导读:本文包含了形态和体验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:消费,中国体验,社会转型
形态和体验论文文献综述
张戌凡[1]（2019）在《消费体验的中国形态及其转型逻辑》一文中研究指出全球化进程的复杂和曲折,互联网业态的升级和拓展,是当前中国社会转型和变迁的基本主题。随着改革开放的不断深化发展,行政力量日益退出日常社会生活空间,以市场和资本为主导的消费主义成为构建中国消费体验的重要力量。中国人的消费观念既呈现了"异化"和"演进"的普遍性特征,也凸显了"代际反哺"的文化特殊性。同时,消费行为完成了从"实物—符号—符码"的时间维度和从"地方—(逆)全球—在地"的空间维度的转换。作为转型时期的一种特殊主观感受,消费体验的中国形态呈现于互联网所创造的"虚拟的落地"空间中,不同代际的消费者体验根植于此,创造出一种共生共存的消费文化。(本文来源于《南京社会科学》期刊2019年10期）
孙琳,付冬娟[2]（2019）在《体验式创新创业教育立体化新形态教材的建设与研究》一文中研究指出体验式创新创业教育立体化新形态教材体系构建的目的在于通过激发兴趣、引导学习、开展创新创业实训与实践,全面提升大学生创新创业素质与精神,强化大学生的创新思维和创业技能。随着互联网信息技术的发展,创业教育成果的呈现形式不再拘泥于传统纸质书,而是以国家精品在线开放课程、数字课程、新形态教材形式出现,这将有助于开展以学生为中心的线上线下混合式教学的改革。大连理工大学以"研究型大学拔尖创新人才培养体系的构建与实践"项目获得2014年国家级教学成果一等奖,文章以该研究成果为例,介绍体验式创新创业教育的实施,以及立体化新形态教材的建设与出版。(本文来源于《创新与创业教育》期刊2019年03期）
赵安,王文玲[3]（2019）在《体验式分层教学在形态构成教学中的有效运用》一文中研究指出形态构成属于设计基础的重要内容,具有广泛的指导作用。在形态构成课程教学中有效运用体验式分层教学方法,采用探究式学习,注重学生对知识与创作的体验过程,使课堂变得生动有趣,有效提高了学生对构成知识的认识和理解,促进了教学质量的提升。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年11期）
张婧[4]（2019）在《泛文化背景下匠心文化体验类节目传播形态比较——基于《了不起的匠人》《非凡匠心》《百心百匠》的分析》一文中研究指出随着网络播出平台的迅猛发展,网络综艺节目呈井喷式发展,在众多网络综艺节目中,以泛文化背景呈现的影视节目越来越多。文章以近两年播出的《了不起的匠人》《非凡匠心》《百心百匠》叁档文化类垂直节目为比较对象,分析其具体传播形态,探索泛文化网络综艺节目的发展模式。(本文来源于《出版广角》期刊2019年08期）
任若思[5]（2019）在《基于空间体验的展览空间侧窗形态与自然光环境研究》一文中研究指出自然光的高效利用对于公共建筑节能具有深远影响。展览类空间作为公共建筑的重要组成部分,研究自然光在其中的应用对提升公共建筑节能效率也有着重要意义。窗户是影响自然光采光质量的重要因素,具体包括:形状、面积、朝向、位置等。传统的空间自然光环境研究主要基于公共空间内部静态采光评价指标而言,缺少对参观者自身舒适度的考虑,加之传统静态自然光环境评价指标有一定的局限性,不能有效反映全年自然光的真实变化状况,无法对展览类空间的有效采光起到更大的帮助作用。因此,本研究将空间体验的主观数据及动态评价指标的物理参数综合应用于展览类空间的自然光采光评价中,运用实证剖析、数理统计及多学科交叉的分析方法,探讨如何对展览类空间的室内自然光环境进行系统性地优化设计。首先,本文对现有展览类空间自然光采光情况进行实地调研,总结其光环境设计缺陷,并基于空间体验提出展览类空间自然光环境的问题。通过引进国外先进静态、动态光环境模拟软件,对国内传统静态自然光环境及全手动态自然光环境评价标准进行对比研究,并经实地测量实验,验证Daysim软件评价指标的适用性。然后,根据调研数据建立标准展览类空间模型,针对不同展览类空间的不同开窗方式、开窗面积及窗洞朝向的不同工况进行分析研究。利用工况模拟图将参观者的空间感受用语义差异法进行量化,通过因子分析法得出影响参观者主观感受的前叁种因子;再利用Daysim软件,将工况进行四个方向的空间整体及局部测点模拟,整合分析出各工况优劣点。最后,验证该方法的适用性,以实际项目河北省邢台市李保国纪念馆为例,通过验证不同开窗方式、开窗面积对参观者主观体验及自然光环境物理参数的影响,用于指导该项目的具体实施,并希望通过实际项目得出该研究的普遍性意义,可以指导一般展览类建筑自然光环境设计,也能为设计者进行窗形态设计及室内布展设计的具体操作提供参考。通过将多目标优化的设计手法运用在展览类自然光环境的设计中,即将参观者对空间体验得到的空间感知规律与全年动态自然光采光软件模拟实验得到的物理参数相结合,进行展览类空间的开窗设计,可以最大化地优化室内自然光环境。(本文来源于《河北工程大学》期刊2019-05-01）
李维[6]（2019）在《新兴经济形态落地中俄边城 资本与科技下沉冰雪式体验》一文中研究指出今年1月份，中泰证券研究所所长、首席经济学家李迅雷有关“中国还有10亿人未坐上飞机、5亿人未用上马桶”的分析引来了市场有关“下沉经济”的讨论。与此同时，2018年，美团点评和蔚来汽车分别在港股和美股市场上市，标志着内地的移动互联网O2O服务、新(本文来源于《21世纪经济报道》期刊2019-02-18）
靳岫[7]（2018）在《技术语境下产品形态的创新式服务体验研究》一文中研究指出在生产力急速发展的今天,人们从单一的物质文化追求转变为追求精神上的愉悦。对于当今社会消费者在追求个性化需求的消费行为方面,传统的生产方式与销售模式已经没有办法满足大众。随着艺术与科技的结合,一些新兴互联网产业逐步走向主流趋势,用户消费的行为习惯也发生了翻天覆地的改变,本文在现实增强(AR)技术与3D打印技术的技术背景下,提出了将现有美甲产品与创新科技结合的新型产业模式与服务模式,并将其作为实际案例,来探讨美甲行业中产品形态与服务模式的创新式产品服务体验。笔者根据增强现实(AR)技术的特点,结合当下美甲产品现实需求,提出了增强现实(AR)技术在美甲前期体验中的虚拟展示方法,在移动终端的作用下,利用增强现实(AR)技术显示出用户事先体验产品的效果,例如将传统的平面纸媒展示方式转变为虚拟可操控的虚拟指模展示,用户可以提前预览美甲后的效果,可以帮助用户快速选择最佳款式,实现用户心理预期,解决这一行业美甲前期体验的痛点,优化用户体验感。同时基于成型技术方式的产品形制作为研究角度,探索美甲行业在现有技术层面下产品形态的弊端,分析了创意设计产业在互联网快速发展的基础上具有的定制化服务的特征,得出了优质的服务体验与小批量定制化产品将会成为主流趋势的结论,结合增强现实(AR)技术与3D打印技术,可以促进产品服务模式的转变与生产方式的改进,更大程度的满足消费者的定制化与个性化需求,最后以《Hi!nail》这款美甲产品设计为实际案例,来验证研究方法的实用性及研究的现实意义。(本文来源于《北京服装学院》期刊2018-12-01）
李辉,刘琦,李剑[8]（2018）在《基于形态体验的老年康复辅具设计》一文中研究指出目的对老年康复辅具的形态塑造与体验设计进行分析。方法从工业设计的角度剖析了老年产品形态塑造与体验设计的内涵,并结合产品功能、产品安全、情感寄托、信息传递、典型案例分析及设计方法等,论述了形态塑造与体验设计对老年康复辅具的重要性及意义。结论基于形态体验的老年康复辅具设计,可以为老年产品的研发和创意提供新思路,为新形势下发展康复辅具产业,积极进行市场开拓开辟新途径。(本文来源于《包装工程》期刊2018年20期）
戴彩虹[9]（2018）在《海南红色文化德育价值及其体验形态研究》一文中研究指出红色文化的特点是分布广泛性、直观性以及它丰富的内涵,是一种特殊的文化类型,同时有多重德育价值,有民族、现代、科学的本质特征,在培育高尚道德情操、拓展思想政治教育渠道及内容、引领社会主义核心价值观建设等层面意义重大,在学校道德教育体系中纳入红色文化,便于推进学校道德教育的实施,同时有利于我国红色文化的传承及弘扬。本文主要致力于探究海南红色文化的德育价值及其体验形态,首先指明红色文化的德育价值及实践,并具体结合海南红色文化符号化特征,阐述出期其具备的德育价值及体验形态,以期为红色文化发展注入新活力。(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年29期）
靳文奎,何人可[10]（2018）在《基于网络生活形态的知识共享体验研究》一文中研究指出目的探讨在网络社会中,人们知识共享的诱发机理和体验属性。方法提出知识共享体验设计要素,并以分答这一付费语音问答平台为例,从内容属性、运营机制和交互属性3个方面,解析用户的使用体验。结论通过生活形态解释用户知识共享的内容、行为和背后动机,可以让设计师更好地理解参与知识共享的用户,从而构建系统化、动态化、多层次的知识共享构架。(本文来源于《包装工程》期刊2018年10期）
形态和体验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
体验式创新创业教育立体化新形态教材体系构建的目的在于通过激发兴趣、引导学习、开展创新创业实训与实践,全面提升大学生创新创业素质与精神,强化大学生的创新思维和创业技能。随着互联网信息技术的发展,创业教育成果的呈现形式不再拘泥于传统纸质书,而是以国家精品在线开放课程、数字课程、新形态教材形式出现,这将有助于开展以学生为中心的线上线下混合式教学的改革。大连理工大学以"研究型大学拔尖创新人才培养体系的构建与实践"项目获得2014年国家级教学成果一等奖,文章以该研究成果为例,介绍体验式创新创业教育的实施,以及立体化新形态教材的建设与出版。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
形态和体验论文参考文献
[1].张戌凡.消费体验的中国形态及其转型逻辑[J].南京社会科学.2019
[2].孙琳,付冬娟.体验式创新创业教育立体化新形态教材的建设与研究[J].创新与创业教育.2019
[3].赵安,王文玲.体验式分层教学在形态构成教学中的有效运用[J].新课程研究.2019
[4].张婧.泛文化背景下匠心文化体验类节目传播形态比较——基于《了不起的匠人》《非凡匠心》《百心百匠》的分析[J].出版广角.2019
[5].任若思.基于空间体验的展览空间侧窗形态与自然光环境研究[D].河北工程大学.2019
[6].李维.新兴经济形态落地中俄边城资本与科技下沉冰雪式体验[N].21世纪经济报道.2019
[7].靳岫.技术语境下产品形态的创新式服务体验研究[D].北京服装学院.2018
[8].李辉,刘琦,李剑.基于形态体验的老年康复辅具设计[J].包装工程.2018
[9].戴彩虹.海南红色文化德育价值及其体验形态研究[J].长江丛刊.2018
[10].靳文奎,何人可.基于网络生活形态的知识共享体验研究[J].包装工程.2018