导读:本文包含了新毕业护士论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:PDCA,急诊科,新毕业护士,培训
新毕业护士论文文献综述
鲁锦胜,李淑芳,周建仪,曾奕云,陈洁莹[1]（2019）在《PDCA循环对急诊科新毕业护士培训的成效观察》一文中研究指出目的:探讨PDCA循环对急诊科新毕业护士进行培训的效果。方法:纳入2016年2月～2017年2月佛山市中医院急诊科新毕业的护士共90名并随机分为对照组和试验组各45名,对照组采取传统培训方式,试验组采取PDCA循环模式进行培训,分析两组理论和操作考核成绩、临床工作能力、患者对护士的满意度,以及试验组对PDCA管理模式的评价。结果:与对照组比较,试验组理论知识和技能操作成绩、临床工作能力、患者对护士的满意度均显着升高(P<0.05);试验组对PDCA管理模式满意度大于90%。结论:PDCA循环管理模式可以提高新毕业护士的培训效果和患者对护士的满意度。(本文来源于《按摩与康复医学》期刊2019年24期）
王进波,孙慧敏,张秀秀,陈贵儒,黄蓉蓉[2]（2019）在《贵州省新毕业本科男护士就业离职意愿现状及影响因素分析》一文中研究指出目的了解贵州省新毕业本科男护士就业、离职意愿现状及影响因素。方法采用一般资料调查问卷、离职意愿量表对贵州省4所护理本科院校2017年毕业的184名新毕业本科男护士进行调查。结果参与调查的184名新毕业本科男护士中,44名目前未从事护理工作,流失率达23.9%,仅有140名目前在从事护理工作,离职意愿量表得分为(17.16±3.00)分,多元线性回归分析结果显示,专业选择、心仪科室与否、科室人文关怀情况和职业打算对新毕业本科男护士离职意愿得分影响有统计学意义(P<0.001)。结论目前贵州省新毕业本科男护士流失率较高,在医院工作的男护士也表现出较高的离职意向,专业选择、心仪科室与否、科室人文关怀情况和职业打算对新毕业本科男护士离职意愿有影响。(本文来源于《护理学报》期刊2019年21期）
曹芳,庄丽婷[3]（2019）在《新毕业护士参与医院安全管理知信行水平分析》一文中研究指出目的了解新毕业护士参与医院安全管理的知信行现状,为新毕业护士开展针对性培训、培养策略提供依据。方法于2018年8月选取全院符合纳入标准的新毕业护士作为调查对象。采用一般资料问卷、新毕业护士参与医院安全管理知信行调查问卷对研究对象进行调查。结果 164名新毕业护士参与医院安全管理知识、态度及行为得分分别为(10.39±3.35)分、(49.87±4.81)分、(94.33±9.17)分,得分均合格;分析显示单因素结果 :性别、不同学历、用工形式及所处科室类别,其参与医院安全管理知识、态度、行为得分比较,得分均合格,差异无统计学意义(P> 0.05)。结论医院安全文化作为安全管理的新理念得到了越来越多医院管理者的重视,新毕业护士受到同样的管理与培训;新毕业护士在参与医院安全管理知识方面还有培训空间,可以举办有着以管理部门重视、知识融合等特点的全方位安全教育模式;应对新毕业护士参与医院安全管理行为执行力方面进行督查,提高新毕业护士行为的沟通技巧、评判性思维。(本文来源于《中国卫生标准管理》期刊2019年20期）
曹桂芳,周月红[4]（2019）在《分析护理风险管理应用于外科新毕业护士护理管理中的效果》一文中研究指出目的分析风险管理应用于外科新毕业护士护理管理工作中的方法及效果。方法 2017年(对照组)本科室对新毕业护士仅提供常规管理服务,2018年(研究组)本科室对新毕业护士行常规管理基础上加用风险管理措施。结果研究组新毕业护士风险事件发生率(0.00%)、新毕业护士护理工作中所致患者风险事件发生率(0.04%)均显着低于对照组(分别为13.64%、0.27%);且研究组新毕业护士KAP问卷各项指标得分值均要高于对照组、患者服务满意度97.0%也更高于对照组的82.0%,P<0.05。结论应用护理风险管理可显着降低新毕业护士、新毕业护士护理工作中所致患者风险事件发生率。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年74期）
罗汉媚,张淑清,方绮婷[5]（2019）在《基于元认知理论的学考评一体化移动教学平台在新毕业护士培训中的应用及效果观察》一文中研究指出[目的]观察元认知理论下的学考评一体化移动教学平台在新毕业护士培训中的应用效果。[方法]采用便利抽样法选择医院新毕业护士69人,将2016年1月—2016年12月新入职护士32人设为对照组,采用传统学考评模式,将2017年1月—2017年12月新入职护士37人设为观察组,采用元认知理论下的学考评一体化移动教学平台模式,比较两组新毕业护士培训1年后的临床能力及新毕业护士、临床带教老师对培训模式的满意度。[结果]观察组新毕业护士临床能力优于对照组(P<0.05);观察组师生对培训模式满意度评价高于对照组(P<0.05)。[结论]基于元认知理论下的学考评一体化移动教学平台以灵活便捷的教学形式、系统动态的考评形式,有效激活新毕业护士头脑中的医学知识碎片,帮助其有效调动、调整、输出医学知识以解决临床实际问题,从而提升其临床能力,该培训模式师生满意度高。(本文来源于《全科护理》期刊2019年17期）
王进波,孙慧敏,黄蓉蓉,张秀秀,陈贵儒[6]（2019）在《贵州省新毕业本科男护士职业认同现状及影响因素分析》一文中研究指出目的调查贵州省新毕业本科男护士职业认同现状并分析其影响因素,以期为男护士队伍的管理提供依据。方法采用一般资料调查问卷、护士职业认同量表对贵州省4所护理本科院校2017年毕业且目前在医院工作的140名男护士进行横断面问卷调查。结果护士职业认同量表总均分为(4.95±1.52)分,各维度得分从高到低依次为自我效力感、把握感、有意义感、患者影响感、一致感、自我决定感、组织影响感。是否自愿选择护理专业、是否进入心仪科室、职业打算、对当前薪酬、工作环境的满意度、科室人文关怀状况等因素对新毕业本科男护士职业认同得分影响有统计学意义(P<0.05)。结论目前贵州省新毕业本科男护士职业认同感处于中等偏上水平,有待提高,是否自愿选择护理专业、心仪科室与否、职业打算、工作环境、薪酬及科室人文关怀情况对新毕业本科男护士职业认同有影响。(本文来源于《护理学报》期刊2019年12期）
段莉,高云峰,耿艳霞,田建丽[7]（2019）在《新毕业护士角色转换压力对其护理职业承诺的影响》一文中研究指出目的探讨新毕业护士角色转换的压力现况及其对护理职业承诺的影响。方法采用方便及整群抽样法选取北京、辽宁、河北、山东、河南省(市)8所叁级甲等医院的476名新毕业护士为研究对象,采用一般状况调查表、大陆版新毕业护士角色转换压力问卷及护理职业承诺量表对其进行调查。结果新毕业护士角色转换压力及职业承诺的得分分别为(72.65±9.51)分、(76.12±12.35)分,且两者具有相关性(r=-0.220,P<0.05)。影响新毕业护士职业承诺的5个主要因素为:角色转换压力、社会支持、性别、在校期专业课平均综合成绩及是否已准备好从事临床工作,可解释的总变异量为25.2%。结论新毕业护士角色转换压力较大,管理者可通过关注男护士身心发展、改善新毕业护士角色转换压力、提高社会支持及加强对高校护生知识、技能培养等手段,帮助其做好从事临床工作的准备,以提高其护理职业承诺水平。(本文来源于《解放军护理杂志》期刊2019年03期）
蒋世琴[8]（2019）在《新毕业护士自我职业生涯规划与工作满意度的相关分析》一文中研究指出目的:调查新毕业护士自我职业生涯规划及工作满意度的现状,并探讨二者的关系。方法:采用大学生职业生涯规划调查问卷及工作满意度指数量表(IWS)对福州市某叁甲医院新毕业的104名护士进行调查。结果:新护士的自我职业生涯规划均分为(47. 45±6. 58)分,处于中等偏上水平;工作满意度指数均分为(134. 80±10. 60)分,未达到基本满意。新护士自我职业生涯规划发展因素与组织决策呈正相关,差异有统计学意义(P <0. 01),保障因素与工作任务、收入及职业地位呈负相关,差异有统计学意义(P <0. 05),声望因素与职业地位呈负相关,差异有统计学意义(P <0. 05),与互动合作呈正相关,差异有统计学意义(P <0. 01)。结论:新护士自我职业生涯规划期望较高,护理管理者应重视新护士的职业引导,并从各个方面提高护士的工作满意度,达到促进新护士自我职业生涯良好发展的效果。(本文来源于《吉林医学》期刊2019年01期）
黄秀华,冼碧云,覃沛娜,梁凤英[9]（2019）在《呼吸内科新毕业护士规范化培训的实施效果评价》一文中研究指出目的建立呼吸内科新毕业护士规范化培训质量,按规范实施,探讨培训的效果。方法选取2012—2017年度在呼吸内科实施规范化培训的51名学员作为培训对象,按照学员完成指标的情况进行统计及评价。结果 51名学员中有2名学员中途辞职,辞职率3.9%;完成各班次100%;完成个案5例及以上,完成率100%;参加各级考试理论合格率100%,良好及优秀占93%;参加各级操作考试合格率100%,良好及优秀占91%;参加临床实践能力考试合格率100%,良好及优秀占87%;完成手册100%;学员对带教的满意度调查为97%;导师对学员的满意度调查为95%。圆满完成培训计划。结论护士规范化培训必需建立量化指标,有计划、有步骤、有织组地科学进行,以培养临床型护理人才为目标进行系统培训。(本文来源于《齐齐哈尔医学院学报》期刊2019年01期）
黎东眉,胡敏芝,徐娟兰,蒙兰[10]（2018）在《新毕业护士转型冲击相关研究进展》一文中研究指出从转型冲击理论、新毕业护士转型冲击原因、转型冲击评价工具与研究现状、转型冲击干预措施四个方面介绍了新毕业护士转型冲击的研究现状,为提高新护士转型效率和留职意愿,探寻有效的干预策略提供参考。(本文来源于《护理学杂志》期刊2018年22期）
新毕业护士论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的了解贵州省新毕业本科男护士就业、离职意愿现状及影响因素。方法采用一般资料调查问卷、离职意愿量表对贵州省4所护理本科院校2017年毕业的184名新毕业本科男护士进行调查。结果参与调查的184名新毕业本科男护士中,44名目前未从事护理工作,流失率达23.9%,仅有140名目前在从事护理工作,离职意愿量表得分为(17.16±3.00)分,多元线性回归分析结果显示,专业选择、心仪科室与否、科室人文关怀情况和职业打算对新毕业本科男护士离职意愿得分影响有统计学意义(P<0.001)。结论目前贵州省新毕业本科男护士流失率较高,在医院工作的男护士也表现出较高的离职意向,专业选择、心仪科室与否、科室人文关怀情况和职业打算对新毕业本科男护士离职意愿有影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
新毕业护士论文参考文献
[1].鲁锦胜,李淑芳,周建仪,曾奕云,陈洁莹.PDCA循环对急诊科新毕业护士培训的成效观察[J].按摩与康复医学.2019
[2].王进波,孙慧敏,张秀秀,陈贵儒,黄蓉蓉.贵州省新毕业本科男护士就业离职意愿现状及影响因素分析[J].护理学报.2019
[3].曹芳,庄丽婷.新毕业护士参与医院安全管理知信行水平分析[J].中国卫生标准管理.2019
[4].曹桂芳,周月红.分析护理风险管理应用于外科新毕业护士护理管理中的效果[J].世界最新医学信息文摘.2019
[5].罗汉媚,张淑清,方绮婷.基于元认知理论的学考评一体化移动教学平台在新毕业护士培训中的应用及效果观察[J].全科护理.2019
[6].王进波,孙慧敏,黄蓉蓉,张秀秀,陈贵儒.贵州省新毕业本科男护士职业认同现状及影响因素分析[J].护理学报.2019
[7].段莉,高云峰,耿艳霞,田建丽.新毕业护士角色转换压力对其护理职业承诺的影响[J].解放军护理杂志.2019
[8].蒋世琴.新毕业护士自我职业生涯规划与工作满意度的相关分析[J].吉林医学.2019
[9].黄秀华,冼碧云,覃沛娜,梁凤英.呼吸内科新毕业护士规范化培训的实施效果评价[J].齐齐哈尔医学院学报.2019
[10].黎东眉,胡敏芝,徐娟兰,蒙兰.新毕业护士转型冲击相关研究进展[J].护理学杂志.2018