客户集成组织论文-宋李俊,周康渠,何明全,梁湄

客户集成组织论文-宋李俊,周康渠,何明全,梁湄

导读:本文包含了客户集成组织论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:协同创新,客户集成,组织机制,知识传播

客户集成组织论文文献综述

宋李俊,周康渠,何明全,梁湄[1](2009)在《客户协同创新集成组织模式及运行机制》一文中研究指出分析了影响客户参与产品创新设计的因素,构造了以制造企业设计人员为枢纽的5层组织结构模型。在此基础上,探讨了客户集成创新模式的运行机理,阐述了个人、团队、组织、组织间4个层次的组织学习机制,基于知识创新、吸纳的多组织间螺旋式知识传播机制,以及基于技术激励的激励机制。(本文来源于《重庆工学院学报(社会科学版)》期刊2009年06期)

宋李俊[2](2008)在《客户协同产品创新的集成组织及其关键行为研究》一文中研究指出产品创新即开发及改进新产品,是现代企业生存和发展的核心。产品生命周期的缩短、知识传播速度的加快,使得单一的制造商产品创新已不能适应产品不断创新发展的步伐。为了满足市场对新产品的需求,高效、高质量的进行新产品开发,寻求新的创新模式已成为当前产品创新管理领域需要解决的重要问题之一。客户作为产品创新一个新的源泉,客户协同产品创新这一多组织集成创新模式成为了产品创新发展的重要趋势,引起学术界和企业界的关注。本文针对这一新的产品创新思想和理念,对客户协同产品创新模式的理论、集成组织模式以及关键组织行为进行一些探索和研究。首先,分析现代制造业面临的竞争环境和产品创新发展的趋势,结合领先用户理论和组织创造力理论的思想和理念,研究一种集成创新概念---客户协同产品创新,分析客户协同产品创新的思想、特征,完善其创新原理及理论框架。在上述研究基础上,针对客户协同产品创新模式实施对组织模式的需求,提出一种适应客户协同、提高创新效率的产品创新集成组织--客户集成组织。研究了客户集成组织的思想、特征、创新原理以及组织的结构、动态组建过程。重点研究了客户集成组织的运行机制。包括基于个人学习的个人—团队—组织—组织间四个层次组织多环学习的学习机制;客户组织内--客户与企业组织间--企业组织内--企业组织间四个层次的集成组织知识流动与传播机制;以精神层面激励为主的集成组织激励机制。对客户组织这一非正式团体的管理提出管理思想和措施:客户组织的培育;客户支持方法;基于技术激励的客户激励机制。在客户集成组织模式研究基础上,研究客户集成组织的关键行为:组织成员协作伙伴选择及工作任务分配。结合客户协同产品创新工作的特点,提出一种基于主观偏好的协作伙伴选择算法;根据客户集成组织成员的构成特点,提出基于协商协议的成员工作任务分配规则。以优化客户集成组织成员的任务调度排序行为作为目标,针对工作任务动态排序问题,研究任务创新设计过程中叁种决策时间点上的排序以及有约束关系的任务排序,提出基于最小化完工时间的任务优化排序规则。另外,针对基于单一特征的任务排序规则的局限性,提出一种基于动态复合规则的协同设计任务动态排序方法,使任务排序更为合理。本课题是:国家自然科学基金项目“客户协同创新的全域智能工作模型及评价方法研究”(No.70601037)和重庆市科技攻关资助项目“客户协同产品创新模式及创新平台研究”(CSTC,2007AC2039)的重要组成部分。论文的研究成果在客户协同产品创新平台的开发中得到了应用。(本文来源于《重庆大学》期刊2008-04-01)

客户集成组织论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

产品创新即开发及改进新产品,是现代企业生存和发展的核心。产品生命周期的缩短、知识传播速度的加快,使得单一的制造商产品创新已不能适应产品不断创新发展的步伐。为了满足市场对新产品的需求,高效、高质量的进行新产品开发,寻求新的创新模式已成为当前产品创新管理领域需要解决的重要问题之一。客户作为产品创新一个新的源泉,客户协同产品创新这一多组织集成创新模式成为了产品创新发展的重要趋势,引起学术界和企业界的关注。本文针对这一新的产品创新思想和理念,对客户协同产品创新模式的理论、集成组织模式以及关键组织行为进行一些探索和研究。首先,分析现代制造业面临的竞争环境和产品创新发展的趋势,结合领先用户理论和组织创造力理论的思想和理念,研究一种集成创新概念---客户协同产品创新,分析客户协同产品创新的思想、特征,完善其创新原理及理论框架。在上述研究基础上,针对客户协同产品创新模式实施对组织模式的需求,提出一种适应客户协同、提高创新效率的产品创新集成组织--客户集成组织。研究了客户集成组织的思想、特征、创新原理以及组织的结构、动态组建过程。重点研究了客户集成组织的运行机制。包括基于个人学习的个人—团队—组织—组织间四个层次组织多环学习的学习机制;客户组织内--客户与企业组织间--企业组织内--企业组织间四个层次的集成组织知识流动与传播机制;以精神层面激励为主的集成组织激励机制。对客户组织这一非正式团体的管理提出管理思想和措施:客户组织的培育;客户支持方法;基于技术激励的客户激励机制。在客户集成组织模式研究基础上,研究客户集成组织的关键行为:组织成员协作伙伴选择及工作任务分配。结合客户协同产品创新工作的特点,提出一种基于主观偏好的协作伙伴选择算法;根据客户集成组织成员的构成特点,提出基于协商协议的成员工作任务分配规则。以优化客户集成组织成员的任务调度排序行为作为目标,针对工作任务动态排序问题,研究任务创新设计过程中叁种决策时间点上的排序以及有约束关系的任务排序,提出基于最小化完工时间的任务优化排序规则。另外,针对基于单一特征的任务排序规则的局限性,提出一种基于动态复合规则的协同设计任务动态排序方法,使任务排序更为合理。本课题是:国家自然科学基金项目“客户协同创新的全域智能工作模型及评价方法研究”(No.70601037)和重庆市科技攻关资助项目“客户协同产品创新模式及创新平台研究”(CSTC,2007AC2039)的重要组成部分。论文的研究成果在客户协同产品创新平台的开发中得到了应用。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

客户集成组织论文参考文献

[1].宋李俊,周康渠,何明全,梁湄.客户协同创新集成组织模式及运行机制[J].重庆工学院学报(社会科学版).2009

[2].宋李俊.客户协同产品创新的集成组织及其关键行为研究[D].重庆大学.2008

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