导读:本文包含了社会主义政治改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:嵌入式,专题教学,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
社会主义政治改革论文文献综述
曹甜甜,秦桂芬[1]（2019）在《高校思想政治理论课嵌入式专题教学模式改革研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例》一文中研究指出思政课专题教学改革在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中得到广泛应用,同时也面临专题内容与教材内容脱离、专题教学本身与专题本身神离、与其他院校失联等困境。基于专题教学的价值分析,嵌入式教学模式专注于专题内容与教材内容、授课教师与专题设置、授课主体与受课主体的相互嵌入,为课程教学的整体性提供了统一有效的借鉴。(本文来源于《红河学院学报》期刊2019年06期）
谭成才,薛丽[2]（2019）在《应用型高校思想政治理论课课堂教学改革路径探究——以长春光华学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例》一文中研究指出为了深入贯彻落实全国教育大会精神和习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会讲话精神,应用型高校思想政治理论课教学从转型发展的实际出发,围绕"立德树人"总目标,在教学中运用任务驱动教学法,构建"任务驱动—自主学习—成果汇报—总结反思"的教学模式;采用问题引领教学法,构建"问题引领—小组合作—研讨提高"的学习模式;运用多元多主体的评价机制,构建"教师+学生+组长"的评价模式,扎实推进思想政治理论课教学改革,努力打造思政"金课",提升思想政治理论课教学效果。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2019年11期）
景文波[3]（2019）在《中国特色社会主义新思想指导思想政治理论课改革研究》一文中研究指出当代中国特色社会主义新思想对高校思想政治课程改革有重要的影响。本文从新时代中国特色社会主义思想贯穿思想政治理论课的必要性、以及思政教育教学全过程机制存在问题研究中国特色社会主义新思想指导思想政治理论课改革的具体措施。(本文来源于《才智》期刊2019年31期）
洪冬梅[4]（2019）在《与专业相结合的高职思想政治理论课教学改革——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例》一文中研究指出本文在分析当前高职思想政治理论课教学实践中存在问题的基础上,提出将专业融入高职思想政治理论课教学的建议,使其更能适应课程教学改革的必然要求。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年10期）
[5]（2019）在《新时期政治体制改革与社会主义民主政治的发展》一文中研究指出1976年10月6日,中共中央一举粉碎"四人帮",这标志着十年"文化大革命"的结束。此后,国家和人民开始从灾难中走出来,国家政权与政治制度建设的恢复与发展提上了日程。1976年11月,全国人大常委会开始召开会议,重新恢复活动。1978年2月26日至3月5日,五届全国人大一次会议举行,修改通过了宪法。这部宪法以1954年宪法为蓝本制定,局部恢复了1954年宪法关于政治制度的规定。这期间,地方各级人大陆续(本文来源于《共产党员》期刊2019年19期）
邓斯雨[6]（2019）在《高校思想政治理论课实践教学模式改革探析——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例》一文中研究指出高校思想政治理论课实践教学环节作为课程教学过程的重要组成部分,在实现大学生思想政治教育目的方面具有理论教学无法替代的作用。文章以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神为指导思想,将重点集中于"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程实践教学模式的研究,设计了课堂实践和课外实践密切结合、相互促进的教学模式,体现了"实践育人"的教学理念,提高了思想政治理论课教学的实效性。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2019年08期）
吴雪丰[7]（2019）在《民生视域下高校思想政治理论课教学改革探究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例》一文中研究指出高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程密切联系民生问题具有重要意义。从设计合理的民生教学内容、注重提高教师的综合素质、实施恰当的教学方法、培养大学生关注民生的习惯等四个方面,探析高校思想政治理论课教学密切联系民生问题的策略。(本文来源于《广西科技师范学院学报》期刊2019年04期）
魏玲玲[8]（2019）在《中国特色社会主义政治经济学中要素市场化改革的理论内涵》一文中研究指出党的十九大报告明确了新发展理念和现代化经济体系。新时代中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,由推进中国制造转向中国创造。中国要素市场以深化要素市场化配置改革为重点,推进基础性关键领域改革取得新突破,激发各类市场主体活力在开放的范围内进一步拓展,为建成社会主义现代化强国打好开局、奠定基础。中国特色社会主义政治经济学中要素的健康流动、要素配置的效率及要素市场化改革等相关要素理论,不只是单纯的理念和论断,而是从政治保障、发展理念、发展策略方法和主要矛盾中汲取出的审时度势科学理论体系。梳理新时代中国特色社会主义政治经济学中要素市场化配置改革发展的相关理论内涵,对要素市场化流动的内涵、原因、要素配置的结构及效率等进行归纳性述评,以提出要素市场配置进一步深化改革的方向和举措。(本文来源于《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》期刊2019年03期）
陶林,孙汉侣[9]（2019）在《改革开放四十年与中国特色社会主义政治发展道路——基于历程、成就、基本经验叁个维度》一文中研究指出改革开放四十年来,中国人民在中国共产党的领导下逐步找到一条适合国情的社会主义政治发展道路。其发展历程分为初步探索、维护稳定、稳步前进和进入新时代四个阶段。四十年来中国政治发展的成就巨大,包括七个方面:政治理论丰富,政治稳定,政治制度逐步健全,政治参与有序扩大,党的执政能力显着增强,政治文化快速发展,法治建设成就非凡。中国政治发展的基本经验有五方面。必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的叁者统一是最重要最关键的基本经验。必须立足中国国情,坚持社会主义的前进方向。必须坚持理论创新,解放思想实事求是,与时俱进,开拓创新。必须积极稳妥地推进中国政治体制改革,坚持正确的政治发展战略。必须将中国的政治发展纳入到中国特色社会主义四个全面和五位一体的战略布局中加以统筹考虑。认真总结改革开放四十年的历程、成就和基本经验,对于新时代坚定中国特色社会主义政治发展道路,继续推进政治体制改革,具有极其重大的意义。(本文来源于《山东农业工程学院学报》期刊2019年05期）
刘颖[10]（2019）在《基于社会主义核心价值体系的大学生思想政治教育与学生行为管理协同改革路径研究》一文中研究指出高校大学生是国家发展的重要推动力,他们的价值取向在一定程度上决定了整个社会的价值取向。本文从对社会主义核心价值体系的科学合理解释和内在逻辑入手。深入解读大学生思想政治教育的重要性,并进一步阐明了以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的科学性和迫切性,在此基础上提出了用社会主义核心价值体系来指导大学生思想政治教育的对策。在这个过程中,我们必须理解在多样性和选择性互动中建立价值认同的本质,同时,需要明确的是注重实践和巩固理想是与现实相结合的价值基础。因此,高校必须在思想政治课程中进行创新。将政治理论、校园文化活动与社会实践活动相结合,以将学生日常行为的发展和社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的过程之中。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年08期）
社会主义政治改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了深入贯彻落实全国教育大会精神和习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会讲话精神,应用型高校思想政治理论课教学从转型发展的实际出发,围绕"立德树人"总目标,在教学中运用任务驱动教学法,构建"任务驱动—自主学习—成果汇报—总结反思"的教学模式;采用问题引领教学法,构建"问题引领—小组合作—研讨提高"的学习模式;运用多元多主体的评价机制,构建"教师+学生+组长"的评价模式,扎实推进思想政治理论课教学改革,努力打造思政"金课",提升思想政治理论课教学效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会主义政治改革论文参考文献
[1].曹甜甜,秦桂芬.高校思想政治理论课嵌入式专题教学模式改革研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例[J].红河学院学报.2019
[2].谭成才,薛丽.应用型高校思想政治理论课课堂教学改革路径探究——以长春光华学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例[J].吉林省教育学院学报.2019
[3].景文波.中国特色社会主义新思想指导思想政治理论课改革研究[J].才智.2019
[4].洪冬梅.与专业相结合的高职思想政治理论课教学改革——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例[J].科教文汇(下旬刊).2019
[5]..新时期政治体制改革与社会主义民主政治的发展[J].共产党员.2019
[6].邓斯雨.高校思想政治理论课实践教学模式改革探析——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例[J].牡丹江教育学院学报.2019
[7].吴雪丰.民生视域下高校思想政治理论课教学改革探究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例[J].广西科技师范学院学报.2019
[8].魏玲玲.中国特色社会主义政治经济学中要素市场化改革的理论内涵[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版).2019
[9].陶林,孙汉侣.改革开放四十年与中国特色社会主义政治发展道路——基于历程、成就、基本经验叁个维度[J].山东农业工程学院学报.2019
[10].刘颖.基于社会主义核心价值体系的大学生思想政治教育与学生行为管理协同改革路径研究[J].现代经济信息.2019
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