导读:本文包含了少数民族价值观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会主义核心价值观,东北,少数民族
少数民族价值观论文文献综述
邓娟,付成龙,冉冶[1]（2019）在《东北少数民族文化价值观建设研究——基于社会主义核心价值观引领视角》一文中研究指出以少数民族文化价值观为切入点,以东北少数民族文化价值观为主要研究对象,通过分析社会主义核心价值观对东北少数民族文化价值观的引领作用,探讨目前东北少数民族文化价值观的协同发展情况,并从内容、导向、协同机制等层面指出其中存在的突出问题,最终为如何正确引导、发展与建设东北少数民族文化价值观、推进社会主义核心价值观提出有效对策。(本文来源于《现代交际》期刊2019年22期）
郭开虎,潘剑锋,邓怡舟[2]（2019）在《少数民族传统文化传承创新与社会主义核心价值观培育互动探论》一文中研究指出少数民族传统文化与社会主义核心价值观文化基因的同根性与价值理念的一致性,为传承创新少数民族传统文化与培育社会主义核心价值观两个过程的互动提供了可能性。为此,一方面,应通过少数民族优秀传统文化的传承弘扬,增强民族成员对本民族文化精神价值理念的了解、认同,巩固社会主义核心价值观的认同基础,激发少数民族传统文化的"创新"精神,为社会主义核心价值观在民族地区的内化生长提供动力;另一方面,应坚持用社会主义核心价值观引领少数民族传统文化的传承创新,为其续存发展提供价值标准和方向导向。(本文来源于《惠州学院学报》期刊2019年05期）
朱庭伟[3]（2019）在《社会主义核心价值观乡土化研究——以西南少数民族聚居区为例》一文中研究指出培育社会主义核心价值观,大力推进西南少数民族聚居区社会主义核心价值观乡土化具有重要的现实价值。推进社会主义核心价值观乡土化是一个长期的过程,需要关注和改善乡土民生,着力转换话语体系,注重文化熏陶,引导实践养成,使广大乡亲真正理解、认同、信奉、践行社会主义核心价值观。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年19期）
王林[4]（2019）在《加强少数民族大学生社会主义核心价值观认同教育》一文中研究指出少数民族大学生是中华民族的重要成员,也是社会主义事业的重要接班人。高校通过加强他们社会主义核心价值观认同教育(后文将"少数民族大学生社会主义核心价值观认同教育"统一简称为"认同教育"),一方面能够切实提高他们的政治站位和思想素质,确保他们的人生沿着正确的方向前进,成为一名德智体美劳全面发展的优秀人才;另一方面还能够有效地化解各民族因经济、文化、宗教等差异性带来的消极影响,有力地抵御西方敌对势力的刻意挑拨,对于国家安全、民族团结和改革发展大局都有着重要的意义和价值。(本文来源于《贵州教育》期刊2019年19期）
张茜西[5]（2019）在《山歌文化与社会主义核心价值观的关系——以湘西少数民族山歌为例》一文中研究指出在我国的56个民族中,每个民族都有着独属于本民族的文化,而山歌正是这种民族文化重要的组成部分。社会主义核心价值观在很大程度上能够为山歌文化的发展提供标准,两者结合,既能够传播社会主义核心价值观,也能够传承山歌文化。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年30期）
龚文[6]（2019）在《加强非民族院校少数民族大学生社会主义核心价值观认同的策略研究——以丽水学院为例》一文中研究指出本文从国家建设、区域发展、个人成长叁个方面阐释了社会主义核心价值观认同的重要意义。通过对丽水学院少数民族大学生进行深入访谈和现实观察,梳理非民族院校少数民族大学生社会主义核心价值观的认同现状,从提升思政课效果,拓展新媒体教育功能,创新少数民族大学生教育管理模式,利用少数民族传统节日平台和优化第二课堂设计等方面提出加强非民族院校少数民族大学生社会主义核心价值观认同的策略。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年09期）
阙芳菲[7]（2019）在《少数民族地区培育和践行社会主义核心价值观的路径探索》一文中研究指出民族聚居区想要实现更好的发展少不了社会主义核心价值观,民族聚居区文化的发展也应基于社会主义核心价值观内容。该文在了解了民族文化和社会主义核心价值观相关概念的基础上,说明了两者的内在联系,并针对如何提升少数民族地区,如何基于社会主义核心价值观发展自身文化做系统探究。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年26期）
杜帮云,彭翔[8]（2019）在《社会主义核心价值观引领少数民族优秀传统文化传承发展》一文中研究指出少数民族创造的优秀传统文化是少数民族先民的智慧结晶,是中华文明的重要组成部分。少数民族优秀传统文化一方面具有重要的时代价值,可为今天的文化文明建设提供宝贵而丰富的资源;另一方面又具有历史局限性,并面临失传、发展迷惘等危机。社会主义核心价值观是社会主义文化建设的引擎和指路航标,要以社会主义核心价值观为引领,通过批判继承、综合创新、古为今用等方式促进少数民族优秀传统文化代代相传并不断发展壮大。(本文来源于《社会主义核心价值观研究》期刊2019年04期）
孙翔[9]（2019）在《少数民族优秀民俗文化与社会主义核心价值观契合探析——以甘肃为例》一文中研究指出作为少数民族优秀传统文化之一的民俗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,具有生活化、大众化、非强制性、丰富多样性等特点,蕴含着培育社会主义核心价值观的丰富伦理资源和重要的文化基础。甘肃自古以来是个多民族聚居的省份,在少数民族地区培育和践行社会主义核心价值观,必须立足于少数民族民俗文化,批判地继承和吸收其有利于社会主义核心价值观培育的精华,促使社会主义核心价值观和少数民族民俗文化相契合,使民族地区的社会主义核心价值观真正融入人们的日常工作和生活,内化于心,外化于行。(本文来源于《甘肃高师学报》期刊2019年04期）
杨永颖[10]（2019）在《少数民族大学生社会主义核心价值观培育探析》一文中研究指出边疆少数民族大学生是肩负促进民族地区大发展、大繁荣和大团结历史重任的生力军,也是传承边疆少数民族优秀文化、培育和践行社会主义核心价值观的主体。社会主义核心价值观要内化为边疆少数民族大学生的内在凝聚力,外化为实现中华民族伟大复兴中国梦的实际行动。边疆少数民族大学生对社会主义核心价值观的认同和实践,既是实现其自身成长成才的重要保障,也是构建中华民族共同体、维护民族团结与国家安定的现实需要。(本文来源于《知识文库》期刊2019年14期）
少数民族价值观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
少数民族传统文化与社会主义核心价值观文化基因的同根性与价值理念的一致性,为传承创新少数民族传统文化与培育社会主义核心价值观两个过程的互动提供了可能性。为此,一方面,应通过少数民族优秀传统文化的传承弘扬,增强民族成员对本民族文化精神价值理念的了解、认同,巩固社会主义核心价值观的认同基础,激发少数民族传统文化的"创新"精神,为社会主义核心价值观在民族地区的内化生长提供动力;另一方面,应坚持用社会主义核心价值观引领少数民族传统文化的传承创新,为其续存发展提供价值标准和方向导向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
少数民族价值观论文参考文献
[1].邓娟,付成龙,冉冶.东北少数民族文化价值观建设研究——基于社会主义核心价值观引领视角[J].现代交际.2019
[2].郭开虎,潘剑锋,邓怡舟.少数民族传统文化传承创新与社会主义核心价值观培育互动探论[J].惠州学院学报.2019
[3].朱庭伟.社会主义核心价值观乡土化研究——以西南少数民族聚居区为例[J].湖北开放职业学院学报.2019
[4].王林.加强少数民族大学生社会主义核心价值观认同教育[J].贵州教育.2019
[5].张茜西.山歌文化与社会主义核心价值观的关系——以湘西少数民族山歌为例[J].戏剧之家.2019
[6].龚文.加强非民族院校少数民族大学生社会主义核心价值观认同的策略研究——以丽水学院为例[J].兰州教育学院学报.2019
[7].阙芳菲.少数民族地区培育和践行社会主义核心价值观的路径探索[J].文化创新比较研究.2019
[8].杜帮云,彭翔.社会主义核心价值观引领少数民族优秀传统文化传承发展[J].社会主义核心价值观研究.2019
[9].孙翔.少数民族优秀民俗文化与社会主义核心价值观契合探析——以甘肃为例[J].甘肃高师学报.2019
[10].杨永颖.少数民族大学生社会主义核心价值观培育探析[J].知识文库.2019