导读:本文包含了小学生均经费论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:生均经费,生均公用经费,初中教育,小学体育课程
小学生均经费论文文献综述
沈祖芸[1]（2011）在《上海上调中小学生均经费标准》一文中研究指出本报讯（ 沈祖芸）2月14日，上海各中小学校开学。从上海市教委了解到，从今年起，上海再度调整义务教育公办学校生均公用经费基本标准，小学从每生每年1400元调整为1600元；初中从每生每年1600元调整为1800元。 这是自2008年上海(本文来源于《中国教育报》期刊2011-02-16）
王传毅[2]（2010）在《我国省域间小学教育发展均衡性分析——基于1999―2008年小学生均经费的实证研究》一文中研究指出已有的研究对省域间教育发展的均衡趋势探讨不足,意见分歧较大。如以省域间小学生均经费为主要观测指标,通过采用Panel Data回归分析发现:我国省域间小学教育的发展不存在绝对均衡趋势和相对均衡趋势,相反,省域间教育发展的差异在加速扩大。(本文来源于《天中学刊》期刊2010年06期）
沈百福[3]（2003）在《区域层次与中小学生均经费地区差异》一文中研究指出本文的案俐研究涉及了这叁者的关系,研究证明,省内各地级市之间的差异明显小于全国各省之间的差异;省内各县市之间的差异明显大于各地级市之间的差异;即低级别区域的差异,大于高级别区域的差异。笔者认为,认识到省内各地级市之间的差异明显小于全国各省之间的差异和省内各县市之间的差异明显大于各地级市之间的差异,对于我们教育投资决策的指导意义在于:首先应当尽量在基层解决教育投资的不均衡问题,然后再逐级往上寻求解决办法。只有在低层不能解决中小学教育投资不均衡问题,才需要上级政府通过教育财政转移支付来协助解决。(本文来源于《上海教育科研》期刊2003年12期）
沈百福[4]（1998）在《中小学生均经费地区差异比较》一文中研究指出在我国地方教育经费中,中小学教育经费占主要部分。1991年—1995年,财政预算内教育经费中,中等教育经费占比例分别为35.86％、36.12％、39.22％、39.16％和39.56％;初等教育和学前教育占比例为33.73％、33.47％、33.61％、34.58％和34.35％;共占比例接近85％。由于社会经济发展水平以及各地政策差异等原因,各地的中小学生均经费无论是在全口径,还是在预算内,都有比较大的差异。(本文来源于《教育科学》期刊1998年04期）
小学生均经费论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
已有的研究对省域间教育发展的均衡趋势探讨不足,意见分歧较大。如以省域间小学生均经费为主要观测指标,通过采用Panel Data回归分析发现:我国省域间小学教育的发展不存在绝对均衡趋势和相对均衡趋势,相反,省域间教育发展的差异在加速扩大。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小学生均经费论文参考文献
[1].沈祖芸.上海上调中小学生均经费标准[N].中国教育报.2011
[2].王传毅.我国省域间小学教育发展均衡性分析——基于1999―2008年小学生均经费的实证研究[J].天中学刊.2010
[3].沈百福.区域层次与中小学生均经费地区差异[J].上海教育科研.2003
[4].沈百福.中小学生均经费地区差异比较[J].教育科学.1998