导读:本文包含了高水平游泳论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:游泳,自由泳转身,转身技术,生物力学分析
高水平游泳论文文献综述
李美慧,刘卉,高捷[1]（2019）在《影响我国高水平游泳运动员自由泳转身效果的因素分析》一文中研究指出目的:通过对我国18名高水平游泳运动员自由泳转身动作技术的数据分析,找出影响自由泳转身效果的因素。方法:通过水下二维拍摄,获得运动员自由泳转身动作的运动学数据,通过测力台获得运动员下蹲纵跳(CMJ)数据,以转身10 m的时间作为评价转身效果的指标,应用皮尔森相关分析方法,对转身技术数据和纵跳数据进行相关分析。结果:1)我国高水平女子运动员转身10 m时间与游进5 m时间(r=0.749,P=0.013)、前滚翻阶段时间(r=0.649,P=0.042)、游进阶段时间(r=0.834,P=0.003)呈显着正相关,与最后一次划臂结束时速度(r=-0.0639,P=0.047)呈显着负相关;2)我国高水平男子游泳运动员转身10 m时间与游进5 m时间(r=0.778,P=0.023)呈显着相关,与头距池壁5 m时速度(r=-0.739,P=0.036)呈显着负相关,翻滚距离会在一定程度上影响蹬离池壁时的速度,显着影响女子运动员滑行结束时的速度(r=0.699,P=0.025);3)我国高水平游泳运动员下肢爆发力与蹬离池壁的时间和速度等指标的相关关系均不显着。结论:1)我国高水平女子运动员自由泳转身速度主要取决于游进阶段和转身翻滚动作的时间,以及最后一次划臂结束时的速度;2)我国高水平男子游泳运动员自由泳转身速度主要取决于游进阶段加翻滚阶段的时间,以及转身前的游速;3)游泳运动员下肢爆发力或弹跳能力并不影响自由泳转身蹬离池壁的速度和滑行的时间。(本文来源于《中国体育科技》期刊2019年09期）
朱颖文,周意男[2]（2019）在《高水平游泳运动员生理机能的研究》一文中研究指出目的:本研究对高水平游泳专业运动员及在校游泳特长生的血液生化指标进行比较,得出从在校游泳特长生与高水平游泳专业运动员在生理生化指标中的差异,旨在为教练员进行高水平游泳运动员选材提供一定理论参考依据。方法:本研究将上海交通大学17名在校游泳特长生(男10人,女7人)和21名游泳专业队运动员(男14人,女6人)作为受试者,进行身高、体重及血常规相关指标的检测。结果:游泳专业队的男生白细胞(P<0.05)、红细胞压积(P<0.01)、平均红细胞压积(P<0.01)和中性粒细胞(P<0.01)均显着低于在校特长男生;而游泳专业队男生的平均红细胞血红蛋白、平均红细胞血红蛋白浓度和红细胞分布宽度显着高于在校特长男生(P<0.01)。游泳专业队的女生平均红细胞血红蛋白、平均红细胞血红蛋白浓度、血小板计数和免疫球蛋白M均高于在校特长女生(P<0.05)。结论:高水平游泳专业运动员的选材时更应注重生理生化指标。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年10期）
王友淮[3]（2019）在《广东省短距离高水平游泳运动员赛前训练浅谈》一文中研究指出本文主要以广东省游泳队优秀短距离运动员赛前训练为研究目标,收集广东队两名冠军教练员带领的四名高水平短距离运动员赛前训练的计划与生化指标数据进行简单的讨论与分析。结果得出了两名冠军教练各自计划中的特点,并且根据生化指标监控运动员的赛前身体状况而分析出赛前计划使运动员成绩造成的变化。最后通过广东省游泳队优秀专家教练访谈,得到更加专业的分析与评价。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年11期）
吴青云[4]（2019）在《高水平游泳运动员“世锦赛-奥运会”组合性大赛成绩变化特征》一文中研究指出研究目的:游泳运动在当前奥运会中设项多达32项,仅次于田径的47项,具有重要的社会影响力。奥运会和世锦赛是游泳比赛中最重要的两大赛事,夏季奥运会每4年举办一届,游泳世锦赛每2年举办一届。因两种大赛不同间隔年的关系,游泳项目的世锦赛和奥运会以"世锦赛-奥运会-世锦赛"这样的组合形式出现。由于项目、距离、年龄以及两大赛事重要性的不同,导致运动员在叁场赛事中的成绩存在差异。研究方法:目前国内外均无类似文献,本文通过多重对应分析、灰色建模、卡方分析等方式研究高水平运动员组合性大赛成绩变化特征。以期为国内游泳的竞技状态保持与调整提供参考。本文的研究对象为参加第29、30、31届奥运会且获得前八名的游泳运动员在于奥运会相邻的两届世锦赛所取得的成绩,即第29届奥运会获得前八名的运动员在2007年第12届和2009年第13届世界游泳锦标赛中所取得的成绩;第30届奥运会获得前八名的运动员在2011年第14届和2012年第15届世界游泳锦标赛中所取得的成绩;第31届奥运会获得前八名的运动员在2015年第16届和2017年第17届世界游泳锦标赛中所取得的成绩。本文数据主要来源于国际泳联官网(http://www.fina.org/)、国际泳联官方APP FINA以及维基百科(https://www.wikipedia.org)。运用spss24、DPS数据处理系统和excel软件对收集数据进行分析,主要涉及多重对应分析、灰色建模、卡方分析、多重比较等。为了方便计算,将收集到的运动员成绩归一化,即将奥运会前世锦赛的成绩看为1,再分别用奥运前世锦赛的成绩除奥运会和奥运会后世锦赛的成绩。研究结果:在灰色建模中,发展系数a的正负值表示系统的发展变化趋势,当a为负数时,运动员处于上升趋势;当a为正数时,运动员处于发展变化的下降趋势。本研究选取±0.01作为标准,来区分运动员的发展状态,当a<-0.01时,运动员成绩为上升;当a>0.01时,运动员成绩为下降;当a取区间(-0.01,0.01)时,运动员成绩为平稳。本研究中的年龄为14-31岁,因年龄跨度较大,根据奥运周期及平均竞技年龄,将年龄分为18岁及以下组、19-23岁组、24-28岁组、29岁及以上组。根据a值将运动员状态分为上升型、平稳型、下降型。从各类型所占比例的排序来看,5个类型均表现为平稳型>上升型>下降型。上升型中,蝶、仰、蛙、自、混合这5个项目所占比例的排序为自由泳>蝶泳>混合泳>仰泳>蛙泳。各小项所占比例的排序为200m混合泳>200m仰泳>100m蝶泳>100m蛙泳>200m蛙泳>200m蝶泳>100m仰泳>50m、100m自由泳>400m混合泳>200m自由泳>400m、800m自由泳>1500m自由泳。年龄组排序为19-23岁组>24-28岁组>18岁及以下组>29岁及以上组。平稳型中,5个项目的排序为混>蝶>仰>自>蛙。各小项所占比例的排序为200m混合泳>200m蝶泳>100m蛙泳>100m仰泳>200m仰泳>200m蛙泳>100m蝶泳>400m混合泳>200m自由泳>100m自由泳>50m自由泳>400m自由泳、1500m自由泳>800m自由泳。年龄组排序为19-23岁组>24-28岁组>18岁及以下组>29岁及以上组下降型仅出现9例,蝶泳3例、仰泳5例、混合泳1例,其中18岁及以下组1人、19-23岁组5人、24-28岁组1人。研究结论:1.根据各类型所占比例的排序,5个类型均表现为平稳型>上升型>下降型。2.在上升型中,蝶、仰、蛙、自、混合这5个项目所占比例的排序为自由泳>蝶泳>混合泳>仰泳>蛙泳,与这5个项目的快慢排序一致。19-23岁组在100m-200m所占比例较大。3.平稳型中,5个项目的排序为混>蝶>仰>自>蛙。24-28岁组在平稳型中较多出现。4.下降型的9例中仰泳占5例,其中200m仰泳占5例,且年龄集中在19-23岁组。5.200m混合泳、100m蛙、100m仰泳为上升和平稳均靠前的项目,可以看出这叁个项目成绩较为稳定。6.50m自由泳、800m自由泳、1500m自由泳均未出现18岁及以下年龄。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
江治洲,何晶,彭国强[5]（2019）在《高校高水平运动员“学训”管理现状及对策研究——以上海市普通高校游泳队为例》一文中研究指出采用问卷调查法、专家访谈法、对比分析法、数理统计法等研究方法,对管理制度与运动员个体实际情况的对比,发现影响高校高水平运动员"学训"矛盾的因素是:(1)学校文化专业管理制度不健全;(2)赛后对运动员专业文化补课没有明确的规定;(3)学分管理的错误导向;(4)学生自身认识与态度消极;(5)训练过程缺乏监督。通过对上海市高校高水平游泳运动员"学训"矛盾的分析,提出解决问题的对策:(1)完善管理体制;(2)端正运动员的学习与训练态度;(3)加强运动员日常生活管理;从而促进"学训"关系的协调发展。(本文来源于《安徽体育科技》期刊2019年05期）
黄诗萌[6]（2019）在《美国高校高水平游泳队常用蛙泳技术训练方法——以亚利桑那州立大学为例》一文中研究指出运用文献资料法、专家访谈法、观察法、逻辑分析法等研究方法,通过对美国亚利桑那州立大学高水平游泳队叁个月的实地训练观摩学习以及对专家教练员的访谈,归纳总结出亚利桑那州立大学游泳队在训练中所采用的3kick-1pull breast,Brw/dolphin kick,3-2-1breast等蛙泳技术训练方法,从中分析其方法手段及特点,找出适合现下高校高水平运动员蛙泳技术训练的手段,旨在为我国高校高水平游泳队的训练提供一些指导建议,进而达到借鉴与吸取。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年23期）
黄薇薇,彭义[7]（2018）在《中美高校高水平游泳队管理体系的比较研究》一文中研究指出运用文献资料、访谈、问卷调查等方法,从教练员管理、后勤保障两个方面,对中美两国高校高水平游泳队管理体系的现状进行分析,并结合我国高水平游泳队管理体系存在的问题,从目标定位、制度建设两方面进行了理性反思,以期探索适合我国高校高水平游泳队的特色管理体系,为高校体育改革与竞技体育的发展提供理论参考。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2018年23期）
刘雯静,吕中凡,王世杰[8]（2018）在《对不同运动级别的高水平游泳运动员意志品质水平的研究》一文中研究指出本次研究采用梁承谋教授编制的意志品质量表《BTL-YZ-1高级运动员意志量表》对国内部分高水平游泳运动员的意志品质情况进行研究。按照国际健将、健将、一级对参与研究的游泳运动员进行分组。研究结果表明:(1)国际健将组和健将组运动员在坚韧性、果断性、自信心和目标清晰度这4个维度上存在明显差异。(2)健将组与一级组游泳运动员之间在坚韧性、果断性、自信心、顽强性、自控力和目标清晰度这6个维度中均无显着差异。(3)国际健将组和一级组游泳运动员在6个维度中存在显着差异。本次研究发现了不同级别的游泳运动员在意志品质的6个维度中呈现的不同水平的意志品质,在训练中可根据心理特点的不同,对游泳运动员在训练计划中加相应心理特点的训练内容。优异的运动成绩的前提是意志品质在运动员身后作为强大的后盾,支撑着运动员在每一次生理崩溃边缘的又一次突破,不断提升自己。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年22期）
熊杨[9]（2018）在《我国高水平花样游泳运动员选材指标的研究》一文中研究指出当花样游泳的选材进入高水平层次后,更加侧重于后天的、相对变化的因素,如专项能力、心理与智能等。而且高水平选材中指标更为全面和详细,需要考虑的因素也相对较多。花样游泳运动员高水平选材指标的确立应遵循全面性、实效性、量化与非量化相结合和经济性等原则进行。本文通过文献资料法、德尔菲法、数理统计法等方法得出以下结论:(1)初步建立了花样游泳高水平选材指标,包括了身体机能、身体形态、身体素质、专项技能、艺术表现力和运动心理与智能六大指标。这些因素构成了一个多层次的相对独立的系统。(2)通过对一级指标的权重分析,在高水平选材阶段对运动员专项运动能力的评价更为被专家所重视。一级指标中反应专项运动能力的自选成套动作指标、水感、劈叉;运动心理与智能指标下的训练态度、意志品质、记忆力学习模仿能力和合作精神;身体形态指标下的身高、手长、上肢长和小腿长;身体机能指标下的最大摄氧量、磷酸肌酸和肺活量;身体素质指标下劈叉、背肌和肋木举腿;艺术表现力下的节奏感、表现力和身体控制力等几项指标最受专家认可。(3)在这项研究中,选择指数通过问卷进一步加权。各级前叁名指标被认为是花样游泳高水平选材过程中最核心的指标,并且是最具代表性的花样游泳选材指标。应该以核心指标的重要程度为依据在评估的选择过程中优先考虑。建议:(1)在指标最终甄选结果中,专家对四肢力量的指标重视不高,而在世界优秀花样游泳运动员的研究中发现,中国与世界优秀花样游泳运动员在身高体型方面已经相差不大,但是我国运动员肌肉比较单薄,在托举、跃起等爆发力动作时力度不够,建议多进行一些力量训练,特别是臀部,腿部训练。(2)一级指标的权重中,与专项能力不分伯仲的是运动心理与智能,选材水平越高,评价指标越倾向于可控性和相对多变的因素。建议在高水平选材中教练员多注重对运动员的心理与智能方面的测评,以便更为准确的预测运动员的发展潜力。(3)本研究虽是高水平选材指标体系,但在初、中级选材也具有一定借鉴意义,通过参考高水平选材中的一些指标,可以让初中级选材的质量更加优质、高效。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2018-06-01）
杨芳[10]（2018）在《高校高水平游泳运动员赛前训练安排的研究》一文中研究指出赛前训练,顾名思义就是指运动员为了参加一些比赛,在前期所进行的一些比较系统和科学的专业训练,通过这些训练使运动员的身体处于一个比较理想的状态,以便获得一个好成绩。但是这一训练过程会涉及到许多因素,比如,准备时间的长短、训练内容的安排、具体使用的方法手段等,这些都会对最后的比赛结果有着很大的影响。高校高水平运动员可以分为叁类:省市队退役运动员、有传统体育项目的普通高中、体校。训练背景的不同导致了竞技能力的差距较大。本文主要对高校高水平游泳运动员不同级别比赛赛前训练时间、训练负荷、以及训练内容与方法这几方面进行研究,找出其中的规律和不同,以此为高校高水平游泳运动员在赛前训练中提供参考。现得出以下结论:1高校高水平游泳运动员年龄集中在18-20岁和21-25岁这两个年龄阶段,根据运动员生理发育和成绩涨幅来说男运动员正好处在最佳出成绩的年龄段里,而女运动员则稍大于最佳年龄段。被调查运动员里64.79%的人有过专业队训练经历。主项以自由泳、蝶泳和蛙泳占多数比例,主项距离上结合高校高水平运动员自身特点以短距离50和100m为主。2影响高校高水平运动员赛前训练的部分因素如下:学训矛盾、场地限制、个人心态变化以及学校现有相关政策。大多数运动员的专项训练课都面临训练时间受限的问题,并且多数运动员入校后心理变化也会对训练造成影响。3每年的全国大学生游泳锦标赛为高校高水平游泳运动员主要赛事。针对不同级别的比赛赛前训练时间有些许不同。全国学生运动员和全国大学生游泳锦标赛,赛前所需时间基本一致,差别较小。多以4-8周为主。省市高校赛前不做过多准备。4全国学生运动会和全国大学生游泳锦标赛赛前8周里,第8-第7周的强度多是前半周中高强度和后半周中强度,强化有氧训练为主。第6-第4周在前两周有氧训练的基础上加大耐乳酸和乳酸峰值练习,分为前半周和后半周进行,帮助运动员及时消除疲劳。临近赛前的3周,在保持前一阶段训练效果的情况下,模拟比赛的强度进行主项距离分段游。有氧部分以低强度有氧保持基本耐力为主。5根据赛前训练安排将训练计划内容分为3部分,即有氧一般能力、专项加有氧、和竞技速度保持部分。方法上有氧部分多选用持续训练法过渡到专项强度时多选用间歇训练,期间间歇和持续训练法会交叉进行。临赛调整期多选用模拟比赛训练法来让运动员适应比赛节奏。(本文来源于《北京体育大学》期刊2018-05-16）
高水平游泳论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:本研究对高水平游泳专业运动员及在校游泳特长生的血液生化指标进行比较,得出从在校游泳特长生与高水平游泳专业运动员在生理生化指标中的差异,旨在为教练员进行高水平游泳运动员选材提供一定理论参考依据。方法:本研究将上海交通大学17名在校游泳特长生(男10人,女7人)和21名游泳专业队运动员(男14人,女6人)作为受试者,进行身高、体重及血常规相关指标的检测。结果:游泳专业队的男生白细胞(P<0.05)、红细胞压积(P<0.01)、平均红细胞压积(P<0.01)和中性粒细胞(P<0.01)均显着低于在校特长男生;而游泳专业队男生的平均红细胞血红蛋白、平均红细胞血红蛋白浓度和红细胞分布宽度显着高于在校特长男生(P<0.01)。游泳专业队的女生平均红细胞血红蛋白、平均红细胞血红蛋白浓度、血小板计数和免疫球蛋白M均高于在校特长女生(P<0.05)。结论:高水平游泳专业运动员的选材时更应注重生理生化指标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高水平游泳论文参考文献
[1].李美慧,刘卉,高捷.影响我国高水平游泳运动员自由泳转身效果的因素分析[J].中国体育科技.2019
[2].朱颖文,周意男.高水平游泳运动员生理机能的研究[J].体育世界(学术版).2019
[3].王友淮.广东省短距离高水平游泳运动员赛前训练浅谈[J].体育风尚.2019
[4].吴青云.高水平游泳运动员“世锦赛-奥运会”组合性大赛成绩变化特征[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
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[9].熊杨.我国高水平花样游泳运动员选材指标的研究[D].武汉体育学院.2018
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