导读:本文包含了构成及表现论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:插画风格,创作目的,创作者,插画内容
构成及表现论文文献综述
常涛[1]（2019）在《插画风格的构成因素及表现方法研究》一文中研究指出插画艺术应用于社会生活中的各个领域,从传统书籍到网络、新媒体,插画艺术正在迅猛发展。插画的风格也随着社会发展不断丰富、创新,成为衡量插画视觉效果及艺术表现力的重要标准,本文从创作目的、创作者,插画内容叁方面入手,通过分析插画风格的构成因素,从而针对插画艺术的风格表现方法进行简要的概括,对插画的创作者提供相应供参考。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年18期）
王赛赛[2]（2019）在《色粉画表现中的装饰性构成探讨》一文中研究指出色粉画又叫作粉画,是采用干的色彩粉在含有颗粒的画纸上绘画,采用不同色彩的颜料,展示画面不同的色彩。色粉笔具有透气性,画者采用灵动的笔触,可以展示色彩的变化,其在西方绘画中的地位非常重要,与油画和水彩画并重。(本文来源于《参花(下)》期刊2019年06期）
周磊[3]（2019）在《服装立体构成教学中人体与空间的特点及表现》一文中研究指出立体构成是设计类专业的基础课程,就服装设计专业来说立体构成的教育教学更应注重人体形态与空间的结构特征。本文阐述立体构成在服装设计专业中的作用,分析了服装立体构成教学对人体与空间造型的特殊性,并从韵律、材料及结构几个方面探索了立体构成教学中人体与空间的特点及表现,使其更好地与服装设计专业相结合。(本文来源于《艺海》期刊2019年06期）
叶丽丽,沈斌[4]（2019）在《初中生区域认知能力的维度构成与表现水平划分》一文中研究指出区域认知不仅是知识、策略和思维方式,更是一种能力。本文依据初高中地理课程标准和布卢姆的《教育目标分类学》,确定了初中生区域认知能力的构成维度;结合初中生心理发展特点,对初中生区域认知能力的表现进行了水平划分;并结合具体课例,阐述了在实践中如何评价初中生区域认知能力的发展状况。(本文来源于《地理教学》期刊2019年09期）
邱平[5]（2019）在《当代工笔花鸟画中画面元素的构成特点及表现手法探究》一文中研究指出当代工笔花鸟画作为当代工笔画复兴过程中的一个重要重要组成部分,其必然需要面临一个如何探索、创新和表达的问题,纵观当代工笔花鸟画现状,画家们开始越来越重视作品背后的观念表达,并逐渐尝试从传统花鸟画中对自然本真的赞颂转变为对当下现实生活的经验关照,通过解析图式及深入构成的表现手法,深入探索在创作中拓宽观念表达的作用。现代构成的表现手法成为了他们表现独特的画面形式及内心情感的有效手段。本文就是总结论述当代工笔花鸟画中画面元素的构成表现手法所具有的超时间、超空间、超文化、超语境的构成特点,以及其表现手法具有构建形式多样化、表现时代精神和构建新的意境美的作用。并且用大量的图片进行举例佐证本文的观点。文章的最后阐述了本人在创作过程中对构成特点的体会和构成表现手法的实践和运用。本文就是是将研究理论与实践相结合的创作体验的阐述。(本文来源于《广州大学》期刊2019-05-01）
吴昊,张玉[6]（2019）在《探究中国传统插花的构成与表现技巧》一文中研究指出对中国传统插花艺术进行分析,总结插花的构成要素,针对插花的艺术特点对其表现技巧及进行分析,旨在通过传统文化的分析,展现传统插花的艺术价值,以满足传统文化的传承需求,为当代文化的发展提供支持。(本文来源于《花卉》期刊2019年08期）
龚毅,贾爱君,石岭[7]（2019）在《平面构成中线元素在景观设计表现中的应用研究》一文中研究指出对景观设计中平面构成元素的应用现状进行阐述,并分析了平面构成中的线元素的作用,以线元素为切入点,结合景观设计的相关理论,归纳出线元素在景观设计中运用的原则、思路及方法。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年04期）
许军芳[8]（2019）在《探析玉雕艺术的构成要素及表现形式》一文中研究指出玉雕是玉文化和雕刻文化碰撞的结晶,各个地方由于地域文化差异形成了风格迥异的玉雕艺术。现从题材的选择、玉的特点、雕刻技法、意境创设等方面分析玉雕艺术的构成要素,再从技术特色、审美意涵、艺术符号等方面分析玉雕的艺术表现形式。(本文来源于《天工》期刊2019年03期）
田云芳,袁秀云,刘晓娟,杨玉珍[9]（2019）在《中国传统插花的构成与表现技巧》一文中研究指出近几年,中国传统插花艺术日益受到各类人群的关注,中国传统插花的制作也显得越来越重要。本文分析了中国传统插花的构图原理、造型法则,同时阐述了中国传统插花的表现技巧,以期为中国传统插花的制作提供参考。(本文来源于《现代农业科技》期刊2019年04期）
欧阳芬,徐浩,殷可嘉,张飘,徐松子[10]（2019）在《基于学生核心素养的中学语文教师素养构成和表现》一文中研究指出2016年,我国发布"中国学生发展核心素养"总体框架,此后各学科在此基础上完成了基于学科特点的核心素养研究,而要发展学生的核心素养,教师的作用是不容忽视的。因此,基于学生核心素养探索教师素养的构成也就成为理所当然的问题。文章基于学生核心素养,探索中学语文教师素养的构成和表现,对江西省初、高中共1082名教师进行问卷调查,结果发现中学语文教师在社会参与方面表现良好,在文化基础和自主发展方面表现欠佳;初、高中语文教师普遍不够关注学界前沿问题和国际视野下的先进教育理念或研究;初中教师相较于高中教师而言更缺乏突破初、高中学段界限,关注语文学科共同问题的倾向。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年02期）
构成及表现论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
色粉画又叫作粉画,是采用干的色彩粉在含有颗粒的画纸上绘画,采用不同色彩的颜料,展示画面不同的色彩。色粉笔具有透气性,画者采用灵动的笔触,可以展示色彩的变化,其在西方绘画中的地位非常重要,与油画和水彩画并重。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
构成及表现论文参考文献
[1].常涛.插画风格的构成因素及表现方法研究[J].艺术品鉴.2019
[2].王赛赛.色粉画表现中的装饰性构成探讨[J].参花(下).2019
[3].周磊.服装立体构成教学中人体与空间的特点及表现[J].艺海.2019
[4].叶丽丽,沈斌.初中生区域认知能力的维度构成与表现水平划分[J].地理教学.2019
[5].邱平.当代工笔花鸟画中画面元素的构成特点及表现手法探究[D].广州大学.2019
[6].吴昊,张玉.探究中国传统插花的构成与表现技巧[J].花卉.2019
[7].龚毅,贾爱君,石岭.平面构成中线元素在景观设计表现中的应用研究[J].当代旅游.2019
[8].许军芳.探析玉雕艺术的构成要素及表现形式[J].天工.2019
[9].田云芳,袁秀云,刘晓娟,杨玉珍.中国传统插花的构成与表现技巧[J].现代农业科技.2019
[10].欧阳芬,徐浩,殷可嘉,张飘,徐松子.基于学生核心素养的中学语文教师素养构成和表现[J].教育学术月刊.2019