导读:本文包含了心理援助论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:家庭经济困难学生,经济资助,心理援助,心理问题
心理援助论文文献综述
高莎莎[1]（2019）在《从经济资助到心理援助：高校助学工作的新特点》一文中研究指出助力经济困难学生顺利完成学业、健康成长,已经不仅是普通的家庭和教育问题,而成为一种关注度较高的社会问题。由于社会环境因素、学校环境因素、个人主观因素等原因,高校经济困难学生容易产生自卑、焦虑、虚荣、愧疚、敏感多疑等心理问题。因此,高校不仅要对家庭经济困难学生进行物质"扶贫",更要为他们的心理"减负"。如何对家庭经济困难学生进行心理援助是加强高校思想政治教育工作、构建幸福和谐校园的一项重要课题。(本文来源于《山东工会论坛》期刊2019年06期）
金莹[2]（2019）在《心理援助对中职学生逆反心理干预作用的总结》一文中研究指出目前,学生的心理问题已经成为教育界关注的重点。中职学生的年龄普遍在15岁到18岁之间,这个阶段的学生心理逆反非常严重,逆反心理会对学生健康发展产生一定的影响,在一定程度上还会影响学生的学习和家庭。要从根本上解决中职学生的逆反心理问题,就需要给学生树立正确的价值观,提高学生的素质和修养,在学生情绪激动时,教师需给予正确的引导。就心理援助对中职学生逆反心理的干预作用进行分析。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
纪可欣,刘辉[3]（2019）在《关于家庭经济困难学生心理健康状况与精准心理援助的思考》一文中研究指出在精准扶贫背景下,我国家庭经济困难学生资助工作不断优化,然而大量研究表明家庭经济困难学生的心理健康水平普遍低于非困难学生,心理援助成为精准扶贫工作的又一重要课题。本文是基于现状及原因的归纳,提出精准扶贫下的精准心理援助机制的对策与展望。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年18期）
聂玉秀,王瑾,李丹阳,庞芳芳,周逸群[4]（2019）在《灾难心理援助中临床心理工作者胜任力认知与实践的访谈》一文中研究指出目的:了解临床心理工作者对灾难心理援助胜任力的认知与实践情况。方法:选取12名参加过灾难心理援助的临床心理工作者,对灾难心理援助中胜任力的认知和实践情况进行半结构化访谈,采用内容分析法对访谈誊录稿进行编码分析。结果:所有受访者都认为从事灾难心理援助工作需要掌握相关知识和技能,并参与过相关培训;所有受访者都认为灾难心理援助工作需要督导,而大部分受访者在参与救援时参加团体督导。结论:灾难心理援助工作者需要接受长期和系统的培训,以提升专业知识和技能,并需要持续进行督导,从而保障胜任力水平。(本文来源于《中国心理卫生杂志》期刊2019年09期）
周伟[5]（2019）在《恐惧管理理论视角下灾害社会工作对心理援助的作用》一文中研究指出完善的灾后心理援助系统能够为受灾人群在面对死亡时提供长远而坚固的心理内聚力支持。然而长期以来,灾害社会工作在面临灾害时,往往一味关注灾民在物质和医疗方面的需求,而忽略受灾者的心理创伤,因此很难真正建立起灾后心理援助系统。基于恐惧管理理论的视角,灾害社会工作在协助受灾者寻找或建立亲密关系、帮助其实现"高自尊"、关注案主及社工自身的文化价值观、正确处理"移情"和"反移情"等方面,能够通过专业服务有效发挥灾后恐惧情绪管理、建立灾后心理援助系统的作用。(本文来源于《安徽电子信息职业技术学院学报》期刊2019年04期）
崔帅,刘文娟,李刚生,矫健,刘宏[6]（2019）在《高校教职工心理援助计划探索》一文中研究指出本研究以高校教职工为研究对象,通过调查问卷了解高校教职工压力现状及教职工对组织为其提供压力管理的需求度,从而针对高校实际情况对探索实施教职工心理援助计划提出建议和对策。(本文来源于《科幻画报》期刊2019年08期）
葛辉文[7]（2019）在《留守儿童心理援助“澧县样本”走向全国》一文中研究指出本报讯（ 葛辉文）8年关注留守儿童，8年对留守儿童实行心理援助，8年的努力和付出终于结出了硕果！昨晚，从上海举办的第13届中国心理学家大会现场传来喜讯，澧县留守儿童心理援助项目荣获全国首届社会心理服务专业案例评选第一名。“我从事基层心理服务工(本文来源于《常德日报》期刊2019-08-09）
邹艳荣,骆卡丹[8]（2019）在《基于EAP模式的广州城镇劳动者心理援助体系探索》一文中研究指出员工援助计划项目虽然在我国起步比较晚,但社会需求比较大。尤其现在企业员工压力比较大,很多负面情绪没有及时处理的话势必影响员工工作效率和企业效益。而企业员工援助计划将致力于为企业员工排忧解难,真正服务于企业的每一位员工,提高员工心理健康水平。文章从叁个方面来阐述,首先分析了城镇劳动者心理援助体系构建的必要性,其次从叁个方面分析了城镇劳动者心理援助体系构建的现状,最后提出城镇劳动者心理援助体系构建的具体方法。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年31期）
赵晓鸿,李明山[9]（2019）在《学生心理援助计划干预校园欺凌的实践与思考》一文中研究指出本文将学生心理援助计划(SAP)作为主要的干预工具,对初中生校园欺凌现象进行为系统干预,探讨SAP方案的制定与实施方法,提出预防和控制校园欺凌的建议。(本文来源于《平安校园》期刊2019年07期）
薛冷艳[10]（2019）在《“工助龙江”公益项目又添新内容——黑龙江省总工会“心理援助”项目启动》一文中研究指出日前,黑龙江省总工会"工助龙江"暨"心理援助"职工服务工程公益项目在哈尔滨市行大公益服务发展中心启动。这是省总工会一项围绕职工、贴近职工、服务职工由社会组织承担的公益项目。"工助龙江"是黑龙江省总工会品牌公益项目,以助力龙江发展和服务职工为宗旨,为广大职工提供生活救助、法律、心理援助等方面服务。为了更好地服务职工,将"工助龙江"项目服务内容扩大化,省总工会与哈尔(本文来源于《中国工运》期刊2019年07期）
心理援助论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,学生的心理问题已经成为教育界关注的重点。中职学生的年龄普遍在15岁到18岁之间,这个阶段的学生心理逆反非常严重,逆反心理会对学生健康发展产生一定的影响,在一定程度上还会影响学生的学习和家庭。要从根本上解决中职学生的逆反心理问题,就需要给学生树立正确的价值观,提高学生的素质和修养,在学生情绪激动时,教师需给予正确的引导。就心理援助对中职学生逆反心理的干预作用进行分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心理援助论文参考文献
[1].高莎莎.从经济资助到心理援助：高校助学工作的新特点[J].山东工会论坛.2019
[2].金莹.心理援助对中职学生逆反心理干预作用的总结[J].现代职业教育.2019
[3].纪可欣,刘辉.关于家庭经济困难学生心理健康状况与精准心理援助的思考[J].心理月刊.2019
[4].聂玉秀,王瑾,李丹阳,庞芳芳,周逸群.灾难心理援助中临床心理工作者胜任力认知与实践的访谈[J].中国心理卫生杂志.2019
[5].周伟.恐惧管理理论视角下灾害社会工作对心理援助的作用[J].安徽电子信息职业技术学院学报.2019
[6].崔帅,刘文娟,李刚生,矫健,刘宏.高校教职工心理援助计划探索[J].科幻画报.2019
[7].葛辉文.留守儿童心理援助“澧县样本”走向全国[N].常德日报.2019
[8].邹艳荣,骆卡丹.基于EAP模式的广州城镇劳动者心理援助体系探索[J].教育教学论坛.2019
[9].赵晓鸿,李明山.学生心理援助计划干预校园欺凌的实践与思考[J].平安校园.2019
[10].薛冷艳.“工助龙江”公益项目又添新内容——黑龙江省总工会“心理援助”项目启动[J].中国工运.2019