导读:本文包含了偏向目标语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:婴儿语言,语言发展,呀呀语,音高
偏向目标语论文文献综述
陈艳华[1]（2010）在《婴儿呀呀语偏向目标语之音高研究》一文中研究指出用实验语音数据对两名长沙儿童和两名香港儿童的早期音高发展进行量化分析对比,以探索幼儿发音在音高方面是否反映一定的规律,以及这些音高特点与目标语是否存在着一定的联系。研究中参照了游汝杰和朱晓龙的方法对小孩的音高进行基频归一化并转化为五度值。结果显示幼儿的音高曲线并非多样性而无约制。平曲线与音高域的上半段占优势。(本文来源于《湘南学院学报》期刊2010年01期）
陈艳华[2]（2005）在《婴儿呀呀语偏向目标语之音高研究》一文中研究指出此项研究以跟踪调查研究实验语音数据对两名长沙儿童的早期音高发展进行量化分析对比,从叁个方面分析了儿童早期音高发展规律,从而探讨了儿童前语言阶段的音高是否表现出相应的成人语言的声调特征。具体的叁个方面是:1.对婴儿从八个月到一岁叁个月的音高特征分析;2.对前语言阶段和前语言阶段与语言阶段交迭的两个时期的音高特征的对比分析;3.对呀呀语和早期词汇音高特征的对比分析。 研究对象包括两名长沙儿童:一名男性儿童LSY和一名女性儿童AJR。前者在湘语和普通话的语言环境中成长;后者生活在湘语、普通话和些许英语的语言环境中.前者的语料截取从8个月到工岁3个月的10个小时的录音材料,包括1848个音段,可分析的音节数是2484个。AJR的语料截取从9个月到1岁3个月的15个小时的录音材料,包括2407个音段,其中可分析的音节数是6143个. 本研究运用软件Praat对每一音节上的音高进行语音分析,对基频曲线从起始点到终点平均取11点。对每一个录音段的所有基频取样点进行归一化,生成Lz-score图。Lz-score图的纵轴平均分成五份,然后转成相应的五度值。此方法参照了Shi(1990)和Zhu(2004)的方法。 结果表明:1,包括呀呀语和早期词汇在内的音高特征均避免低音高和复杂曲折音高;2,前语言阶段和前语言阶段与语言阶段交迭的两个时期的音高特征呈现一致的规律;3,呀呀语和早期词汇的音高特征表现统一的规律。 本研究的研究结论为:LSY和AJR两名长沙儿童呈现的呀呀语音高区别特征(包括呀呀语和早期词汇)表明,在声调语言环境下前语言阶段的音高发展,有着普遍的共同趋势。两名长沙儿童的前语言阶段和前语言阶段与语言阶段交迭的两个时期的音高特征呈现一致的规律和呀呀语和早期词汇的音高特征表现统一的规律表明呀呀语和早期词汇是紧密相连的。Lee,Lee and Chen(2005)为了比较香港儿童和长沙儿童的相对音高值,对每一录音段的平音高,升音高的起止点和降音高的起止点的均值取平均值,结果表明香港儿童的相对音高值低于长沙儿童。与Lee,Lee and Chen(2005)的结论相比,本研究的结果表明两名长沙儿童的相对音高值是一致的。这一现象可归因于两名儿童的共同生活的语言环境的影响。在声调语言环境下的两名长沙儿童的前语言阶段的这些音高发展规律,共同体现了音高发展的普遍趋势和相应环境中的早期词汇的音高语音特点。儿童前语言阶段的音高特征规律的探讨揭示了儿童声调获得的机制。指出了普遍语法的存在和环境输入对声调获得的影响。(本文来源于《湖南大学》期刊2005-04-26）
偏向目标语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
此项研究以跟踪调查研究实验语音数据对两名长沙儿童的早期音高发展进行量化分析对比,从叁个方面分析了儿童早期音高发展规律,从而探讨了儿童前语言阶段的音高是否表现出相应的成人语言的声调特征。具体的叁个方面是:1.对婴儿从八个月到一岁叁个月的音高特征分析;2.对前语言阶段和前语言阶段与语言阶段交迭的两个时期的音高特征的对比分析;3.对呀呀语和早期词汇音高特征的对比分析。 研究对象包括两名长沙儿童:一名男性儿童LSY和一名女性儿童AJR。前者在湘语和普通话的语言环境中成长;后者生活在湘语、普通话和些许英语的语言环境中.前者的语料截取从8个月到工岁3个月的10个小时的录音材料,包括1848个音段,可分析的音节数是2484个。AJR的语料截取从9个月到1岁3个月的15个小时的录音材料,包括2407个音段,其中可分析的音节数是6143个. 本研究运用软件Praat对每一音节上的音高进行语音分析,对基频曲线从起始点到终点平均取11点。对每一个录音段的所有基频取样点进行归一化,生成Lz-score图。Lz-score图的纵轴平均分成五份,然后转成相应的五度值。此方法参照了Shi(1990)和Zhu(2004)的方法。 结果表明:1,包括呀呀语和早期词汇在内的音高特征均避免低音高和复杂曲折音高;2,前语言阶段和前语言阶段与语言阶段交迭的两个时期的音高特征呈现一致的规律;3,呀呀语和早期词汇的音高特征表现统一的规律。 本研究的研究结论为:LSY和AJR两名长沙儿童呈现的呀呀语音高区别特征(包括呀呀语和早期词汇)表明,在声调语言环境下前语言阶段的音高发展,有着普遍的共同趋势。两名长沙儿童的前语言阶段和前语言阶段与语言阶段交迭的两个时期的音高特征呈现一致的规律和呀呀语和早期词汇的音高特征表现统一的规律表明呀呀语和早期词汇是紧密相连的。Lee,Lee and Chen(2005)为了比较香港儿童和长沙儿童的相对音高值,对每一录音段的平音高,升音高的起止点和降音高的起止点的均值取平均值,结果表明香港儿童的相对音高值低于长沙儿童。与Lee,Lee and Chen(2005)的结论相比,本研究的结果表明两名长沙儿童的相对音高值是一致的。这一现象可归因于两名儿童的共同生活的语言环境的影响。在声调语言环境下的两名长沙儿童的前语言阶段的这些音高发展规律,共同体现了音高发展的普遍趋势和相应环境中的早期词汇的音高语音特点。儿童前语言阶段的音高特征规律的探讨揭示了儿童声调获得的机制。指出了普遍语法的存在和环境输入对声调获得的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
偏向目标语论文参考文献
[1].陈艳华.婴儿呀呀语偏向目标语之音高研究[J].湘南学院学报.2010
[2].陈艳华.婴儿呀呀语偏向目标语之音高研究[D].湖南大学.2005