导读:本文包含了化学教学实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中化学,趣味实验,化学应用
化学教学实验论文文献综述
崔海涛[1]（2020）在《趣味化学实验在初中化学教学中的应用》一文中研究指出随着中国素质教育模式的全面实施,科学学科在提高学生科学素养方面的积极作用已得到广泛认可。初中化学教学的重要组成部分是实验,也是提高高效化学课堂的载体。利用有趣的实验进行初中化学教学,利用实验形式改革和增加实验内容,给学生带来不同的体验,使学生更积极地参与化学学习,有助于学生直接观察和获得化学知识。重视有趣的化学实验在初中化学教学中的应用是发展化学教育的必然选择。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
杨扬[2]（2019）在《浅谈初中化学实验教学与家庭小实验的有效结合》一文中研究指出实验是化学教学的重要组成部分,发挥着不可忽视的作用,也是提升学生探究能力和动手操作能力的关键途径。《初中化学课程新标准》中明确提出"教师要根据学校现有的设备,鼓励学生自己动手操作一些小实验,强化学习积极性和探究精神。"为此,本文尝试从学生生活入手,分析如何实现初中化学实验教学与家庭小实验有效结合,提高教学质量。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
伏红丽[3]（2019）在《基于初中化学探究性实验教学改革分析》一文中研究指出初中化学是一门应用性和实践性极强的科学,它使学生在实际生活与学习当中能够形成紧密的联系,并且新课程强调在学习当中要能够逐渐的贴近生活,贴近实际。所以这就要求我们在初中化学的学习当中,逐渐实施探究性教学,在教学当中,引导学生将验证性的实验逐渐改为探究性的实验,这样可以激发学生的学习兴趣,并且提高学生分析问题和解决问题的能力。本文根据初中化学探究性实验的教学改革进行了相关分析,希望能够对初中化学的探究性实验教学提供相关帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
王立志[4]（2019）在《浅议初中化学实验教学中学生探究能力的培养》一文中研究指出化学实验教学活动的开展,需要注重对学生科学探究能力的培养,该培养过程并不是一蹴即至的,其是项长期的培养项目,其所耗费的时间比较久。老师们应当循序渐进的开展学生科学探究能力的培养教育工作,用爱心以及耐心去浇灌学生。在实际的教学课堂上,老师们必须要秉持着一个公平公正的教学态度,不能因为有些学生们的成绩低下,就去忽视该类学生们的身心发展,要加大对学生转化工作的力度,使得学生们都可以更好的掌握化学知识。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
杨永林[5]（2019）在《初中化学实验教学中激发学生兴趣的有效策略》一文中研究指出化学知识与人们的实际生活息息相关,具有较强的实用性特点,是初中学生必须要掌握的知识。初中时期是学生接触化学知识的基础时期,初中实验是初中化学教学中的重要组成,能够将学生的注意吸引,使学生产生学习化学知识的热情。但是,目前的初中化学实验教学还存在一些问题,如果不能将化学问题有效的解决,将会阻碍学生化学能力的发展。因此,初中化学实验教学要进行一定的创新,促进学生更好的发展。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
刘玉霞[6]（2019）在《趣味实验在高中化学实验教学中的运用浅析》一文中研究指出高中化学是一门非常重要的学科,随着我国教育的不断发展,素质教育的不断推行,化学的教学也不断地改革,要符合当前可持续发展的教育观,化学课堂的教育教学也要不断革新,让学生能够终身受益,需要对学生进行化学核心素养的培养,加强学生对理论知识和实践操作知识的理解和掌握。在高中化学教学中,化学实验是帮助学生理解化学知识的重点,如果能在高中化学课堂中融入趣味实验,不仅可以提高学生学习化学的激情,还可以通过化学实验使得学生对知识点记忆更加深刻。趣味实验可以提高学生的化学创新精神和实验操作动手能力,可以使学生在化学实验学习上更加主动。化学是一门基础科学,对促进学生的基本素养的提高和为社会提供专业性人才都起着重要的作用,所以高中化学教师必须要不断更新自己的教学观念,跟上教育改革的步伐。本文主要从趣味实验如何有效融入进高中化学课堂展开研究。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
曹占奇[7]（2019）在《加强实验教学提高偏远落后地区学生的化学核心素养》一文中研究指出基于偏远落后地区高中新课改中化学实验教学存在的问题,提出解决策略。以便在2019年秋季甘肃省进入新一轮课程改革中,汲取经验教训,切实加强实验教学,培养学生的实验探究能力,促进思维的发展和化学学科核心素养的提高。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
胡晓梅[8]（2019）在《基于学科核心素养培养的化学实验教学研究》一文中研究指出初中化学实验教学是化学教学重要组成部分,也是化学教学发展基石,更是应对单一化教学模式、低效课堂等问题的一剂良方。那如何基于学科核心素养培养的化学实验教学,就需要广大一线化学教师积极顺应新课改新要求积极更新自身教学观念,并创设多元教学方法,旨在有效提升课堂教学有效性的同时培养学生多方面能力。为此,本文就自身教学实践,提出了以下几方面教学策略,权作引玉之论。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
孟鸳,卢小菊,许增彬,闵建华[9]（2019）在《多种教学模式下“高分子化学实验”教学效果评价》一文中研究指出为探讨多种教学模式对高分子化学实验课程教学效果的影响,选取湖北理工学院化学与化工学院2014—2017级化学工程与工艺专业的本科生为研究对象,以考试成绩和问卷调查结果为考核指标,对比分析传统教学法、微课法、导学案法和自主合作学习法4种教学模式下的教学效果。分析结果为:4种教学模式优势各异,其中微课法优势更明显,能够在极大程度上促使实验教学效果得到提高。(本文来源于《湖北理工学院学报》期刊2019年06期）
沈丹丹[10]（2019）在《探究实验在高中化学教学中的应用》一文中研究指出高中化学作为理论加实验的学科,难点在于实验操作部分的实践以及与理论知识的结合理解,对于这一难点,我们可以利用探究实验来帮助学生突破难点,同时也锻炼了大家的实践实验操作能力。新课改理念下,不仅要在课本知识课堂体现学生主体地位,实验课堂同样也应该提升学生自主学习能力,尤其是思维能力的开发,我们可以拟订探究实验的步骤:第一步:提出探究问题,进行假设猜想;第二步:验证假设,得出结论;第叁步:评价反思总结实验过程。用这叁步培养大家的思维运转探究意识的形成,同时锻炼大家的实践动手能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
化学教学实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
实验是化学教学的重要组成部分,发挥着不可忽视的作用,也是提升学生探究能力和动手操作能力的关键途径。《初中化学课程新标准》中明确提出"教师要根据学校现有的设备,鼓励学生自己动手操作一些小实验,强化学习积极性和探究精神。"为此,本文尝试从学生生活入手,分析如何实现初中化学实验教学与家庭小实验有效结合,提高教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学教学实验论文参考文献
[1].崔海涛.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].杨扬.浅谈初中化学实验教学与家庭小实验的有效结合[J].中华少年.2019
[3].伏红丽.基于初中化学探究性实验教学改革分析[J].中华少年.2019
[4].王立志.浅议初中化学实验教学中学生探究能力的培养[J].中华少年.2019
[5].杨永林.初中化学实验教学中激发学生兴趣的有效策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[6].刘玉霞.趣味实验在高中化学实验教学中的运用浅析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[7].曹占奇.加强实验教学提高偏远落后地区学生的化学核心素养[J].课程教育研究.2019
[8].胡晓梅.基于学科核心素养培养的化学实验教学研究[J].课程教育研究.2019
[9].孟鸳,卢小菊,许增彬,闵建华.多种教学模式下“高分子化学实验”教学效果评价[J].湖北理工学院学报.2019
[10].沈丹丹.探究实验在高中化学教学中的应用[J].课程教育研究.2019