导读:本文包含了修炼领导力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:校长领导力,中小学,价值领导力,学生核心素养
修炼领导力论文文献综述
[1]（2019）在《校长领导力的修炼与提升》一文中研究指出清华大学老校长梅贻琦曾说:"学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也。大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。"可见,对于一所学校来说,没有什么比文化更重要了;而对于学校文化来说,没有人比校长更具影响力了。一所学校能否得到很好的发展,校长的素质和能力起着关键作用。通过提升校长领导力来提高学校的教育教学质量,已经成为基础教育发展的一个重要趋势。随着教育改革的逐步深入,倡导教育家办学,努力培养和造就一大批具有先进教育理念、独特办学风格的人民教育(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年22期）
王晓菲[2]（2019）在《价值领导力的修炼浅议》一文中研究指出班主任在学生价值观的形成中,具有引领作用。正确的价值观,能让学生更好地实现人生价值。班主任应提升价值领导力,引领学生形成健康阳光的价值观。当下社会迅速发展,开放融入的不仅仅是菁华,这要求学生养成正确的价值观,包含正义、博爱、孝道、诚信,对真善美的认识,等等。只有价值观正确,才能恪守一种积极的人生态度。因此,要培养学生正确的价值观,这就对教师提出了更高的要求。(本文来源于《中小学班主任》期刊2019年10期）
谢泗薪,尹冰洁[3]（2019）在《“人本自然”思维下企业人力资源发展模式与领导力修炼路径》一文中研究指出"人本自然"思维下企业人力资源发展新模式,即从"人本自然"思想出发,通过资源配置和利益分配能力修炼、授权与激励能力修炼、文化培育能力修炼、沟通与协调能力修炼、知人善任能力修炼、决策胜任能力修炼、制度完善能力修炼等七项修炼来不断提升领导力,进而不断提升员工的满意度与忠诚度。企业领导者加强七项修炼,不仅可以提升领导力,同时还能营造良好的企业环境,充分开发出每个员工的价值,以此促进人力资本价值最大限度发挥、物力资本价值最大限度利用,最终实现企业绩效最大化,达到人力资源发展的"人本自然"最高境界。(本文来源于《领导科学》期刊2019年20期）
[4]（2019）在《约稿启事 “逆向领导力修炼”专题研究》一文中研究指出在传统观念中,"领导"只存在于上级对下级的概念中,上级领导下级是天经地义的,而下级对级只能服从。但随着领导理念的发展,现代领导学认为,领导也是一个双向的互动过程。在组织结构日趋扁平化、平等意识日渐深入人心以及创性思维和创新性技术越来越成为领导绩效关键性、决定性因素的趋势下,上下级之间的关系逐渐单向的上级对下级命令、灌输变为上下级相互(本文来源于《领导科学》期刊2019年15期）
杨凯红[5]（2019）在《教研员专业领导力的修炼与提升》一文中研究指出教研员在教育教学研究、教师专业成长、幼儿园发展等方面的作用越来越不可忽视,起着引领、示范、指导、组织等作用,关系着区域内教师的专业成长,影响着幼儿园教育教学质量的提升,最终影响着幼儿的学习与发展。个人认为,教研员对教研工作应该有敬畏之心,树立神圣感,才能为当好一名教研员而努力提升自己,以做学问的态度(本文来源于《福建教育》期刊2019年28期）
刘贤法[6]（2019）在《学校成功基础在于一把手领导力修炼》一文中研究指出校长是一校之魂,其关键作用在于凝心聚力。校级领导凝心聚力的前提是学校领导集体要进行战略思考、顶层设计,基础是职责明确、分工负责,关键是领导集体人尽其才、齐心协力。校级领导的凝心聚力关键在于校长,校长要修炼自身规划力、组织力、公信力、执行力等四种能力。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年50期）
李双雄[7]（2019）在《新时代高校党政干部领导力提升的“五项修炼”》一文中研究指出高校的社会职责随着社会经济、科学技术和文明程度的发展而不断扩展和延伸。中共中央、国务院2017年2月印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。这五项使命进一步诠释了高等学校在新时代的功能,同时也对高校党政干部提出了新的要求。文章认为高校党政干部在专业素养和业务能力之外,必须得具备国际视野、战略思维能力、政策解读能力、协同工作能力和创新能力。(本文来源于《领导科学论坛》期刊2019年09期）
刘颖瑜,徐鑫,王蕾[8]（2019）在《非权力领导力的构成与自我修炼》一文中研究指出在管理学的发展历程中,对于领导力的各种阐述在不断地发展变化,在不同的发展时期、不同性质的研究者群体对领导力的研究方向也有所侧重,特别是对于非权力领导力的相关研究,被认为是解析领导力神秘面纱的重要方面。本文主要针对如何构建非权力领导力以及非权力领导力的自我修炼之道展开分析与研究。(本文来源于《企业改革与管理》期刊2019年06期）
[9]（2019）在《班主任的价值领导力修炼之道》一文中研究指出策划人语:何为"价值领导力"?清华大学教育研究院副院长石中英教授指出:"价值领导力指有意识地运用人类基本价值、社会主流价值和组织特殊价值原则,去规范、引导和整合组织成员的个体价值观念,以解决管理工作中存在的问题、实现组织目标和远景的能力。"相对应地,班主任价值领导力可理解为班主任对德育工作中的主流、核心价值进行理解(本文来源于《福建教育》期刊2019年12期）
缪剑峰[10]（2019）在《成己达人:班主任价值领导力的修炼》一文中研究指出综观国内优秀班主任的工作成果,可以得出一个结论:如魏书生、李镇西等优秀班主任,在促成学生的积极发展,打造品质高上、特色鲜明的班级的过程中,都展现了非凡的价值领导力。也就是说,提升班主任价值领导力,有利于促成班级特色发展,有利于实现学生个性发展。那么,如何提升(本文来源于《福建教育》期刊2019年12期）
修炼领导力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
班主任在学生价值观的形成中,具有引领作用。正确的价值观,能让学生更好地实现人生价值。班主任应提升价值领导力,引领学生形成健康阳光的价值观。当下社会迅速发展,开放融入的不仅仅是菁华,这要求学生养成正确的价值观,包含正义、博爱、孝道、诚信,对真善美的认识,等等。只有价值观正确,才能恪守一种积极的人生态度。因此,要培养学生正确的价值观,这就对教师提出了更高的要求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
修炼领导力论文参考文献
[1]..校长领导力的修炼与提升[J].辽宁教育.2019
[2].王晓菲.价值领导力的修炼浅议[J].中小学班主任.2019
[3].谢泗薪,尹冰洁.“人本自然”思维下企业人力资源发展模式与领导力修炼路径[J].领导科学.2019
[4]..约稿启事“逆向领导力修炼”专题研究[J].领导科学.2019
[5].杨凯红.教研员专业领导力的修炼与提升[J].福建教育.2019
[6].刘贤法.学校成功基础在于一把手领导力修炼[J].江苏教育.2019
[7].李双雄.新时代高校党政干部领导力提升的“五项修炼”[J].领导科学论坛.2019
[8].刘颖瑜,徐鑫,王蕾.非权力领导力的构成与自我修炼[J].企业改革与管理.2019
[9]..班主任的价值领导力修炼之道[J].福建教育.2019
[10].缪剑峰.成己达人:班主任价值领导力的修炼[J].福建教育.2019