导读:本文包含了实训教学质量论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:实训课程教学,模拟实训,校企合作,实训目标
实训教学质量论文文献综述
陈金超[1]（2019）在《提升高职院校工商管理实训课程教学质量研究》一文中研究指出实训课程是提高学生职业能力的重要途径,当前存在的主要问题是对实训课程的重视程度不够、校企合作实训中企业的参与度不够、实训课程对学生的职业能力培养不够全面。针对这些问题,用从明确实训目标、增强企业参与等方向入手进行研究,以促进工商管理专业实训课程教学的效果。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我小时候的梦想就是成为教师,因为我觉得教师是一个神圣而又富含使命感的职业,教书育人,呕心沥血,默默奉献,不求回报为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师被称为人类灵魂工程师,教师的职业是太阳底下最(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
张玉红,次仁曲珍,于剑凤[2]（2019）在《基础护理实训教学质量提升策略研究——基于西藏对口单招护理专业教学实践》一文中研究指出基础护理是学生从理论向临床实践过渡的桥梁课程,基础护理实训教学质量决定了学生操作技能水平的高低。本文从我校西藏对口单招护理专业基础护理实训教学的实际问题出发,研究提升实训教学质量的策略。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年11期）
庄一泓[3]（2019）在《我校会计专业财税一体化实训室教学质量提升案例》一文中研究指出国家"十二五教育规划"中提出要"鼓励校企合作办学及着重加强在校生实际业务操作能力培养"。为此,我校为了培养出既有扎实的理论知识,又有过硬的操作技能,同时又有综合能力和发展潜能的会计人才,2016年会计专业建立了财税一体化实训室。财税一体化实训室是采用体验式教学的模式,改变传统的教学模式,充分体现优化课内,强化课外,充分调动学生的主动性、积极性,培养学生各方面能力,提高教学教果。(本文来源于《纳税》期刊2019年32期）
周川渊[4]（2019）在《浅析中职数控技术实训教学质量的提升方法》一文中研究指出数控技术是一个新兴实用的重要专业科目。各个中职学校的教师们都面临着如何找到一个更有效去教学并引导学生们更快的去掌握技能的问题。再结合一些自己在数控技术实训教学上的一些教学经验,并浅谈一些提升方法与课程上的难题处理方式。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
陈陵[5]（2019）在《运用互联网思维提高高职实训教学质量》一文中研究指出目前,高职院校生源中绝大部分来自普通高中,中职学生也较多。中职学校和普通高中在招生方式、入学要求上都不相同。中职学生在专业技能方面有一定基础,动手能力较强,而普高生源则有较好的文化课基础知识,但实践能力基本缺失。这就导致现在的高职学生各方面基础参差不齐,增加了高职教学难度,当然也对高职教学提出了较高要求。高职学生除了要掌握一定的理论知识,还应当具有较强的实践能力,从而成为德、智、体、美、劳全面发展的实用型技术人才。然而,我们在对高职院校的教育质量进行评估时发现存在如下问题:学生实践能力、动(本文来源于《百科知识》期刊2019年30期）
农健[6]（2019）在《新工科背景下计算机类专业实训教学质量评价体系研究》一文中研究指出计算机是一门注重实践的学科,随着市场对人才需求的不断变化发展,学校对应的实践课程及教学质量评价体系也亟需改革。为了适应新工科背景下的计算机类实训课程改革,本文首先分析了当前的教学质量评价体系,以结果为导向、满足工程需求为目标,提出教学质量评价体系改进策略,最后对其实践结果进行分析,对计算机类专业实训教学的质量评价提供一定新思路。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
王文龙,沈爱明,张伟[7]（2019）在《改革实践实训考核方法,提高教育教学质量——以推拿治疗技术课程为例》一文中研究指出以推拿治疗技术为例,对中医康复保健技术专业推拿治疗技术实践实训教学的考核提出了一些意见,并介绍初步实施的方案。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年27期）
齐志[8]（2019）在《“互联网+”背景下高职实训教学质量监控实践探索——以长春职业技术学院为例》一文中研究指出现有信息化手段对教学质量监控起到一定辅导作用,但缺乏实践性。探索"互联网+"背景下集实训教学、质量管理、结果评价于一体的管理模式,即"互联网+实训系统",该系统对操作过程全程监控、自动记录每个技能点的实施情况,针对数据进行实践教学整体质量评价体现过程考核与结果考核,更加科学、全面、客观,有效提升了学生的技术应用水平。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年26期）
刘恩来[9]（2019）在《提高数控铣工实训教学质量探讨》一文中研究指出数控铣工实训教学质量对于提升学生们的综合水平有着非常重要的作用。教师应采取合理的措施确保教学质量得到提高,满足学生们的实际需求。因此,对于数控铣工教师来说,在开展实训教学的时候,理应通过多种不同的方式,提升教学质量,进而促使学生们的综合水平得到提高,满足社会岗位的基本要求。(本文来源于《南方农机》期刊2019年15期）
朱礼龙,左劲中[10]（2019）在《应用型本科经管类专业基础课实训教学质量影响因素研究》一文中研究指出文章从教师课程实训组织管理水平、学生课程实训投入水平、师生课程实训过程协作水平叁方面,构建了应用型本科经管类专业基础课实训教学质量影响因素研究的指标体系,并以某应用型本科经管类专业基础课实训教学为研究对象,应用因子分析方法,对其实训教学质量的影响因素进行评价。研究认为,应用型本科经管类专业基础课实训教学质量存在两个主要因子,即教学双方对课程实训的影响力及教师对课程实训的影响力,其中教学双方对课程实训的影响力更为关键。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2019年09期）
实训教学质量论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基础护理是学生从理论向临床实践过渡的桥梁课程,基础护理实训教学质量决定了学生操作技能水平的高低。本文从我校西藏对口单招护理专业基础护理实训教学的实际问题出发,研究提升实训教学质量的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实训教学质量论文参考文献
[1].陈金超.提升高职院校工商管理实训课程教学质量研究[J].知识文库.2019
[2].张玉红,次仁曲珍,于剑凤.基础护理实训教学质量提升策略研究——基于西藏对口单招护理专业教学实践[J].科教导刊(中旬刊).2019
[3].庄一泓.我校会计专业财税一体化实训室教学质量提升案例[J].纳税.2019
[4].周川渊.浅析中职数控技术实训教学质量的提升方法[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
[5].陈陵.运用互联网思维提高高职实训教学质量[J].百科知识.2019
[6].农健.新工科背景下计算机类专业实训教学质量评价体系研究[J].教育现代化.2019
[7].王文龙,沈爱明,张伟.改革实践实训考核方法,提高教育教学质量——以推拿治疗技术课程为例[J].现代职业教育.2019
[8].齐志.“互联网+”背景下高职实训教学质量监控实践探索——以长春职业技术学院为例[J].职业技术教育.2019
[9].刘恩来.提高数控铣工实训教学质量探讨[J].南方农机.2019
[10].朱礼龙,左劲中.应用型本科经管类专业基础课实训教学质量影响因素研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2019