导读:本文包含了生命情感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:音乐情感,情感表达,卡鲁索
生命情感论文文献综述
刘娜英[1]（2019）在《音乐赋予电影情感与生命——以电影《伟大的卡鲁索》为例》一文中研究指出《伟大的卡鲁索》是由理查德托普执导的美国传记片,该片讲述了影响世界的叁大男高音之一——卡鲁索的传奇一生。卡鲁索是一位伟大的歌剧表演艺术家,他在歌唱方面成就十分高超,可以说是古往今来无与伦比。该剧完美融合电影和音乐,通过音乐赋予了电影情感与生命。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年27期）
陶乐平[2]（2019）在《浅谈小学科学渗透情感教育——探究科学 感知生命 体味情感》一文中研究指出现在学生的情感被肯德机、游戏机所擒获,出现了情感荒漠化的现象。小学科学不仅是提高学生的动手实践能力,而且还有效地促进其创造能力和思维能力,以及通过实践活动促使学生体验生活,感知生命,体味情感。科学课应以焦点延伸作为情感突破口展开教学活动,给学生提供一个空间,去整理被他们忽略的情感。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年08期）
范雯绮[3]（2019）在《艺术用于生命情感教学的理解感悟之道》一文中研究指出道德与法治学科生命情感教育的特殊性在于它不是知识的对象,也不是知识的传递,而是生命理想的树立和精神家园的构建。精神家园是心灵休憩之所。艺术的内隐性和情感性,有助于重构外部感性形式,从而表达情感。生命情感和艺术具有同一性。在艺术作品展示的世界里,学生的情感得到自由观照,显现最深刻的生命体验和最深广的情感领悟,这是艺术用于道德与法治学科教学的重要基础。(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年23期）
徐敏,夏广存[4]（2019）在《情感激荡润生命,心智飞扬溢幸福——以《怀念母亲》为例探寻“幸福语文课堂”》一文中研究指出教学作为师生共同参与的一种生命存在方式,是追寻价值、创造价值、体现一定价值取向的生命活动。课堂中,师生以自己的心灵和情感叩响彼此的心门,能够彼此理解、悦纳、关怀对方。课堂不仅是探索知识的制造场,更是师生情感得以释放的展示场、幸福场。以《怀念母亲》的教学为例,谈谈如何构建幸福语文课堂。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年21期）
陆燕[5]（2019）在《体验运动快乐 唤醒生命激情——浅谈初中体育教学中的情感教育》一文中研究指出在体育教育中,教师应该积极创设轻松愉快的学习情景,激发学生的学习兴趣和学习积极性,通过健康向上的情感教育,唤醒体育运动激情,使学生乐学、爱学、愿学。这样有助于教师更好地了解学生,建立和谐融洽的师生关系,激发起学生学习知识和锻炼身体的积极性,培养学生的良好品格和健康人格。(本文来源于《新智慧》期刊2019年19期）
曾宪林[6]（2019）在《闽剧现代戏《生命》中的情感意象表达》一文中研究指出闽剧《生命》是近年来福建省实验闽剧院着力打造出来的最为瞩目的主旋律现代戏剧目。该剧由张曼君执导,剧本由陈欣欣改编自姜安的长篇小说《走出硝烟的女神》。全剧讲述了新中国诞生前夕,为了让五十个新生命平安诞生,上级命令女队长陈大蔓带领由五十名怀孕女军人组成的孕妇队转移。孕妇队最终以牺牲整个警卫连为代价,才得以突破敌人的重重包围,与五十名新生儿毫发无损、安全抵达目的地。剧中调动了不同现代艺术表现手法,生动塑造了陈大蔓、刘雪鸣、孙红莲、李大脚等四个不同出身境遇、不同性格的女军人形象。孕妇队是一支古今中外战争史上(本文来源于《福建艺术》期刊2019年06期）
王平[7]（2019）在《以生命影响生命:融入情感的生命教育理念与方法》一文中研究指出社会转型时期的学校生命教育不仅要观照由于种种外在和内在原因而造成的对学生自然生命的伤害,还需要引导帮助学生学会在社会生活和人际交往之中处理生命与生命之间以及自我生命内部的各种关系。从情感教育入手,重视情绪情感在生命发展中的鲜活、具体、灵动的作用,培育学生健康丰富的情感品质,尤其需要注重教师与学生之间建立在情感联结基础上的以生命影响生命的生命教育理念与方法的引入。(本文来源于《中国德育》期刊2019年12期）
辛茜[8]（2019）在《浸透情感与生命的写作》一文中研究指出手捧军旅女作家王秋燕几经修改创作的长篇小说《向天倾诉》，一种久违了的感觉涌上心头，再也放不下了。北京的春天就要来临，风声沙沙作响，催促着杨树、柳树快快发芽。我的心一阵紧似一阵，越来越痛，越来越复杂地感知着小说主人公苏晴清高、优雅、炽烈的爱情，中(本文来源于《文艺报》期刊2019-06-14）
师曾志,杨睿[9]（2019）在《情感时代基于生命传播的观看与“跃读”》一文中研究指出社交媒介上视听信息的发达让人身临其境的同时,也揭开了媒介代理的面纱,与观者、阅者的结合在一定程度上从信息传播转向更深程度的身心互动,从个体的观看、"跃读"中发现不断加大的自我差异性,媒介叙事中多样化的情感表达正是自我个体生命底色的显白,个体生命倾向性的凸显进一步强化了知识合法性的危机。在此基础上,对自我、知识的进一步追问,必然会指向理解互联网时代交流沟通中以偶然、涌现、不确定、生成等为特征的生命传播,试图回答社交媒介平台社会与传统社会中的交流沟通究竟有何不同。(本文来源于《中国编辑》期刊2019年06期）
戢嘉萧[10]（2019）在《基于生命体验的高校舞蹈编导情感教学的实践研究》一文中研究指出情感是舞蹈编导过程中的重要元素,也是舞蹈是否打动观众的重要内容。但是,在当前高校舞蹈编导教学中,教师往往重视高校学生舞蹈技能的教学,忽视了舞蹈编导情感方面的教学。实际上,对于舞蹈艺术而言,其在舞蹈表现的过程中,更多是通过动作等来表达情感。因此,如何在教学的过程中,结合高校学生的生命体验,强化高校学生对舞蹈编导过程中的情感因素十分重要。下文中,笔者结合自身的教学经验,对基于生命体验的高校舞蹈编导情感教学的实践进行探究。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年15期）
生命情感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现在学生的情感被肯德机、游戏机所擒获,出现了情感荒漠化的现象。小学科学不仅是提高学生的动手实践能力,而且还有效地促进其创造能力和思维能力,以及通过实践活动促使学生体验生活,感知生命,体味情感。科学课应以焦点延伸作为情感突破口展开教学活动,给学生提供一个空间,去整理被他们忽略的情感。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生命情感论文参考文献
[1].刘娜英.音乐赋予电影情感与生命——以电影《伟大的卡鲁索》为例[J].戏剧之家.2019
[2].陶乐平.浅谈小学科学渗透情感教育——探究科学感知生命体味情感[J].科学大众(科学教育).2019
[3].范雯绮.艺术用于生命情感教学的理解感悟之道[J].中学政治教学参考.2019
[4].徐敏,夏广存.情感激荡润生命,心智飞扬溢幸福——以《怀念母亲》为例探寻“幸福语文课堂”[J].中国校外教育.2019
[5].陆燕.体验运动快乐唤醒生命激情——浅谈初中体育教学中的情感教育[J].新智慧.2019
[6].曾宪林.闽剧现代戏《生命》中的情感意象表达[J].福建艺术.2019
[7].王平.以生命影响生命:融入情感的生命教育理念与方法[J].中国德育.2019
[8].辛茜.浸透情感与生命的写作[N].文艺报.2019
[9].师曾志,杨睿.情感时代基于生命传播的观看与“跃读”[J].中国编辑.2019
[10].戢嘉萧.基于生命体验的高校舞蹈编导情感教学的实践研究[J].艺术品鉴.2019