导读:本文包含了趣味教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:趣味教育,小学体育教学,运用,价值
趣味教育论文文献综述
赵京涛,高慧萍[1]（2019）在《趣味教育在小学体育教学中的运用与价值分析》一文中研究指出趣味教育符合青少年成长和发展的需要。通过在课堂教学导入环节,小学生上课主体性和第二课堂中运用趣味教学法,能够增强体育课教学的吸引力,培养小学生的集体意识和团结协作能力,促进小学生身心全面发展。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年32期）
王兴皓[2]（2018）在《梁启超的美育观与趣味教育》一文中研究指出梁启超作为中国近代着名的思想家、政治家在教育上亦有自己独到的见解,并将自己的美学观点融入教育观中,形成了独特的美育观。同时,他提出"趣味教育"的概念,认为教育的目的在于获得生活的趣味,同时指出文学、音乐、美术叁样是展开趣味教育的手段。其美育思想对当时和现代的教育都起到了启示作用。(本文来源于《大众文艺》期刊2018年21期）
杨斌[3]（2018）在《浅谈新媒体背景下小学数学趣味教育》一文中研究指出随着技术的发展,新媒体技术越来越多地被应用到教育当中,将新媒体技术与传统教育相结合,无疑是一场重大变革。利用好新媒体,使课堂内容不再一板一眼,单调乏味,而是生动形象,活泼有趣,可以有效地吸引学生的注意力,培养学生的兴趣。本文旨在从课堂内容出发,从课堂情景设置、课后作业布置等层面,浅谈新媒体下小学数学趣味教育的有效实施,希望能够给教育工作者一些启发。(本文来源于《中国报业》期刊2018年20期）
尚恩洁[4]（2018）在《梁启超美术教育、趣味教育和情感教育思想研究》一文中研究指出在梁启超的趣味教育、美术教育和情感教育中,趣味和情感的丰富是人生的终极追求,也是人格完善的表现,而艺术(美术)具有四层作用:教会看事物的一种方式、留住趣味、引起共鸣、强化情感,因此美术教育可谓是实现趣味教育和情感教育的重要途径和基础。梁启超对于叁种教育和实施制度的见解鞭辟入里,对于今天的教育启示重大,对于如何提高我国民族审美能力和国民素养具有借鉴意义,而文化欣赏能力和素养的提高,必然会提升我国今日所提倡的文化自信。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2018年17期）
彭维华[5]（2018）在《趣味教育对于高中生物的重要性》一文中研究指出知识的传授与学习已背离最初的本意,在探讨快乐高效的学习方法中,教师尝试使用趣味教育法来释放学生爱玩的天性,让他们在玩中理解掌握知识。(本文来源于《新智慧》期刊2018年20期）
李嘉昕[6]（2018）在《论梁启超的“趣味教育”的思想与实践》一文中研究指出梁启超是中国教育史上系统论述"趣味教育"的第一人。他以"趣味"作为人生信条,在趣味主义人生观的影响下,形成自己对教育问题的独特见解,大力提倡"趣味教育"。梁启超的"趣味教育"思想在当今社会仍然具有鲜活的生命力和深刻的启迪性:提倡摒弃应试教学,激发学生兴趣,让学生在轻松的课堂氛围中主动的学习。(本文来源于《边疆经济与文化》期刊2018年06期）
周晔炜[7]（2018）在《体验生活 趣味教育》一文中研究指出兴趣可以推动一个人积极探索事物的欲望。结合教育实践,阐述了如何有效激发幼儿学习的兴趣。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2018年04期）
刘兴伟[8]（2018）在《初中化学教学如何结合趣味教育的研究》一文中研究指出在新课程改革越来越深入的背景下,初中化学教师在教学过程中可以结合趣味教育,以此来培养学生学习化学的兴趣,加强引导学生学习的主动性和积极性,使得学生养成严谨的科学研究态度。兴趣可以说是学生最好的教师,兴趣能够使学生深刻理解教材的内容和加深化学知识的印象。本文论述了初中化学趣味教育的的重要性,分享了笔者的教学经验和教学实践方法。(本文来源于《考试与评价》期刊2018年04期）
张小仕[9]（2017）在《论梁启超的“趣味教育”观对当下幼儿教育的启示》一文中研究指出梁启超认为,趣味对于人生有着极为重要的意义,教育的根本目的是要造就一种趣味人生;他所谓的"趣味",是一种审美化的、不计较狭隘的功利目的的趣味。梁启超的这种趣味教育观,对于当下我们实施幼儿教育有着十分重要的启发意义。(本文来源于《教育现代化》期刊2017年52期）
贺美海[10]（2017）在《浅谈新媒体下的小学数学趣味教育》一文中研究指出新媒体技术利用到教育中来,可以说是一个大的变革,利用好新媒体,可以使得课堂变得生动形象,活泼有趣。本文从小学生好奇心强,注意力容易分散的特点出发,从课堂内容的引入、课堂中情景设置、作业的布置叁个角度浅论了小学数学的趣味教育,希望能带来一些启发。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年06期）
趣味教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
梁启超作为中国近代着名的思想家、政治家在教育上亦有自己独到的见解,并将自己的美学观点融入教育观中,形成了独特的美育观。同时,他提出"趣味教育"的概念,认为教育的目的在于获得生活的趣味,同时指出文学、音乐、美术叁样是展开趣味教育的手段。其美育思想对当时和现代的教育都起到了启示作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
趣味教育论文参考文献
[1].赵京涛,高慧萍.趣味教育在小学体育教学中的运用与价值分析[J].中国校外教育.2019
[2].王兴皓.梁启超的美育观与趣味教育[J].大众文艺.2018
[3].杨斌.浅谈新媒体背景下小学数学趣味教育[J].中国报业.2018
[4].尚恩洁.梁启超美术教育、趣味教育和情感教育思想研究[J].艺术评鉴.2018
[5].彭维华.趣味教育对于高中生物的重要性[J].新智慧.2018
[6].李嘉昕.论梁启超的“趣味教育”的思想与实践[J].边疆经济与文化.2018
[7].周晔炜.体验生活趣味教育[J].新课程(综合版).2018
[8].刘兴伟.初中化学教学如何结合趣味教育的研究[J].考试与评价.2018
[9].张小仕.论梁启超的“趣味教育”观对当下幼儿教育的启示[J].教育现代化.2017
[10].贺美海.浅谈新媒体下的小学数学趣味教育[J].课程教育研究.2017