江西省吉安市井冈山小学343000
如何提高小学语文教学的效率是每一个小学语文老师应当思考的问题。结合语文教学工作的实际情况和切实提高小学语文教学的有效性，我想针对以下几个方面进行小结：
一、教师教学语言要有效
课堂四十分钟，老师与学生的交流主要借助语言来实现。教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率，教师的课堂语言对提高教学效率有着至关重要的作用。教师的语言应该是能够让学生接受的语言，说话应该尽量做到清晰，大小适度、具有亲和力，切忌重复、罗嗦、带口头禅。教师提问不要过大而且笼统，否则，学生对于这样的问题要么无法找切入点，要么不围绕课堂预设，乱说一气。一位教师在教学课文的时候，首先让大家自由朗读课文，然后就朗读提问：你了解了课文的什么内容？学生一时也不知道从哪些方面回答才好，于是就出现了冷场的局面。在我看来，这个问题提得有一点大了，其实，老师还不如去问学生：这篇课文写了杨梅的哪些方面？这样也许会好一些。
二、教学组织要有效
有效的课堂组织教学，是建立良好教学秩序，构建有效的学习环境，从而提高教学质量的基础。组织教学的手段要根据知识的特点和学生活动有序地进行，不能随意组织、随意发号施令。（例如：学生活动以前要组织到位，不应在活动中不断调整指令，干扰学生活动或造成活动的无序性。）教师要注意随时调整学生的学习状态，让学生的精力集中到教学环节中来。如：针对一年级学生爱动的特点，教师教学语言要十分亲和，经常提醒学生的坐姿和书写习惯，做到教学活动的组织有效性。
三、多媒体课件运用要有效
多媒体课件越来越深受广大教师的喜爱。现代教育技术手段由于其直观性、能动性、交互性等在教学中带来了极大的方便，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了认知主体的发挥，在教学环境的创设，教学过程的辅助等方面发挥了巨大的作用。在语文课堂教学中，越来越多的教师更新了教学观念，现代教育技术手段已逐渐地进入语文课堂。好的多媒体的运用，能够为语文教学锦上添花，多媒体的运用是画龙点睛之举，这样才能与语文课堂教学相得益彰。
四、学生讨论要有效
随着新课标的贯彻实施，教师经常运用到分组讨论的学习方法。如何让讨论有效？课前，教师应该给每组指定中心发言人，要求学生人人参与。在学生讨论时，教师一定要走下讲台，倾听学生的发言，了解学生的讨论状态。在很多课堂中，学生的讨论看似热闹，实际上因为组织无效，学生有的相互推辞，有的根本就说一些与课堂教学无关的话，结果讨论时间白白浪费。
五、指导学生练习要有效
学生如果能及时消化每天学到的知识，就能更好地学习新知识，因此教师要做到“课课清”，“一日清”。每天向学生布置作业要有选择，做到精而少，要少布置重复性作业，这样，学生才有时间去读课外书，使自己的课外生活丰富多彩。对此，教师可以每天利用几分钟时间对学生基础知识的掌握情况进行检查，并对检查结果做好记录，以便了解学生的学习情况，同时也使学生对自己的学习情况有所了解，这样，他们的学习目的会更加明确，从而为以后的学习打下坚实的基础，真正达到提高学习效率的目的。
有效教学的目的是为了学生有效地学，为了学生的进步，为了学生的发展。我们要以学论教，从学生的角度去考虑教的方法、教的手段，学生才会学得更有效，教师也才会教得更轻松。