导读:本文包含了情境讨论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:口语交际教学,培养能力,口语交际能力,交际情境
情境讨论论文文献综述
穆牵雪[1]（2019）在《创设情境 开展讨论 突出互动 传授技巧 组织活动 培养能力》一文中研究指出口语交际在小学语文教学中非常重要,这是每个人都必须要掌握的工具,汉语的学习就是来交际运用的,教师要对此有个深刻的认识。小学语文教师在开展口语交际教学的时候,应该注重教学的有效性,反思当前教学中存在的问题,要在提高教师自身综合素质的基础上,通过创设情境激发学生交际的兴趣,还要注重学生倾听能力的培养。口语交际是人们日常生活中必备的一项能力,在生活中人与人交谈聊天时有着极为重要的作用。新课标指出,教(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年11期）
樊瑞[2]（2019）在《诱思探究教学模式中情境创设的讨论》一文中研究指出应用诱思探讨教学法,在教学中结合课程标准与教材,创设问题情境,让学生利用现有的知识和技能,以新知识探索者的心理积极参与发现、探索、研究过程,从而促进学生知识水平的形成与发展。因此,本文将立足高中生物课程教学现状的基础上,对诱思探究教学模式中情境创设展开讨论。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年68期）
胡根林,李鑫[3]（2019）在《任务情境设置要和写作学习内容相匹配——关于写作课《我班的封面人物》的讨论与思考》一文中研究指出课例叙事当前,我国中小学写作教学面临诸多问题,在我看来,首要的是教什么的问题,其次是怎么教的问题。前者指向写作课程内容开发,后者指向写作任务情境和活动设计。两者关联起来,指的是写作课程内容的情境化和教学化问题。在写作课程内容正确、适用的前提下,写作教学要关注的是设(本文来源于《新作文(中学作文教学研究)》期刊2019年Z1期）
王佳勇,张维彬,刘海鸥[4]（2018）在《病例讨论模式结合情境反思学习法在传染科临床见习中的应用》一文中研究指出随着经济发展和医学模式的转变,传染病学也随之不断改革和完善,社会对于医学人才实践能力的要求也越来越高,病例讨论模式结合情境反思学习法的教学模式能够更好地将理论与实践紧密结合,对于提高学生学习兴趣,提高实践能力有着重要作用。该文对病例讨论模式结合情境反思学习法在传染科临床见习中的应用进行探讨和研究。(本文来源于《中国卫生产业》期刊2018年32期）
肖中荣[5]（2018）在《基于真实情境下的实验探究——对2017年高考北京理综卷28题的讨论》一文中研究指出从铁和硝酸银溶液的真实反应入手,探究2017年高考北京理综卷28题出现的异常现象,发现铁粉和低浓度硝酸银反应过程中不能观察到黄色,但能用KSCN试剂检验出Fe~(3+),对基于化学学科核心素养为导向的试题命制提出思考和建议。(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2018年21期）
荣卫[6]（2018）在《初中数学“情境—问题—讨论—反思”教学模式的实践分析》一文中研究指出"情境—问题—讨论—反思"教学模式能够有效促进学生的思维发展。首先介绍了当前我国初中数学教学现状,随后分析了"情境—问题—讨论—反思"教学模式在初中数学教学中的应用,希望这些观点能够有效促进学生数学核心素养的提升。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2018年10期）
张红芹[7]（2018）在《小学语文课合理创设情境的方法与价值讨论》一文中研究指出语文作为其他基础知识科目学习的根基与前提,小学生的语文学习能力直接能够影响学生本身的综合全方位发展。文章根据小学语文课合理创设情境的方法与价值,主要叙述了在小学语文教学当中积极展开情境教学的必要性,同时就怎样经过情境教学法展开语文教学进行探讨,有效推动语文课堂教学效率,提升小学生的语文学习质量。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2018年09期）
罗轶文[8]（2018）在《关于民航空中交通管制员的情境意识与航空安全讨论》一文中研究指出随着人们生活质量的不断提升,民航起飞的次数也随着游客出行的方式的改变而大大增加。在我国巨大的航空需求量下,其中隐藏着的航空安全隐患也开始慢慢被人们关注起来。因为航空交通运输的特殊性,对于安全问题的讨论就变得尤为必要。(本文来源于《中国新通信》期刊2018年12期）
李庆昱[9]（2018）在《音乐情境中的社会心理与行为研究——对音乐社会心理学的认知和讨论》一文中研究指出音乐社会心理学是一门新兴交叉学科,但是主流的音乐心理学研究并未对此领域给予持续的关注和重视,国内大部分有关音乐社会心理学的研究因找不到稳定的学科归属,而被包含在音乐心理学、音乐社会学等学科领域中,其研究落后于社会实践的需要。本文拟从音乐社会心理学的产生为起点,结合对国外音乐社会心理学研究文献的梳理,对我国音乐社会心理学的发展做出定性判断,从认知和讨论两个层次对学科的性质、研究内容等基本问题进行分析,并尝试定义音乐社会心理学的(本文来源于《音乐创作》期刊2018年06期）
张元伟[10]（2018）在《利用速度图像探寻物理情境——对2017年全国Ⅰ卷第25题结果的讨论研究》一文中研究指出2017年全国Ⅰ卷第25题在第二问中需要对条件进行讨论,对学生的计算能力也有较高的要求,学生运用数学知识一路计算得出结果后,结果的物理含义是什么学生可能并不清楚.本文利用速度图像对这最终结果的物理情景进行解读.(本文来源于《物理教师》期刊2018年03期）
情境讨论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
应用诱思探讨教学法,在教学中结合课程标准与教材,创设问题情境,让学生利用现有的知识和技能,以新知识探索者的心理积极参与发现、探索、研究过程,从而促进学生知识水平的形成与发展。因此,本文将立足高中生物课程教学现状的基础上,对诱思探究教学模式中情境创设展开讨论。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情境讨论论文参考文献
[1].穆牵雪.创设情境开展讨论突出互动传授技巧组织活动培养能力[J].小学科学(教师版).2019
[2].樊瑞.诱思探究教学模式中情境创设的讨论[J].考试周刊.2019
[3].胡根林,李鑫.任务情境设置要和写作学习内容相匹配——关于写作课《我班的封面人物》的讨论与思考[J].新作文(中学作文教学研究).2019
[4].王佳勇,张维彬,刘海鸥.病例讨论模式结合情境反思学习法在传染科临床见习中的应用[J].中国卫生产业.2018
[5].肖中荣.基于真实情境下的实验探究——对2017年高考北京理综卷28题的讨论[J].中学化学教学参考.2018
[6].荣卫.初中数学“情境—问题—讨论—反思”教学模式的实践分析[J].新课程(中学).2018
[7].张红芹.小学语文课合理创设情境的方法与价值讨论[J].小学生作文辅导(读写双赢).2018
[8].罗轶文.关于民航空中交通管制员的情境意识与航空安全讨论[J].中国新通信.2018
[9].李庆昱.音乐情境中的社会心理与行为研究——对音乐社会心理学的认知和讨论[J].音乐创作.2018
[10].张元伟.利用速度图像探寻物理情境——对2017年全国Ⅰ卷第25题结果的讨论研究[J].物理教师.2018