导读:本文包含了学生评语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:课后作业,温度,操行评定,班主任,教育契机,综合评价,自尊心,恶语伤人,思想动态,六月寒
学生评语论文文献综述
鲁庸兴[1]（2020）在《给学生有温度的评语》一文中研究指出寒假在即，又到了老师给学生写评语的时候了。从课堂评语到课后作业评语，再到年度评语，可以说，评语是与学生时刻相关的一类评价。评语作为老师对学生思想行为的综合评价,班主任语言的冷暖对学生的自信与成才起着举足轻重的作用。评语作为班主任与家长交流的平台,反映了老(本文来源于《青海日报》期刊2020-01-07）
高建芳[2]（2019）在《润物细无声——如何写好低中年级学生评语》一文中研究指出每到学期末,作为班主任都要完成一项重大工程:写评语。说它重大,因为:第一,它确实很花费脑力及时间;第二,在孩子们的眼里它很重要。一则好的评语,就是一份营养丰富的精神食粮,一份特殊的礼物,学生会永久地珍藏在心里。根据笔者20多年的班主任经验,低中年级孩子的评语应该从生活(包括用餐、个人卫生、文明礼仪等)、健康(参加各类活动、身体不生病、阳光心理等),学习(上课、作业、课外阅读)等几个方面综合来评价。就如前苏联教育家苏霍姆林斯基所言:"只有能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育,而真正的教育只有当学生有了自我教(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年10期）
俞桂贤[3]（2019）在《巧用评语 激励学生》一文中研究指出《小学数学课程标准》中指出:"数学评价的主要目的为了更全面的了解数学学习过程,全面考察学生的学习状况,以学生学习和改进教师的,应建立评价目标多元化,评价方法多样的评价体系。"数学作业批改中写好评语成为新添的活力,学生的心里倍感欣喜,对数学学习的评价,既要关注学生的学习结果,又要关注他们的学习过程,而且还能进行无声的心灵沟通。(本文来源于《读写算》期刊2019年26期）
王博[4]（2019）在《管窥美国学生评语 思索学生评语档案》一文中研究指出期末结束后,学生和家长在焦急等待成绩的同时,也在等待另一个重要的评价——期末学生评语。这是老师对学生在一学期中表现情况的评定,从一定意义上讲,期末评语也是老师与家长沟通的良好平台。在新课改正红红火火推行,教育思想发生翻天覆地变化的现在,(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年10期）
李秀娟[5]（2019）在《巧下评语，提升学生的习作水平》一文中研究指出在习作教学中巧下评语,点在眉批处、点在方法上,点在尾批中,既引导学生积累了语言,又为学生点明了习作的方法,同时还激发了学生习作的兴趣,它有效地提升了学生的习作水平。(本文来源于《华夏教师》期刊2019年21期）
钟国榜[6]（2019）在《让评语成为教育学生的助推器》一文中研究指出情感是育人的基础,情感是师生之间心理相融的纽带,情感是教师学生、家长叁者之间的桥梁。情感因素如此重要,怎样才能发挥它在教育中的作用呢?经过一年来的实践,我体会到,即时性评语是传递爱的信息的行之有效的方法。即时性评语,不受时空的限制,能够对学生在学习、习惯、行为品质等方面呈现出来的问题,以文字语言或非语言的形式及时给以调整和引导的评语。它与期末、终(本文来源于《贵州教育》期刊2019年14期）
范秀霞[7]（2019）在《恰当运用作业评语激励学生进步发展》一文中研究指出教师评语是一种批改作业常用的方式,可以增强教学效果,有利于教师针对学生的学习情况,纠正学生作业当中的错误,也便于学生更清楚地了解自己学习中的不足,查漏补缺,还可加强师生间的沟通交流,促进学生在学习习惯、学习品质等方面取得进步。(本文来源于《宁夏教育》期刊2019年Z1期）
刘清[8]（2019）在《工作流技术的学生评语生成系统的设计与实现研究》一文中研究指出随着我国科学技术研究方面的不断深化,工作流技术随之出现在了我们的工作生活中,成了当下迅猛发展起来的一项技术,它是一项可以将人工与机器的行为结合的一项人工智能技术。它可以实现软件程序与设备之间的信息交互,通过这个交互过程将工作业务进行智能一体化的处理。工作流技术从问世到现在为止已将经历了许多个年头,也逐渐渗透入了我们生活的很多方面,其发挥的作用也越来越明显。该文就对基于工作流技术的学生评语生成系统进行相关的分析,提高人们对智能技术的人事与使用。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年17期）
张小菊[9]（2019）在《浅谈班主任给学生写评语的技巧》一文中研究指出在班主任众多项的工作中,给学生写评语是其中一项看似简单的工作。但是这项简单的工作中却凝结了班主任对每一位学生发自内心的评价与关怀。所以,这项看似简单的工作中却又很多技巧、经验可谈。(本文来源于《风景名胜》期刊2019年05期）
刘祎[10]（2019）在《基于学生综合素质发展的小学操行评语研究》一文中研究指出对小学生而言,一份顺应时代变化,全面反映其综合素质的操行评语对个人进步和成长有着不可估量的作用。本研究通过调查小学操行评语的现状,梳理与现在学生综合素质要求契合的内容,分析其存在的主要问题,归纳其背后的原因,提出优化操行评语的策略。本文以上海某区为点,选取3所学校,以2018年6月毕业的五年级学生为研究对象,每所学校抽取3个班级跨度为小学5年(2013年9月到2018年6月)的操行评语进行文本分析。利用人工与rostcm等软件结合的方式,在词频分析的基础上,进行不同教师、不同学生的关注点比较。此外,联系相关的班主任、任课教师、学生、家长等人员进行问卷和访谈,归纳影响操行评语撰写的因素。研究发现:现有小学生操行评语的内容不能全面反映学生的综合素质,还是存在应试教育的倾向,与学习成绩相关的课堂表现、作业情况、书写习惯等受到教师的高度关注,相反,与学习成绩无关的卫生习惯、思维表现、创新能力、国际视野等都会被教师淡化。教师普遍存在重结果轻过程的问题,绝大部分的教师是凭借日常的观察和对学生的感觉去写评语,没有基于学生综合素质发展的长期跟踪性的资料积累,操行评语的形成过程由班主任“一支笔”包办代替。操行评语的书面表达还不够完善,教师在操行评语的措词上避重就轻,部分教师的文字表达能力与操行评语的实际要求存有距离,不能让学生真正明确自己的问题是什么。优化策略:学校要加强对教师的培训,帮助他们树立以综合素质为导向的评价观,要建立以综合素质为主体的管理机制,要加强基于学生综合素质发展的操行评语的过程指导。(本文来源于《华东师范大学》期刊2019-05-01）
学生评语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
每到学期末,作为班主任都要完成一项重大工程:写评语。说它重大,因为:第一,它确实很花费脑力及时间;第二,在孩子们的眼里它很重要。一则好的评语,就是一份营养丰富的精神食粮,一份特殊的礼物,学生会永久地珍藏在心里。根据笔者20多年的班主任经验,低中年级孩子的评语应该从生活(包括用餐、个人卫生、文明礼仪等)、健康(参加各类活动、身体不生病、阳光心理等),学习(上课、作业、课外阅读)等几个方面综合来评价。就如前苏联教育家苏霍姆林斯基所言:"只有能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育,而真正的教育只有当学生有了自我教
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生评语论文参考文献
[1].鲁庸兴.给学生有温度的评语[N].青海日报.2020
[2].高建芳.润物细无声——如何写好低中年级学生评语[J].家庭生活指南.2019
[3].俞桂贤.巧用评语激励学生[J].读写算.2019
[4].王博.管窥美国学生评语思索学生评语档案[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[5].李秀娟.巧下评语，提升学生的习作水平[J].华夏教师.2019
[6].钟国榜.让评语成为教育学生的助推器[J].贵州教育.2019
[7].范秀霞.恰当运用作业评语激励学生进步发展[J].宁夏教育.2019
[8].刘清.工作流技术的学生评语生成系统的设计与实现研究[J].电脑知识与技术.2019
[9].张小菊.浅谈班主任给学生写评语的技巧[J].风景名胜.2019
[10].刘祎.基于学生综合素质发展的小学操行评语研究[D].华东师范大学.2019