导读:本文包含了构词法策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:构词法,单词记忆,复习
构词法策略论文文献综述
崔姗姗[1]（2018）在《浅谈基于构词法下的词汇记忆策略》一文中研究指出本文主要讨论了单词的记忆,共分为两个部分:如何记忆英语单词和如何复习单词。第一部分着重探讨了根据单词构词法进行词汇记忆,第二部分着重探讨了如何复习单词以对抗遗忘。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年24期）
阳杰[2]（2018）在《高叁英语词汇复习策略——“语境理解+构词法”》一文中研究指出高叁词汇复习重在得法。利用"语境理解+构词法"复习单词,将这两种方法融会贯通,同时进行大量的英语阅读,使这个过程循环往复。在具体语境中定位到所要背记的考纲内单词,然后运用分析词根和词缀的构词法帮助理解记忆;持续进行大量的英语阅读,使所背记过的单词在具体语境中"再现"来刺激记忆,同时"碰撞"出新的生单词,为词汇识记注入新的源泉,如此循环往复。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年46期）
汪洋,宫宇航[3]（2017）在《构词法在高中英语阅读理解中的猜词策略应用》一文中研究指出阅读是人类获取各类信息,拥有知识的一个重要途径。英语阅读能力的提高有赖于阅读技巧的完善。实践证明,在词汇量,基础语法知识相同的情况下,经过阅读技巧训练的学生,其阅读速度和理解水平均高于其他学生,其综合语言的运用能力也相应地高于后者。(本文来源于《数码设计》期刊2017年11期）
黄福洪[4]（2016）在《构词法策略猜测词义培训及其效果研究》一文中研究指出本研究以76名某重点职业技术学校商务英语专业二年级学生为实验对象,对3个构词法策略猜测词义进行了实证研究,旨在探讨如何提高构词法策略猜测词义的培训效果。研究表明,接受显性策略培训的实验组其构词法策略知识、策略应用及猜测词义成绩显着高于对照组,构词法策略知识与应用呈显着性相关,词缀法、合成法和转化法的猜测词义策略与猜测词义成绩存在显着性相关。(本文来源于《基础外语教育》期刊2016年02期）
王培林[5]（2012）在《浅析构词法策略在高中英语学习中的意义》一文中研究指出高中英语新课标在学习英语词汇方面,提倡从运用的角度出发学习词汇,要求培养学生在阅读时能够准确地掌握同根词,并准确地进行猜词,并要求教师指导学生掌握词汇与记忆单词的方法,当然在英语词汇学习方面已经存在着许多策略,如,构词法策略、(本文来源于《新课程(中旬)》期刊2012年09期）
施华萍[6]（2012）在《基于构词法谈大学英语词汇教学策略》一文中研究指出词汇是英语学习中的基础,在质量上或是数量上的缺乏都会引起学生英语应用能力的欠缺,若只是单纯地重复记忆单词的拼写和汉语翻译,很少有学生能长期坚持下去,而且也容易造成学生对单词意思的片面理解,因此在教学过程中教师若能多多讲解词汇的拆解方法和联想方法,引导学生运用构词记忆的方式记忆单词,在平时多多思考研究单词之间的关系,以此刺激学生的学习英语的兴趣,进而使学生掌握记忆单词的窍门,那么学生的英语应用能力也就随之达标了。(本文来源于《海外英语》期刊2012年16期）
张景[7]（2012）在《在英语阅读中培养学生的猜词能力——基于构词法的猜词策略探讨》一文中研究指出本文在介绍英语构词法中的词缀法、转化法和复合法的有关构词规则的基础上,探讨了在阅读过程中如何培养学生利用构词法猜词能力问题,建议在教学中注意扩大学生的词汇量,指导学生熟练掌握构词规则,培养学生的猜词意识并加强猜词练习。(本文来源于《新西部(理论版)》期刊2012年06期）
构词法策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高叁词汇复习重在得法。利用"语境理解+构词法"复习单词,将这两种方法融会贯通,同时进行大量的英语阅读,使这个过程循环往复。在具体语境中定位到所要背记的考纲内单词,然后运用分析词根和词缀的构词法帮助理解记忆;持续进行大量的英语阅读,使所背记过的单词在具体语境中"再现"来刺激记忆,同时"碰撞"出新的生单词,为词汇识记注入新的源泉,如此循环往复。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
构词法策略论文参考文献
[1].崔姗姗.浅谈基于构词法下的词汇记忆策略[J].课程教育研究.2018
[2].阳杰.高叁英语词汇复习策略——“语境理解+构词法”[J].考试周刊.2018
[3].汪洋,宫宇航.构词法在高中英语阅读理解中的猜词策略应用[J].数码设计.2017
[4].黄福洪.构词法策略猜测词义培训及其效果研究[J].基础外语教育.2016
[5].王培林.浅析构词法策略在高中英语学习中的意义[J].新课程(中旬).2012
[6].施华萍.基于构词法谈大学英语词汇教学策略[J].海外英语.2012
[7].张景.在英语阅读中培养学生的猜词能力——基于构词法的猜词策略探讨[J].新西部(理论版).2012