的实验室隶属教研室、实验课依附理论课的旧格局，将生理学、药理学和病理生理学实验室合并，建立医学机能实验室[1]。
实验技术人员是实验室的主体，他们的综合素质直接影响到实验教学的质量。机能实验室的建立，使教学模式发生了很大变化，无论是实验课程、实验人员的配备还是实验室的管理和运行模式都发生了相应的改变，对实验技术人员的要求也大大提高。医学高等院校要充分认识实验技术人员的重要性，培养高素质实验技术人员。实验技术人员要注重自身素质培养、知识更新和技术进步。两方面共同建设，培养出知识、技能、素质三位一体的实验技术人员队伍。
1．良好的职业道德和敬业精神
爱岗敬业是做好教育工作的思想前提，良好的职业道德在实验技术人员的综合素质中居首位，是从事这一职业应具备的基本条件。实验技术人员所从事的工作主要是实验准备工作和实验过程的服务工作。实验是一项严谨、系统同时又繁琐的工作，实验技术人员不仅要以严谨的科学态度准备和指导每一次实验，还要有良好的思想素质，乐于吃苦、乐于奉献的职业道德，才能以自身的行为影响学生、引导学生，培养出他们严谨科学的实验态度、科学的分析问题解决问题的能力和创新能力。
2．扎实的业务素质和科学文化素质
实验技术人员的基础知识和专业理论水平是从事实验技术工作的基本条件。医学机能实验室的建立，对实验技术人员的业务素质和科学文化素质有了更高的要求。其中，业务素质主要包括基础理论知识、专业技术水平和技能和管理水平等等。
（1）全面的医学基础理论。机能实验室建立后，实验教学向多学科、多方向发展，实验内容也开始出现综合性实验、设计性实验等等，这就要求实验技术人员必须掌握生理学、药理学和病理生理学3门学科的基本知识，同时还要学习相关学科如病理、解剖等的理论知识。设计性实验的开展，使知识机构不再局限于书本，这就要求实验技术人员不断学习新知识，了解相关领域知识的新动态，才能更好的指导学生实验。
（2）实验室管理能力。实验室是高等医学院校教学和科研的一线基地，实验室的管理是保障教学和科研、培养合格人才的关键。实验室管理包括人员管理、教学管理、仪器设备的维护和管理、实验室安全管理等[2]，日常管理工作庞大而繁琐，因此，要求实验技术人员掌握科学的管理知识，健全科学的管理制度，完善管理的方法和手段，才能保证实验室管理工作科学化、规范化、条理化和高效化。
（3）熟练规范的实验操作技能。传统教学中，实验技术人员主要工作是准备实验用品，基本不参与指导学生实验，机能实验学中设计性和开放性实验的开展，使实验技术人员由传统的辅助人员转变为实验的组织者、管理者及指导者。因此，实验技术人员除了要指导学生进行规范的试剂配置、仪器使用、器械操作和实验基本技术操作，还要帮助学生分析和解决实验中遇到的问题。此外，要充分发掘和鼓励学生的主动性和能动性，培养学生的创新意识和创新能力。这样，才能保障实验教学的顺利进行，与教师共同完成实验教学任务。
除此之外，信息和自动化的现代社会，计算机和生物机能实验系统软件在机能实验室中的应用，实验技术人员还应不断学习计算机知识与技能，提高外语水平，这样才能更好的操作和管理仪器设备，指导教学。同时，心理、教育、管理和法律等等知识也是实验技术人员提高自身文化修养所不可或缺的[3]。
3．团队协作和沟通协调能力
实验室工作既有单独性，又有群体性。机能实验学作为一个由三个不同学科合并的新的综合性学科，它的教学更是需要由一个团队来协作进行。实验室合并后，来自不同实验室的技术人员合并在一起，既要各负其责、各司其职，又要互相团结、互相合作，共同把工作做好；要和任课老师人员配合，协商解决诸如教学进度、试验项目调整等问题；还要与学院设备处、试剂生产公司、仪器生产和维修厂家等联系。发扬团结协作精神，积极协调做好实验室工作。
4．创新精神和科研能力
创新精神与实践能力培养是素质教育的要求，也是大学教学改革与发展的指向[4]。实验技术人员在教学过程中的创新性思维，创新性实验教学方法，都会对学生的思维方式和学习态度产生潜移默化的影响。特别是设计性实验的开展，更加需要实验技术人员用自己的创新意识鼓励学生不断提出新思路、新观点。
科研能力是通过运用综合知识探索新知、探索真理、攻克难关来实现的，这是个人终身学习的最佳方式，也是集体合作促进事业发展的最佳途径[5]。实验技术人员可利用自己实验室的有利条件，同他人合作做一些适当的科研工作。通过科学研究，可以提升自身的理论修养，拓展知识面，还可以撰写教学和科研论文，提高自身素质。
总之，实验技术人员具备的素质是多方面的。为了适应机能实验学教学改革后的新教学和管理模式，实验技术人员必须正确意识到形势发展的需要，从上述几个方面提高自身的综合素质，把自己培养成具有较高素质、深受学生欢迎的实验技术人员，为培养医学人才做贡献。
参考文献
[1]张晓燕,吴毅,胡志安.医学机能实验学学科概念初探[J].中国高等医学教育,2004(5):39-40.
[2]张文桂,李晓宇,郭剑.采取有效措施,加强实验队伍建设[J].实验技术与管理,2006,23(1):1-2.
[3]李淑云.对提高高等医学院校实验技术人员综合素质的思考.2011,28(4):150-152.
[4]刘学忠.论大学创新精神与创新能力培养的教学环境[J].中国高教研究,2007(8):50-51.
[5]韩雪山,冯玉宽.与时俱进地提高实验员的综合素质[J].牡丹江医学院学报,2004,25(3):66-67.