甘肃省广河县回民第三中学731300
摘要：随着素质教育的不断推进，为了实现学生素质与能力的全面发展，我们必须在核心素养的大背景下加强初中数学课堂教学方法的创新，通过培养学生的核心素养，提高学生的数学能力。本文针对当前初中数学课堂教学存在的问题进行了分析研究，提出了一些有针对性的措施和方法，希望能够对促进初中数学课堂教学方法的创新带来帮助。
关键词：初中数学核心素养创新能力
随着课程改革的不断推进，对学生的核心素养提出了更高的要求，而初中数学课程作为一门重要的学科，在初中教育体系中占有十分重要的地位。在初中数学教学中加强学生核心素养的培养，有利于学生摆脱定势思维的束缚，有利于释放和挖掘学生的数学学习潜能。其次，面对繁杂抽象的数学知识，学生在具体的学习过程中往往较难理解，所以数学课堂教学方法的创新有利于学生创新思维和发散思维的养成，在提高了学生知识迁移能力的同时，也培养了学生的创新能力。
一、核心素养在初中数学课堂教学中的意义
随着课程改革的不断深入，对传统的初中数学教学在结构和教学理念上都提出了更高的要求。通过核心素养的培养，让学生不仅可以充分地掌握数学知识和原理，同时有利于学生创新能力和意识的发展。其次，核心素养更加注重学生的自主发展、合作能力的发展，有利于学生创新能力的发展。
二、目前初中数学教学过程中存在的问题
1.教学内容的难度明显增加。新课程标准下调整了初中数学教材，新教材有了一定的创新性和扩展性。然而，对于一些经济欠发达地区数学基础薄弱的学生来说，新的初中数学教材创新性和扩展性内容的增加，给这类地区学生的数学学习带来了一定的困难。特别是教材中增加了具有明显区域特色的内容，学生对这部分内容由于不完全熟悉，所以变得难以学习，影响了学生的数学学习兴趣，也不利于教学改革的深入发展。
2.数学教学与其他学科之间缺乏联系。目前我们的初中数学教学，其教学内容具有明显的单一性，直接造成教师的教学活动不能与其他学科紧密联系，造成教学内容不够丰富，直接影响到学生对数学知识的理解和掌握，不利于教学质量的提高。
三、提高初中课堂核心素养的有效途径
1.注重激发学生的学习兴趣。初中生正处于一个认知能力发展的初级阶段，他们往往会根据自己的爱好或是喜好有针对性和选择性地进行学习。学生经常出现的情况是，对哪个科目感兴趣，就对哪些知识感兴趣，往往就会不由自主地去学习，而作为教师就应该充分地认识到学生的这一特点，并及时掌握学生的心理动态；在充分发挥学生主体地位并做好引导工作的基础上，让学生积极地参与到课堂活动中，从而让我们的课堂变得高效和有效。只有这样才能显著提高学生的数学思维能力和应用能力。
2.注重创设良好的教学情境。在教学模式不断更新的今天，教师不光要关心学生的学习兴趣是否高涨，更要重视数学学习能否给学生带来真实的体验，从而让学生真正爱上数学学习。我们应该让学生成为课堂中的“乐学者”。其次，学习兴趣是促进初中数学学习的有效方法，而学习兴趣的提高有助于教学目标的快速实现。因此，教师在教学过程中要“以境带情”，不能只进行知识的传授，还要为学生营造出一个良好的数学学习氛围，让学生能够把所学的数学理论知识与生活实际有效地结合起来。
3.注重教学理念的转变。随着新课程改革的不断深入，在初中数学教学过程中加强对学生核心素养的培养是时代发展的必然。而传统的教学观念已经不能适应新形势下初中生的发展与需求，在素质教育被大家普遍认可的今天，更加突显了核心素养在教育教学中的重要作用。因此，对于初中生进行核心素养的培养，我们只有转变传统的教学理念，引进新的教学方法并不断创新教学方式，才有可能跟上课程改革的潮流，才能适应学生的实际需求，最终实现数学教学质量的提高。
4.注重数学与其他学科的衔接。随着我们初中教学改革的不断深入，教师在创新初中数学教学活动的过程中必须符合新课程标准的要求；同时教师在选择教材时必须注意数学与其它学科领域的关系，积极探讨不同领域之间的联系，将其他科目的教学积极地纳入到我们的数学教学过程中，从而帮助学生学习更多的数学知识，提高学生的学习效果。
总而言之，在初中数学教学中对学生进行核心素养的培养，不仅能够培养学生的创新思维意识与能力，同时还能够促进学生素质的全面提高，对实现初中数学的教学目标也具有十分重要的促进作用。在进行核心素养的培养过程中，作为教师应该充分重视学生的实际需求，并结合学生的实际学情与能力开展教学工作。
参考文献
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