——少先队管理案例分析
广东省东莞市大岭山镇第五小学523829
案例描述：某校的少先队大队辅导员在会议上，已经规定鼓号队队员在每周星期二下午4：40到篮球场开始训练，5：40结束，如果有哪个班级有队员不参加训练，而又不讲明原因，每人次在《校务日志评分细则》的纪律栏处扣2分。刚开始的两周训练都还比较齐，只有个别没按要求做好，大队辅导员知道后认为影响不大，于是只是警告一下就算了。接下来的训练有一班队员很久没到，大队辅导员叫队员去叫，他回来说这个中队在做试卷，任课老师说要迟点来，大队辅导员听了觉得一人让一步希望下一次准时，又原谅一次，又没有作出规定处理。接下来每次的训练很多队员到了5：15都还不到齐，都留教室讲评做练习，大队辅导员气得说要按规定扣分。这时有部分老师说：“给学生去鼓号队训练有什么用？只是在吹着、打着，又要站着，又要背着，又热，多辛苦啊！搞到作业不能做会影响成绩的，对班级和老师都没有好处，真不想让学生去参加鼓号队。”学生很会看老师的脸色和语言暗示，于是也不想来训练了，就算来了也没心学，鼓号队的教与训效率大大降低了，到5：40还没放学，家长在等时，看孩子不是学习文化知识而是在吹号、打鼓，这么辛苦又没用，也不想给孩子学了，家长又到老师这里说会影响学业要退出鼓号队。这样让鼓号队训练的时间难以保证，学生的兴趣大大减弱了，帮助训练的老师也经常迟来或不来了，大队辅导员去问他就说很多原因，大队辅导员的工作难以开展，于是向有关校长汇报情况，后来也没有什么改变。最后队员只学会吹、打，很多不熟练，连踏步都不会踏，更不用说能边吹打边踏步了，鼓号队的演奏水平难以保证。
案例分析：
1.从案例上部分可以看出大队辅导员是比较体谅队员和老师的做法，所以给予原谅，但没有想到这样做是得不到队员和老师理解，反而越来越过分。
2.从案例中可以看出部分老师和学生对鼓号队认识不深，而老师和学生比较容易受现在社会风气影响，很多人不用辛苦劳动就能过上好日子，所以比较怕苦怕累，把传统思想忘掉了。
3.从案例可以看出学生对鼓号队的训练是没兴趣的，也看出队员不会踏步，说明体育老师没教好。
4.从案例后面部分可以看出学校领导对少先队活动不够重视。
反思与措施：
1.想管理好，一定要严格按照制度去执行，对老师和学生才有约束力。
2.辅导员应该多让师生了解少先队是培养少年儿童成长为社会主义现代化接班人的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，很多时候，队员们通过学习，从小就立下做共产主义接班人的志向。
3.大队辅导员跟学校领导汇报队员踏步问题，让学校领导规范体育老师的教学。
4.大队辅导员在训练时先从易到难有步骤去教，让队员学习时感受到轻松、有趣、有自豪感，达到熟练程度。接下来以老队员教新队员、分小组训练，学得好可以先走或给予表扬、奖励，后来合在一起体现团结合才把事办好。训练到比较理想可以请家长来看他们威武的样子，从中得到家长的支持，从中也激发学生对鼓号队的兴趣。
可通过各班少先队鼓号仪仗队的表现实行对各班的评估、定级，给各班发奖牌，建立各级少先队组织的竞争机制，激励更多的队组织向先进看齐，使各班少先队组织的基础建设更加健全，并逐步走向规范化和科学化的管理。具体操作如下：
参评对象：每个中队，以各班的仪仗队作为参赛者。级别分类：各班被选上学校的仪仗队代表本班按二星级、三星级、四星级、五星级鼓号仪仗队五个级别来区分。
（1）二星级鼓号仪仗队按评比得60-69分的鼓号仪仗队。
（2）三星级鼓号仪仗队按评比得70-79分的鼓号仪仗队。
（3）四星级鼓号仪仗队按评比得80-89分的鼓号仪仗队。
（4）五星级鼓号仪仗队按评比得90分以上的鼓号仪仗队。
（5）比赛措施：①训练时间初步定为每周周一下午4：30~5：40；训练地点：阶梯教室、操场。训练教师填写好队员登记表并按时点名，队员必须按时参加训练，根据队员出勤状况实行计分制，满分10分；②鼓号队成员在训练时必须严格遵守鼓号队的各项纪律，服从集体安排，根据个体集体观表现计分，满分20分；③队员按照演奏乐器分组训练，各组保管好自己使用的乐器，如损坏丢失照价赔偿，满分20分；④要按学习任务分配：女生负责学习大鼓和小鼓；男同学负责学习号和镲。鼓号队成员每周一担任升旗仪式出旗曲吹奏任务，满分20分。⑤鼓号队的老队员必须等新队员能熟练吹奏鼓号后才可退任，新队员必须要认真学，满分30分。
（6）五个级别的分数跟每月的文明班和每学期先进班挂勾。
5.大队辅导员把工作做好做出成绩，及向学校领导汇报情况，才能得到学校领导的重视，鼓号队会更容易管理好了。
6.双管齐下，发挥教师团队精神。从案例中可以看出，部分教师只是重视学生的成绩，他们的眼中只有学生的分数，没有重视学生的素质培养，学生的综合素质得不到提高。所以，在平时的工作中，要多发挥自各科教师的力量，让他们重视少先队的工作，知道少先队的工作也是学校的一项重要的工作。