导读:本文包含了商务英语专业课程设置论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会需求,商务英语,课程设置
商务英语专业课程设置论文文献综述
牛抗[1]（2019）在《以社会需求为导向的高职商务英语专业课程设置研究》一文中研究指出中国经济的飞速发展,物流、外贸等企业对商务英语人才的需求在相应增加的同时,也对人才提出了更高的要求。要求培养出既有扎实的英语语言技能,又熟悉国际贸易规则,掌握商务专业知识的特色复合型、应用型人才。高职商务英语专业要适应社会需要的变化,重新调整专业课程设置,适时调整人才培养方案。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年84期）
彭红,李梦阳[2]（2019）在《民办高校商务英语专业课程设置及学习现状调查研究》一文中研究指出文章通过对湖北省5所民办高校商务英语专业学生进行问卷调查,来了解学生对商务英语课程设置,商务英语学习的主观需求、态度和目的等,为商务英语课程的设置和学科发展提供一些数据补充。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年29期）
邓莉[3]（2019）在《浅析高职商务英语专业的课程设置——以江苏经贸职业技术学院为例》一文中研究指出本文通过对商务英语专业课程设置进行研究,以发现其中的问题并对其中存在的问题进行分析,从需求分析的角度对高职商务英语专业课程设置进行解析。在充分分析的基础上,本文对现有高职商务英语专业课程设置的不足之处进行分析并提出建议,以助于制定出适应时代发展,符合市场需求并适合高职特点的培养复合型应用型商务英语人才的专业课程设置。(本文来源于《校园英语》期刊2019年34期）
侯晓玮[4]（2019）在《地方应用型本科高校商务英语专业课程体系的优化设置》一文中研究指出文章首先分析了地方应用型本科高校商务英语专业课程体系的不足,然后阐述了地方应用型本科高校商务英语专业课程体系的优化设置原则,然后提出了地方应用型本科高校商务英语专业课程体系的优化设置方法。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年13期）
刘晓丽[5]（2019）在《对高职商务英语专业进行可行性的实践周课程设置的探究》一文中研究指出高职商务英语专业是在职业教育中设立的一门应用型语言专业。针对高职院校这一专业的特点和培养技能型人才的培养方案,在设置实践周课程时应充分体现实践于社会、实践于专业和动手操作实践上。应该将实践课程和活动区别于本专业课程设置中的实训课程。(本文来源于《海外英语》期刊2019年11期）
李立[6]（2019）在《新国标指导下应用型本科院校商务英语专业课程体系设置改革与探索——以南昌师范学院为例》一文中研究指出《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》发布以来,各院校商务英语专业都要根据新国标对商务英语专业的课程体系进行调整。该文以南昌师范学院为例,在新国标的指导和要求下,以商务英语本科专业人才培养方案的调整为抓手,从总学分和学时、语言技能课程、专业核心课程、专业方向课程、实践环节、毕业论文等方面对商务英语本科专业课程体系进行调整。(本文来源于《海外英语》期刊2019年09期）
杨为明[7]（2019）在《“国标”指导下独立学院商务英语专业课程设置改革》一文中研究指出本文分析了商务英语专业课程设置存在的问题,以及独立学院商务英语专业学生特点,根据《国标》对课程设置的要求,改革独立学院商务英语专业课程设置,以期对独立学院外语类专业课程设置有所启发。(本文来源于《校园英语》期刊2019年12期）
王明媚[8]（2019）在《高校商务英语专业课程设置的思考——基于海南自贸区商务人才的需求调查》一文中研究指出自从2018年4月党中央决定支持海南建设自贸实验区以来,海南就受到了社会各界的广泛关注。在未来的日子里,海南势将吸引大量的国内外企业进驻。培养适应企业需求的商务英语人才对于海南经济的发展而言迫在眉睫。本文采取了对海口45家用人单位、部分高校和学生进行问卷调查的方式,对商务英语人才的需求进行了研究。调查数据表明,海南依然存在着大量的商务英语人才缺口,且许多商务英语专业的毕业生无法高效地应对实际的工作,大多数本省高校开展的商务英语专业在课程设置上存在着重理论,轻实践的问题。因此,根据调查结果,作者提出了高校商务英语专业人才培养模式的几点建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年11期）
徐莹[9]（2019）在《地方性商务英语课程设置探索——以广东海洋大学商务英语专业为例》一文中研究指出随着全球经济一体化及中国经济的迅猛发展,社会对商务英语本科专业人才的需求也在不断地增大,质量要求也越来越高。为此许多高等院校开设了商务英语专业或方向以满足社会对商英复合型人才的需求。这让商务英语本科专业人才培养模式的探索变得更加迫切。本文以广东海洋大学的人才培养方案为例,探索了商务英语本科专业课程体系建设,以期为其他院校开设商务英语专业或方向提供课程体系构建的思路。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年10期）
罗光飞[10]（2019）在《商务英语专业课程设置特色研究》一文中研究指出我国国民经济不断发展的过程中,综合国力显着增强,在国际市场上的地位也逐步提高,在经济全球化的发展背景下,国际贸易频繁,对于英语商务人才的需求量也在不断的增加。本篇文章在此基础上,主要对商务英语专业课程设置特色进行研究与分析,改革传统的教学模式,以创新手法全面引领高校商务英语教学发展。(本文来源于《智库时代》期刊2019年05期）
商务英语专业课程设置论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章通过对湖北省5所民办高校商务英语专业学生进行问卷调查,来了解学生对商务英语课程设置,商务英语学习的主观需求、态度和目的等,为商务英语课程的设置和学科发展提供一些数据补充。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
商务英语专业课程设置论文参考文献
[1].牛抗.以社会需求为导向的高职商务英语专业课程设置研究[J].教育现代化.2019
[2].彭红,李梦阳.民办高校商务英语专业课程设置及学习现状调查研究[J].青年与社会.2019
[3].邓莉.浅析高职商务英语专业的课程设置——以江苏经贸职业技术学院为例[J].校园英语.2019
[4].侯晓玮.地方应用型本科高校商务英语专业课程体系的优化设置[J].西部素质教育.2019
[5].刘晓丽.对高职商务英语专业进行可行性的实践周课程设置的探究[J].海外英语.2019
[6].李立.新国标指导下应用型本科院校商务英语专业课程体系设置改革与探索——以南昌师范学院为例[J].海外英语.2019
[7].杨为明.“国标”指导下独立学院商务英语专业课程设置改革[J].校园英语.2019
[8].王明媚.高校商务英语专业课程设置的思考——基于海南自贸区商务人才的需求调查[J].智库时代.2019
[9].徐莹.地方性商务英语课程设置探索——以广东海洋大学商务英语专业为例[J].教育教学论坛.2019
[10].罗光飞.商务英语专业课程设置特色研究[J].智库时代.2019