周芸（南昌市团结路学校江西南昌330000）
摘要：我国的发展不断进步，所以人才的需求也越来越多，国家已经提出了培养全国面人才的要求，由此培养学生的能力，促进学生全面的发展，成为老师及学校的重要目标，音乐杜宇提升人们的素养以及培养人们的品质有非常积极的影响。小学生的可塑性非常强，所以在此时期对学生进行音乐的培养，有利于学生身心的健康发展，对学生成长有非常重要的意义。儿童音乐剧在小学音乐教学中运用，能够提升学生对音乐的学习兴趣，提升学生对知识的理解能力，同时也能够提升教学的质量，促进教育质量的良好发展。
关键词：儿童；音乐剧；小学；音乐教学
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）08-0097-01
小学生音乐教育的方法单一，教学模式也比较单调，主要是因为小学生的年龄比较小，所以许多教学方法不能够在小学生的音乐教学中的得到良好体现，同时也不能够促进学生对音乐的兴趣，儿童音乐剧的教学方法能够提升学生对音乐学习的兴趣，因为小学生的主要特点是对所有事情都非常好奇，尤其对故事非常喜爱，由此运用这种方法来进行小学生音乐的提升，是一个不错的选择，下文主要就小学音乐教学的现状，对儿童音乐剧在小学音乐教学中的运用进行了详细分析及讨论。希望能够对小学生的音乐教学提供良好方法。
1儿童音乐剧在音乐教学中的应用
引导学生进行音乐剧表演。通常而言，儿童音乐剧都包含有较深刻的寓意，因此教师可尽量选取一些学生感兴趣、喜爱的寓言故事、成语故事等作为音乐剧的内容。比如，教师可以《皇帝的新装》为题材，组织学生来表演音乐剧，并通过这一故事让学生做一个心地纯洁、真诚的人，不要因自己一时的虚荣而放弃了自己真诚的心。在表演前，为了让学生能投入更多的情感，教师应先给学生讲解故事内容以及寓意；其次可引导学生进行分角色扮演，用心刻画故事中的人物，如皇帝的愚蠢，大臣的谄媚、迂腐，百姓的依顺等；最后，教师要帮助学生一起准备道具，设计对白与表演，以使学生对音乐剧的了解更加深入。
2如何将儿童音乐剧有效应用在小学音乐教学中
儿童音乐剧应用在小学音乐教学的有效路径，具体来说，主要可以归纳为以下几个方面：
（1）加深学生对儿童音乐剧的理解
想要让音乐剧在小学音乐教学中发挥其巨大的优势，教师的首要任务是让学生了解音乐剧的含义，教师可以采取最直观地方法，以概念和形式等方面作为入手点，让学生对儿童音乐剧有一个最为基本的了解和认知，并以此打开学生进行音乐剧学习的大门，为他们的后续学习夯实牢固的基础。
（2）激发学生对儿童音乐剧的兴趣
我们都知道，兴趣对人们的重要性，想要让学生真正的被音乐剧所吸引，就应该积极的培养学生对音乐剧的兴趣，这样就能够使学生乐于对音乐剧进行了解及探究，因此，教师应对儿童音乐剧进行深入的研究，创新表演形式，让学生能够在表演中，获得综合能力的提升，也为学生搭建一个展示自我的良好平台。
（3）采用情景式教学法
由于儿童音乐剧有其独有的表演模式，集唱歌、舞蹈、表演于一身，因此，音乐剧的应用是实施情景式教学法的有效渠道。值得注意的是，教师应在日常的教学中，具有目的性地对学生唱歌、舞蹈、表演这三方面的能力进行培养，只有练好这三门基本功，学生所表演的音乐剧才具有一定的审美价值，才能发挥出它应有的作用。
（4）对学生基础功进行检验
当学生在完成了之前的课程后，教师应及时对他们的练习结果进行检测，以巩固学生的训练成果。然而，最为有效的检测方法莫过于表演了。教师可以组织班级的学生集中在一起，并按照顺序，出示表演题目，并规定表演方式，但是，所给定的题目必须符合学生的认知水平。同时，教师还应鼓励学生自由、大胆地发挥，只要不偏离中心思想即可。在学生表演的过程中，教师应认真观察学生是否正确表出了音乐剧的主旨，以及基本功是否扎实，若是发现问题，应及时基于纠正，避免出现学生曲解剧本的情况。
（5）引导学生进行音乐剧表演
通常而言，儿童音乐剧都包含有较深刻的寓意，因此教师可尽量选取一些学生感兴趣、喜爱的寓言故事、成语故事等作为音乐剧的内容。比如，教师可以《皇帝的新装》为题材，组织学生来表演音乐剧，并通过这一故事让学生做一个心地纯洁、真诚的人，不要因自己一时的虚荣而放弃了自己真诚的心。在表演前，为了让学生能投入更多的情感，教师应先给学生讲解故事内容以及寓意；其次可引导学生进行分角色扮演，用心刻画故事中的人物，如皇帝的愚蠢，大臣的谄媚、迂腐，百姓的依顺等；最后，教师要帮助学生一起准备道具，设计对白与表演，以使学生对音乐剧的了解更加深入。
（6）融合各学科知识
对儿童音乐剧来说，其不仅仅包含了音乐这一元素，而且还包含了美术、戏曲、舞蹈等元素。如此众多学科知识的交融，对年龄尚小的学生来说学起来十分吃力。因此，在进行儿童音乐剧的编排时，教师就要有意识地引导学生将不同的学科知识融合到一起，以扩展学生的知识视野，提高学生的综合素质。例如，在《渔夫和金鱼的故事》中，教师可加入一定的舞蹈表演，以将渔夫及其老婆在得到金鱼给的东西后的心情进行具体表现，丰富情节；在布置场景时，也可运用一定的美术知识，尽可能地还原故事的发生地，帮助学生融入到音乐剧表演中。
3结束语
结合上文可知，将音乐剧引入小学生音乐教育中有非常重要的积极影响，能够提升小学生的音乐发展以及音乐素养的提升，上文已经对音乐剧在小学音乐教学中的运用进行了分析以及阐述。但是现在这种方法的运用还不是非常完善，但是只要教师不断进行教学模式的创新以及优化，在教学中顺应现在教育的要求，以学生为主导地位，不断提升学生对音乐学习的兴趣，增强其积极性，这样才能够有效的促进学生对音乐的理解，促进学生的全面发展。
参考文献
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