导读:本文包含了军队教学医院论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:军队教学医院,教师,教学积极性,激励机制
军队教学医院论文文献综述
王凯旋,徐茂锦,徐晓璐,李兆申[1]（2014）在《军队教学医院教师教学积极性评价》一文中研究指出目的对军队教学医院教师这一特殊群体进行教学积极性的影响因素分析,为优化和改进教师教学积极性激励机制提供理论依据。方法对某军队教学医院不同特征的教师通过发放问卷形式进行教学积极性影响因素的调查。结果影响该教学医院教师教学积极性主要因素为:职称晋升、科研压力、临床医疗压力及薪酬福利待遇。结论医院管理层应在制度上保证各类编制人员在工作环境、人文氛围上的平等,促进医院和谐发展。(本文来源于《解放军医院管理杂志》期刊2014年10期）
申晓军,毕建威,张冠鑫,薛春雨,沈洪兴[2]（2012）在《军队教学医院标准化病人管理问题及对策》一文中研究指出标准化病人是提高医学教育教学质量和评估水平的重要方法。本院在外科学标准化病人的培训和管理中积累一定的经验,也发现一些亟待解决的问题,需要以创新的思维加以解决,促进标准化病人在军队医院临床教学中发挥更大的作用。(本文来源于《解放军医院管理杂志》期刊2012年03期）
梁志强,杨俊,罗显荣,刘戎,李莎恩[3]（2009）在《军队教学医院临床医师绩效指标体系建立与实施模式》一文中研究指出本文在对军队教学医院临床医师绩效管理现状分析的基础上,建立了一套科学、合理而且实用的绩效指标评价体系,客观、公正地衡量和评价临床医师的工作业绩和水平,有效激励临床医师的工作积极性,以全面提升军队教学医院的医疗质量和服务水平。(本文来源于《解放军医院管理杂志》期刊2009年07期）
卫伟,马兵,左新成[4]（2008）在《军队教学医院隐性课程设置与作用分析》一文中研究指出隐性课程是相对于显性课程而言的。我国显性课程是由国家教育部门组织各专业的专家编制教材,颁布教学大纲,在学校内由教师对学生有计划、有组织地实施、讲授的课程,主要特征为有明确的教学计划、固定的上课时间、规定的授课人的课程。而隐性课程则不具备以上的特点,是在校(本文来源于《解放军医院管理杂志》期刊2008年12期）
陈庆利[5]（2008）在《军队教学医院临床护士工作满意度及留职意愿研究》一文中研究指出军队教学医院护士是保障医院各项任务顺利完成的重要力量。在军队编制体制调整改革的新形势下,建设一支素质较高、相对稳定、有序流动的护理队伍成为军队教学医院护理人才队伍建设面临的紧迫而又现实的任务。本研究以叁家军队教学医院为研究对象,通过了解护理人力资源现状,查找军队教学医院护理人力资源配备存在的问题和困难,测量分析临床一线护士的工作满意度和留职意愿及其特征,验证工作满意度与留职意愿的关系,并进一步探索工作满意度各构成因素对留职意愿的影响,在此基础上,提出切实可行的管理对策和建议。研究结果表明,军队教学医院护理队伍虽然数量有所增加、学历结构大有改观,但仍存在内部结构不尽合理、流动性高、整体数量及高层次人才储备不足、无法形成专业优势人才群等方面的问题。军队教学医院临床护士工作满意度和留职意愿处于中等水平,其中最为满意的是同事关系,最不满意的是外在回报、家庭工作平衡和专业发展机会。军队与地方教学医院临床护士整体工作满意度和留职意愿没有显着差异,但军队教学医院护士对同事关系、专业发展机会、赞美认可、工作控制和责任的满意度显着高于地方教学医院。由于科室、年龄、工作年限、收入、入行原因等个体特征的不同,军队教学医院临床护士的整体工作满意度和留职意愿有显着差异。工作满意度与留职意愿呈显着正相关,其中,工作满意度中的排班、工作控制和责任两因子直接影响护士的留职意愿,工作满意度的其他几个因子也通过排班、工作控制和责任两个关键因子影响护士的留职意愿。本研究对推进军队教学医院护理队伍健康发展,实现护理人力资源的科学管理提供了依据,同时,对有效开发、合理利用和保留现有护理人力资源提供了参考和对策,对促进军队教学医院又好又快的发展也具有十分重要的意义。(本文来源于《第叁军医大学》期刊2008-05-01）
陈庆利,任辉,苗新英,徐迪雄[6]（2008）在《某军队教学医院护士长工作满意度测评分析》一文中研究指出目的了解目前军队大型教学医院护士长的综合素质。方法制订护士长满意度调查表,采用同行问卷调查的方法,分析不满意的一级、二级指标分布情况。结果科室护士长的总体满意率达到96.48%,评为不满意的一级指标顺序为能、德、才、绩,二级指标顺序为创新能力、操作技能、管理能力、教学能力。结论护士长满意度调查表客观反映了目前护士长的综合素质,新形势下的医院发展对护士长的创新能力、操作技能、管理能力提出了更高要求。(本文来源于《重庆医学》期刊2008年01期）
张宏雁,陈黎明,徐迪雄,刘国祥[7]（2005）在《军队教学医院平转战机制初探》一文中研究指出①卫生战备是军队医院重要而经常性的工作之一。在新军事变革时期,军队教学医院作为我军机动卫勤力量的重要组成部分,随时可能担负作战卫勤保障任务,但其任务形态、战备要求及平转战机制急需研究明确。围绕着如何实现教学医院从和平时期以医教研服务为主向战时卫勤保障为主(本文来源于《解放军医院管理杂志》期刊2005年03期）
陈黔,成诗黔,沈毅,王以平,黄毓琪[8]（2003）在《军队综合性教学医院设立科室教学秘书的做法及体会》一文中研究指出十几年来 ,军队大型综合性医院在坚持以医疗为中心的同时 ,面向各医科大学和兄弟单位开展进修生教育、实习生和见习生教学、硕士生和博士生培养等工作的规模逐步扩大 ,教学工作成为医院建设的重要部分。近年随着继续医学教育和联合培养研究生工作的开展 ,科室教学秘书(本文来源于《西南国防医药》期刊2003年01期）
袁军,李哲,路群苍,樊荣[9]（2002）在《军队教学医院科研工作的思考》一文中研究指出为探讨新形势下军队教学医院科研工作的路子 ,本文阐述了当前军队医院科技工作面临的挑战 ;并结合本院发展实际 ,提出新时期军队教学医院科技工作的基本出发点和相应发展思路(本文来源于《解放军医院管理杂志》期刊2002年05期）
柴长春,詹志荣,胡新勇,廖忠林,徐高峰[10]（2001）在《军队教学医院实习生临床实习教学的做法》一文中研究指出军队医科院校学员是军队医学的未来,军队教学医院是培养军队医学人才实践基地,为适应新时期军队现代化建设需要,培养既有军事技术,又能适应未来战争需要的合格军事医学人才,抓好实习生的临床实习教育非常重要,本文结合本院实际,就实习生临床教育学的做法,论述如下:1 抓好院内教育的同时,重视发展校内教育的成果医院实习教育是素质教育的内容之一。实习学员(本文来源于《南京部队医药》期刊2001年02期）
军队教学医院论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
标准化病人是提高医学教育教学质量和评估水平的重要方法。本院在外科学标准化病人的培训和管理中积累一定的经验,也发现一些亟待解决的问题,需要以创新的思维加以解决,促进标准化病人在军队医院临床教学中发挥更大的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
军队教学医院论文参考文献
[1].王凯旋,徐茂锦,徐晓璐,李兆申.军队教学医院教师教学积极性评价[J].解放军医院管理杂志.2014
[2].申晓军,毕建威,张冠鑫,薛春雨,沈洪兴.军队教学医院标准化病人管理问题及对策[J].解放军医院管理杂志.2012
[3].梁志强,杨俊,罗显荣,刘戎,李莎恩.军队教学医院临床医师绩效指标体系建立与实施模式[J].解放军医院管理杂志.2009
[4].卫伟,马兵,左新成.军队教学医院隐性课程设置与作用分析[J].解放军医院管理杂志.2008
[5].陈庆利.军队教学医院临床护士工作满意度及留职意愿研究[D].第叁军医大学.2008
[6].陈庆利,任辉,苗新英,徐迪雄.某军队教学医院护士长工作满意度测评分析[J].重庆医学.2008
[7].张宏雁,陈黎明,徐迪雄,刘国祥.军队教学医院平转战机制初探[J].解放军医院管理杂志.2005
[8].陈黔,成诗黔,沈毅,王以平,黄毓琪.军队综合性教学医院设立科室教学秘书的做法及体会[J].西南国防医药.2003
[9].袁军,李哲,路群苍,樊荣.军队教学医院科研工作的思考[J].解放军医院管理杂志.2002
[10].柴长春,詹志荣,胡新勇,廖忠林,徐高峰.军队教学医院实习生临床实习教学的做法[J].南京部队医药.2001