贵州松桃永安中学刘佐金
观察是指人对周围事物或者现象进行全面细致的查看。下面，我就对数学教学中学生观察能力的培养淡几点自己的看法。
一、数学教学中培养学生观察能力的重要性
1．数学教学中培养学生的观察能力是数学教学目标之一。初中数学教学目标中明确指出：初中数学教学必须“使学生掌握数量关系、几何图形的基础知识和基本技能．具有一定的运算能力、处理数据的能力和初步的空间想象力、逻辑思维能力”。运算能力、处理数据的能力和初步的空间想象力和逻辑思维能力都离不开观察能力的培养，如果没有观察能力．初中数学的教学目标就无法实现．学生就不可能具备较好的数学能力和数学素养。
2．只有学生具备良好的观察能力．学生才可能具有较好的数学素养。观察能力的培养对于数学学习中各种能力的培养都有促进作用．比如识别图形、数字运算、空间想象力等都离不开观察能力，有的老师认为这都是直觉的东西．其实观察能力蕴含多种意思．需要手眼协调，需要调动思维．需要知识的累积。
二、在实际教学中如何培养学生的观察能力
首先．激发学生浓厚的数学学习兴趣是培养学生观察能力的关键。根据心理特征．学生的兴趣主要是由学生的内在心理因素引起的．所以教师应该高度重视学生的内在动机培养，我认为．有效激发学生学习兴趣的方法有以下几种：
1．帮助学生发现数学之美，爱美之心人皆有之．无形的数学之美是具有极大魅力的，如数学图形的对称美、不对称美，数学思维的简单之美．数学数据的奇妙美，这些无不散发着迷人的魅力。教师应该有意识地将数学之美潜移默化地输入学生心中．从而引导学生喜欢数学。当求知欲望被激起．培养观察能力自然是水到渠成的事情。
2．有些学生不喜欢数学．原因是对数学的重要性没有充分的认识，教师在教学中应该引导学生利用数学去解决实际存在的数学问题．使学生真正认识到观察在数学中的作用．从而培养学生持久的观察兴趣、需要提醒的是．数学的实际应用．一定不要局限在运算上．应该将之放人更加广泛的天地，只有这样．才能真正起到吸引学生喜欢数学的目的。
3．刺激学生成功欲望。每个学生都喜欢成就感．那我们不妨就利用他们对于成功的渴望．激发他们学习的兴趣。在数学教学中．教师要从不同方面指点学生去发现数学的奥妙，帮助他们实现自己的成就欲望，有时候，教师可以设计一些充满趣味的题目．让学生通过自己的观察、分析得出正确的结论．之后．教师一定要及时鼓励．让学生产生自豪感。当然．更要给予学生新的挑战．挑战难度要适合．要让学生逐层爬上成功的山坡．最终将难题踩在脚下，这时候数学对于学生而言就会充满了魅力和吸引力．学生的观察能力自然得到了培养。
其次．有了好奇的兴趣．需要教师发挥自己的主导性．引导学生学会正确的观察方法．慢慢学会自觉利用正确的观察方法研究数学．解决数学。初中学生特殊的心理特征使他们缺乏观察事物所必备的素质．经验欠缺、知识不够丰富，因此．教师要引导学生学会正确的观察方法。
1．观察要有顺序．不能眉毛胡子一把抓．在数学教学中要培养学生从整体到局部．再从局部到整体的观察顺序，对于学生不科学的观察习惯．教师要及时进行引导．让学生明白科学的观察顺序的作用和效率。
2．观察需要逐步推进引导学生，数学学习和任何事物发展一样．都有一个从现象到本质的过程。现象是感性认识．即可感知的．但是本质需要很多的现象观察才能得到．这需要反复观察．仔细观察．深入观察，如果浅尝辄止就会半途而废．看不到事情的本质．观察就流于表面。
3．观察要从不同的角度人手，每个角度的观察都会有不同的收获．广泛的观察有利于最终走向事物的本质。也就是说，我们既要看到已有的材料．还要展望未来的隐秘的材料：既要看到事物表面的特点．还要观察事物内在的特征。
再次．不妨专门开辟一节课．介绍正确的观察方法，如从特殊到一般、从一般到特殊、类比法、对比法、分类法、全局法等等。另外．还应该让学生自己清楚观察的目的是什么．观察的内容是什么．为什么要采用这种方法观察这里．我建议教师可以布置一项有关数学教学的观察作业．可以以组为单位实行，这需要学生制定周密的观察计划．做好充分的知识准备和前期筹划．在实行计划中做好详细的记录，最后小组合作对所得材料整理、分析、归纳、总结，这是一个培养学生观察能力很好的途径。
总之．数学教学需要教师有意识地培养学生的观察能力。为了更好地培养学生的观察能力．教师要采用多种教学手段来激发学生学习的欲望和参与的兴趣，要对学生进行系统性的训练．帮助学生掌握基本的观察方法。