辽宁省本溪市商贸服务学校117000
摘要：班主任是各个班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作尤其是学生思想道德教育工作的主力军，可以说，班主任工作做得好坏直接关系到整个职业学校的发展。如何做一个学生最喜爱的班主任是值得我们探讨的问题，也是我们能否做好班主任工作的关键。
关键词：职业教育生涯教育班主任专业化
在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上形成了社会认同度的下降和教育难度的上升。近年来由于“普高热”的日益升温和越来越多高职院校的出现，使得各中等职业学校面临“饥不择食”的境地：只要填报了志愿，基本就可以入学。这就导致中等职业学校的生源素质比较差，并且学生身上存着一些不良的行为习惯，如起点低、认知肤浅、行为盲目、对未来迷茫等。这些缺点和不足导致相当一部分学生产生了酗酒、抽烟、打架、上网成瘾等不良习性。这些不良习性直接导致中职班主任的德育工作比普通班主任的德育工作更加复杂劳累。所以对于中职班主任来说，对学生管理教育的有效方法是十分重要的。以下对中职班主任的德育工作提出几种有效策略：
一、班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色
从社会心理学的角度，人们期望班主任扮演好多种社会角色：学科专家和教学法专家；辅导者和家长代理人；心理专家和医生；朋友和领袖。对于职校班主任，人们还增加了一些角色期望，即人生引路人、职业生涯规划者、就业或创业咨询师。所以作为职业学校的班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色。
首先，班主任是学校办学理念的执行者和贯彻者，要积极完成学校布置和下达的各项常规任务。
在市场经济条件下，职业学校要生存、发展，必然走向市场、面向社会，同时必然会产生与之相适应的办学理念和办学思路。班主任就要与学校保持高度的一致，站在学校全局的高度立场来思考和完成学校赋予的各项工作，做到执行有力、贯彻有效。
其次，班主任是班级管理与教育活动的组织者和指导者，要创设和营造良好的成长环境和氛围。
可通过健全班级组织机构、建立班级规范体系，充分依靠学生来实施班级管理、组织班级活动。班级是学生学习生活的重要场所，班级的文化氛围对人的品性起着潜移默化的熏陶作用。优美、高雅、富有教育性的班级环境文化，不仅能陶冶师生的情操、沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性。
二、班主任要做好学生职业生涯教育的引领者
中等职业学校开展学生职业生涯规划教育,是社会经济变革和中等职业教育本质任务的迫切要求。由于社会的快速发展、经济竞争的不断加剧，不能体察时代变异和环境变迁的人往往手忙脚乱，不知何去何从，其结果是，不仅事业无成，身心也受到严重的影响。因此，在新时代的改革中，青年人应及早做好职业生涯设计，认清自己，并在开发自身内在潜能上不断探索和发展，正确掌握人生方向，创造成功的人生。作为中等职业学校班主任的一项重要任务就是引导学生根据对自我的分析、现实条件的分析、职业机会的分析以及经济与人才市场发展的预测，确立自我职业生涯理想、职业生涯发展领域等，帮助学生正确认识自我的知识、能力、性格、爱好等，明确自我职业生涯发展的潜能，培养设计自我职业生涯的意识与技能；并通过教育与训练，引导学生掌握职业生涯设计基础知识、形成设计自我职业生涯的能力以及职业抉择能力、自我反思能力，最终让学生明白自己想做什么、能做什么以及怎样去做。
三、班主任要不断提高自己的“班主任专业化水平”
我国教育部师范教育司在其编辑的《教师专业化的理论与实践》一书中明确指出：“教师专业化是指教师专业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施。教师专业化的基本含义是：国家规定的学历标准，必要的教育知识、教育能力和职业道德，教师资格的管理制度等。”中职学校主要是培养直接从事某一专业、工种需要的应用型人才，其特点是直接面向社会，这就是和普高的区别所在。结合目前中等职业学校班主任工作的特点，笔者认为就提高“班主任专业化水平”的过程中，班主任自己应做到以下几个方面：首先，在学习与实践中不断更新观念，逐步树立以素质教育观为核心且符合现代职业教育特点的教育观念。其次，深刻理解并掌握教师的职业道德规范，负起班主任应该负起的班主任职责；具有崇高的人格，把职业道德规范真正变成自觉的行动。第三，树立终身学习的观念，坚持经常性的在职进修，具有合理的知识结构，具有深厚的专业知识和专业技能，能广泛地吸纳班主任工作的最新理论，并运用到实践中。
班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，而艺术的生命在于创新。作为一名中职学校的班主任，只有深刻分析当代中职学生的特点，明确自己的角色定位，不断提高自身的素质，不断地摸索班级管理的规律，科学地运用教育方法，才能在中等职业教育这片沃土上开创一片充满魅力的天地。
参考文献
[1]郑建中创新中职德育工作实践研究[J].学周刊[B]，2012，（9）。
[2]汪乐霞中职学校班主任工作的实践与思考[Z].苏州工业学校，2008，（1）。