导读:本文包含了教师平台论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育局,乡村教师,教书育人,航母,师德修养,中小学教师培训,全员培训,严谨笃学,高考,中学语文教师
教师平台论文文献综述
本报,李宏伟[1]（2020）在《为教师成长搭建航母平台》一文中研究指出教师教育是教育事业工作的母机，是提升教育质量的动力源泉。教师教育是提高教师素质的主渠道，教师必须要善学习、勤钻研、勇创新。当前，我市正处在转型跨越发展的关键时期，也是运城教育爬坡过坎、砥砺前行的关键时期。运城教育正处于教育治理体系建设的“深水区”和“攻坚(本文来源于《运城日报》期刊2020-01-17）
戴飞[2]（2019）在《基于网络社交平台化学研讨活动策略初探——以江苏化学教师QQ群网络主题研讨活动为例》一文中研究指出借助网络社交平台开展教学研讨活动已经得到比较广泛的利用,网络研讨活动的开展要在规范的指导下,有组织地开展,方能取得有效的研讨效果。文章以江苏化学教师QQ群开展的主题研讨活动为例,初步探讨了有效开展网络研讨活动的优势所在、基本理念和实施方法。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年12期）
寇伟华[3]（2019）在《智慧平台在教师职业生涯规划中的运用》一文中研究指出目前教师职业生涯规划存在着一些问题,无法有效促进教师的专业发展,本文将智慧平台引用到教师职业生涯规划中,改变传统规划模式,教师的职业生涯规划不再是教师个人的冥思苦想,而是在专家与教科社的辅助之下结合教师的个人发展现状为教师制定更为合理有效的职业生涯规划,并及时根据教师发展阶段的变化对教师职业生涯规划进行调整。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年11期）
冉启木[4]（2019）在《中小学教师阅读分享平台设计》一文中研究指出阅读是教师专业成长的主要途径,专注阅读是名师修炼的必经历程,在名师引领下的群体阅读是整体提升教师综合素质的有效手段。中小学教师阅读分享平台旨在为教师提供多渠道、多类型的阅读资源,建立教师阅读共享体系,在名师引领下协同阅读,思想碰撞、互享互利,共同进步。1引言2018年1月,《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出:"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本,为深(本文来源于《计算机与网络》期刊2019年21期）
卜汉萍[5]（2019）在《建机制 抓常规 搭平台——合肥高新创新实验小学教师专业成长的探索与实践》一文中研究指出实践证明,教师是教育发展的第一资源,教育发展的最首要任务就是教师的专业成长。合肥高新创新实验小学位于合肥市国家级开发区高新区的政治和科技中心,以"滋养童年,润泽未来"为办学理念,创新设立教师发展中心,取代传统的教务职能部门,以发展的眼光着力加强教师队伍建设,围绕"构建教师专业发展体系,促进教师专业成长"进行了一些探索和实践,取得了一(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年11期）
林小文,周志平[6]（2019）在《创建教师持续进修需求服务平台》一文中研究指出推动教师持续进修,培训内容是关键。只有扎根于内在需求的培训内容,才能深受教师喜爱。创建教师持续进修需求服务平台,面向每位教师、每所学校收集和共享学习需求,推动教师培训从供给导向转变为需求导向,对教师、学校整体、教师培训机制建设具有积极且长远的意义。教师持续进修需求服务平台(以下简称为"需求平台")要充分发挥作用,更好地服务于教师专业发展,离不开"叁要"。一要基于教师,坚持持续服务教师发展理念。传统教师培训需求调研突出存在调研对象人数与(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年11期）
贾峰[7]（2019）在《新手教师与熟练教师课堂师生交往之差异与改进——基于“多元交互式”课堂观察平台的课例研究》一文中研究指出师生交往是教师与学生之间进行信息交流、情感交流的过程。学校的一切教育教学活动都要通过师生间的相互交流、相互作用实现。《普通高中政治课程标准(2017年版)》指出,要以培养学生的核心素养作为高中教育教学的基点。这就是说,个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时,能够综合运用特定学习方式所孕育出来的(跨)学科观念、思维模式和探究技能,结构化的(跨)学科知识和技能,世界观、人生观和价值观在内的动力系统,以及在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综(本文来源于《中小学数字化教学》期刊2019年11期）
杜国标[8]（2019）在《中职学生移动学习行为控制研究——以教师开发的微信订阅号个人版移动学习平台为例》一文中研究指出移动学习(M-Learning)是一种使用移动设备访问学习内容的新方法,是一种在移动设备帮助下、能够在任何时间、任何地点发生的学习,被认为是未来学习不可缺少的一种方式。而教师如何给学生提供简单有效的移动学习平台并做好学生的移动学习行为控制值得深入研究。本文针对中职学生移动学习行为的现状,讨论了教师利用微信订阅号个人版搭建移动学习平台的可行性、必要性和教学实施方法,研究中职学生在移动学习过程中可能存在的影响因素,分析移动学习规律,针对中职学生提出移动学习行为控制策略,以期建立真正适应中职学生发展规律的移动学习模式。(本文来源于《职业》期刊2019年31期）
杨冰银[9]（2019）在《教师电子档案整合平台的研究与实现》一文中研究指出随着经济的发展和社会的进步,以及国家提出建设信息化高校的要求。高校的现代化治理愈来愈引发人们的注重,而且应用计算机对高校的治理在各个领域中都有了很大的成长空间和前景。教师作为高校中主要的组成部分,高校教师电子档案整合平台的计划也被提上了日程,这对高等院校的决策者和管理者来讲至关重要,也是对教育系统来说更是不可缺乏的。(本文来源于《知识经济》期刊2019年31期）
张韦刚[10]（2019）在《成长的阶梯 研究的平台 辐射的中心——记学校学科教师培养工作室》一文中研究指出百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师培养是学校永恒的课题。国家领导人提出了有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"四有"好老师标准,如何培养成为新时代的新课题,"学科教师培养工作室"是途径之一。学科教师培养工作室人员由两部分构成:一是学科教师培养工作室总室,由校长和书记亲自担任总室督导,主管教务教研的副校长担任总室负责人,教务教研的主任及副主任组成业务管理机构,共同负责各学科工作室的科研引领、业务指导、工作协调、(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
教师平台论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
借助网络社交平台开展教学研讨活动已经得到比较广泛的利用,网络研讨活动的开展要在规范的指导下,有组织地开展,方能取得有效的研讨效果。文章以江苏化学教师QQ群开展的主题研讨活动为例,初步探讨了有效开展网络研讨活动的优势所在、基本理念和实施方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师平台论文参考文献
[1].本报,李宏伟.为教师成长搭建航母平台[N].运城日报.2020
[2].戴飞.基于网络社交平台化学研讨活动策略初探——以江苏化学教师QQ群网络主题研讨活动为例[J].化学教与学.2019
[3].寇伟华.智慧平台在教师职业生涯规划中的运用[J].科教文汇(下旬刊).2019
[4].冉启木.中小学教师阅读分享平台设计[J].计算机与网络.2019
[5].卜汉萍.建机制抓常规搭平台——合肥高新创新实验小学教师专业成长的探索与实践[J].小学生(下旬刊).2019
[6].林小文,周志平.创建教师持续进修需求服务平台[J].中国教育学刊.2019
[7].贾峰.新手教师与熟练教师课堂师生交往之差异与改进——基于“多元交互式”课堂观察平台的课例研究[J].中小学数字化教学.2019
[8].杜国标.中职学生移动学习行为控制研究——以教师开发的微信订阅号个人版移动学习平台为例[J].职业.2019
[9].杨冰银.教师电子档案整合平台的研究与实现[J].知识经济.2019
[10].张韦刚.成长的阶梯研究的平台辐射的中心——记学校学科教师培养工作室[J].新课程(下).2019
标签：教育局; 乡村教师; 教书育人; 航母; 师德修养; 中小学教师培训; 全员培训; 严谨笃学; 高考; 中学语文教师;